小学音乐课教学设计精选.docx

《小学音乐课教学设计精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐课教学设计精选.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学音乐课教学设计小学音乐课教学设计1 教学内容：观赏百鸟朝凤 教学目标： 1、倾听百鸟朝凤这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培育学生的创建意识和想象力。 2、在参加活动的过程中，激发学生对民族音乐的酷爱。 教学重、难点：了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。 教学打算：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。 教学过程： 一、倾听百鸟朝凤音乐 导言引导学生思索。 (1)乐曲表达了什么样的心情? (2)这是什么乐器演奏的? (3)在什么地方看过?在什么地方听过? (4)唢呐演示。 1、专心倾听、体验。 2、表达听后的感受。 (1)心情欢快热情、生动而好玩。 (2)唢呐的特点：音亮大、音色光明而粗旷

2、。 (3)民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。 让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。 二、揭示课题。哼唱主题音乐。 引导学生思索： (1)鸟类的大王? (2)“朝”意指什么? (3)“百”是什么意思? (4)还可以起其他名字吗? 1、动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。 2、“朝”指朝拜之