语文S版三年级下册语文教案精编.docx

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1、语文S版三年级下册语文教案语文S版三年级下册语文教案1 教学目标： 1、辅导学生读懂课文，了解课文内容，受到思想启发。 2、通过教学配养和增进学生的自读自学课文的实力 3、本课要求会认的字有：怨、载、罢、沾、捷、悦。 教学重点： 体会“为什么不反过来试试”这句话的意思。 教学难点： 同上 教法： 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学法： 朗读理解法、合作探究法、自学法、 教具打算： 挂图、生字卡 教学流程： 一、谈话导入新课 1 今日，我们要学习“为什么不反过来试试”这一课。“为什么不反过来试试”是什么意思，课文为什么取了这样一个题目呢?老师不作说明，大家也不要去猜，要仔细读课文。你把课文读

2、好了，这个问题就解决了。 2、这篇课文是略读课文，须要同学们自己去读去理解。 二、出示读书提示，激励同学们自读自学课文，了解课文内容和人物表现。 提示: 1、先要一段一段地读，仔细了解每一段的意思，然后再通读全文。 2、自学生字新词，认清字形，把字音读正确。 3、留意了解课文写的是谁?讲了他的什么事? 三、检查阅读状况，了解学生的疑难。 1、抽读课文。找三个人，每人读一部分。读后，请同学们评议，确定优点，指出不足，订正错误。 2、提问：课文里写了哪些人物?主要是写谁的? 布斯是哪里的人?课文是讲他什么时候的事?(英国人， 1910年的事。) 讲了他的什么事?(研制吸尘器的事他看到扫地机扬起大量

3、灰尘，给人们带来危害，下决心要研制不扬起灰尘的扫地机，经过反复试验，最终胜利了。) 3、激励学生质疑，老师对所提问题进行归纳，激励学生思索答案或解决方法。 四、组织学生探讨沟通学习收获，加深感受文章中心思想。 围绕的主要问题是： 1、什么事情引起了布斯的留意，使他产生了研制扫地机的念头?(熟识课文第一部分“呜呜”的响声，浓浓的尘雾，沾满了灰尘，灰尘搬运机。) 2、布斯的母亲赐予了他哪些帮助?(深化理解课文其次部分有关段落母亲很支持布斯的工作，想方法让布斯放松，帮助布斯动脑筋：“为什么不行以把木塞压进去呢”?) 3、布斯的研制工作陷入逆境的时候，妈妈说的哪句话对他有很大的启发?后来他又是怎么想和

4、怎么做的?(妈妈说：“为什么不行以把木塞压进去呢?”布斯说：“是啊，为什么不反过来试试呢?”)这时，布斯的脑海中闪过一个念头，把“扫灰尘”变成“吸灰尘”，或许就不会扬起灰尘了。他又想到最近发生的一场龙卷风，把地面上的房屋和树木都“吸”走的情景。假如把扫地机设计成一种小型的“龙卷风制造器”，不就可以把灰尘吸起来吗?想到这里，兴奋地布斯赶忙放下已打开的葡萄酒瓶，找来一块手帕，蒙住自己的嘴巴和鼻子，然后趴在地上。他猛地一吸气，紧挨着嘴巴和鼻子的地面变干净了。取下手帕一看，手帕上沾了不少灰尘。 通过这种方法，可以把地面清扫干净，而且不会扬起灰尘。) 4、你认为布斯的胜利说明白什么?(做事要有决心，肯动

5、脑筋。布斯“为什么不反过来试试”的念头，说明白他擅长敏捷调整自己的思维。) 五、再读课文，拓展思维 1、让学生再读课文，加深对文章内容的理解。 2、你从布斯独创扫地机这件事受到什么启发?布斯能独创扫地机，你一样可以独创东西，请想想，你打算独创什么? 六、老师小结。(略) 七、课后练习 (一)填词语，读句子。 (二)课文告知了我们一个什么道理?选择正确的答案。 板书设计： 为什么不反过来试试 母亲启发、帮助布斯 布斯独创吸尘器 语文S版三年级下册语文教案2 教学目标： 1、读懂课文，了解课文内容。 2、通过教学培育和增进学生的自渎自学课文的实力。 3、学习本课会认的6个生字，理解它们在词语中的意

6、思。 4、说说是怎样独创吸尘器的。 教学重点： 体会“为什么不反过来试试”这句话。 教学打算： 304e小高的电子备课 教学时间： 1课时 教学步骤： 一、导入 1、板书课题 2、引导学生读课文，了解文章意思。 (1)课文写的是谁?主要讲了他的什么事?(出示吸尘器图片) (2)了解每一段的意思，然后再通读全篇。 二、自学生字，初步感知 1、自学生字新词，认清字形，把读音读正确。 2、抽读生字、新词,体会它们在句子里的意思。 3、检查朗读课文，要求做到正确，读准字音。 (1)学生自读课文，然后指名朗读。 (2)指定学生评估朗读效果。 (3)让学生自主地选择自己喜爱的朗读方式，初步了解课文内容。

7、三、沟通探讨，感悟理解 学习第一部分(16): 1、出示第一幅图，看看图上画的是什么? 2、课文的哪几个自然段，描述的是这个自然段的内容? 3、分角色读读。 4、思索：车厢里的乘客会怎样想? 5、假如你就是一名乘客，你会怎样做?布斯是怎样想的? 学习其次部分(714): 1、依据课后的默读提示自学课文 布斯的研制工作陷入逆境的时候，妈妈说的话对他有什么启发?后来他又是怎么想的?怎么做的?再说说自己对“为什么不反过来试试”这句话的体会。 2、全班沟通 (1)理解句子：“为什么不行以把木塞压进去呢?” (2)妈妈在什么状况下说这句话的? (3)出示其次幅图，看看布斯在干什么?文章中是怎样把它写详细

8、的? 默读这个自然段，画出描写布斯动作的词语，体会人物的品质。 (放找蒙趴吸取) 放声朗读，体会布斯的执著精神。 (4)你觉得布斯是一个怎样的人? 第三部分(15): 1、齐读课文。 2、读了这个小故事，你想对布斯说些什么? 3、这件事对你思索问题有什么启发? 作业： 1、积累“词语花篮”。 2、把这个故事讲给家人听。 3、采集独创小故事。 语文S版三年级下册语文教案3 教学目标： 1、相识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 2、理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过教学增进学生的自读自学实力。 教学重、难点： 体会“为什么不反过来试试”这句话。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入

9、，激发学生的阅读爱好。 1、板书课题 2、引导学生读课文，了解文章意思。激励学生自读自学课文，参考提示要求全面了解文章意思。向学生提出的要求，应主要是 1)课文写的是谁?主要讲了他的什么事? 2)要先一段一段地读仔细了解每一段的意思，然后再通读全篇。 3)自学生字新词，认清字形，把读音读正确。 二、 检查自学。 1、检查生字新词学习状况 2、组织沟通学习收获，加深对文章中心思想的感受，指导要围绕课文内容重点和文章中心思想。 三、指导朗读。 1、检查读书状况，讲说课文大意。 2、激励再读课文。 其次课时 一、分段讲读课文。 1、指名一段一段读课文 。 想：课文是从哪些方面重点写了他的什么事? 2

10、、留意课文里 的新词语，细致体会它们在句子里的意思。 二、引导探讨，深化理解课文。 1、什么事情引起了布斯的留意，使他产生了研制扫地机的念头? 2、布斯在研制扫地机的教程中，遇到了什么困难?他是怎样克服的? 3、布斯的母亲赐予他哪些帮助?母亲的什么话启发了布斯? 引导探讨：布斯的胜利说明白什么? 三、总结全文 板书设计： 12 为什么不反过来试试 布斯发觉 母亲的话启发 语文S版三年级下册语文教案4 教学目标： 1、引导学生有感情地朗读课文。 2、学习本课会认的字8个，会写的字15个，会驾驭的词语14个。 3、帮助学生学习课文，理解课文的主要内容，能够从中感悟到做人就应当具有崇高的道德品质，要

11、知道去关爱他人，关爱生命。 4、帮助学生学习课文按依次叙述的方法，理解课文中重点词语的意思。 教学重点： 有感情地朗读课文，理解课文的主要内容和写作方法。 教学难点： 能够感悟到课文的主题，相识到做人应当遵循怎样的道德准则。 教学打算： 演示稿(文字片、图片、录象) 教学时间： 2课时 第一课时 教学目标： 1、学习本课会认的8个生字，会写的15个生字。做到读准字音，认清字形，正确书写并驾驭词语14个。 2、初读课文，了解课文主要内容。 教学重点、难点： 区分多音字的读音，把难写的字写规范。 教学过程： 一、解课题，学习新课 1、#教案# 导语: 同学们，蚂蚁是一种体型微小的昆虫，然而就是这种

12、小昆虫的相互救助之举，却给了作者以巨大的启迪。我想，通过学习这篇课文，你们会对小蚂蚁产生一种新的情感，会有更多的感悟。 2、板书课题，揭示课题 齐读题目，思索问题: (1)“救助”是什么意思?(2)“蚂蚁的救助”是什么意思? 3、默读课文，了解大意 (1)边默读边想全文讲了一件什么事? (2)说一说课文大意。 二、学习本课生字、新词。 1、请学生提出预习生字时有什么困难。 2、重点指导学生易读混，易写错的生字。 3、出示生字卡，检查学习状况。 4、自读全文，画出新词，再把词语放到语句中读一读。 5、理解词语意思 6、小结: 同学们已经驾驭了生字的读音，写法，还要留意多音字在不同语言环境下的读音

13、。如“挣扎”与“挣到”都是在本课中出现的词语，但它们的读音却不一样。希望在课文的学习中，不仅能驾驭字的读音，写法，还要进一步深化理解词语在文中的意思、作用，积累下来加以运用。 三、再次读书，理清课文依次。 1、指名读 2、学生自由读。课文是按什么依次写的，事情的起因、经过、结果是怎样的? 3、在书中画出不懂的地方。 4、小结：多有意思的一件事呀!读后你有什么想法，请你在下节课的学习中和同学沟通。 四、布置作业 1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 2、接着练习有感情地朗读课文。 语文S版三年级下册语文教案5 1.引导学生读懂课文，能够有感情地朗读课文。 2.学会本课的生字新词。 3.理

14、解课文内容，通过学习课文懂得在生活中要知道去关爱他人，关爱生命。 4.学习课文按依次叙述的方法。 重点：引导学生理解蚂蚁是怎样救助同伴的。 难点：引导学生理解作者看到蚂蚁相互救助情景后的感受。 生字词语卡片、多媒体课件等。 两课时。 第一课时 一、导入新课 谈话，沟通对蚂蚁的相识：蚂蚁是一种怎样的小动物呢?当蚂蚁的同伴遇到困难时，它们是怎样救助自己的同伴的呢?今日，我们就来学习新课文蚂蚁的救助。 二、初读课文，整体感知 1.自由读课文，留意读准字音，读通句子，画诞生字新词。 2.同桌相互读生字，订正读音。 3.老师检查读音，指导书写难写易错的生字。 4.再次自由读课文，想一想：课文主要写了一件什么事? 三、学习课文，感悟理解 1.自由读课文，边读边想：事情发生的时间、地点、起因是什么?找有关的段落读一读。 2.“我”看到黄蚂蚁浸在水中是怎么想的? 重点指导理解“生命力、生灵、实施、救援”等词语。 3.指导朗读第一自然段，重点读好描写“我”的句子。 四、小结 从第一自然段，我们知道了什么? 五、布置作业 把课文中自己喜爱的词语摘抄下来。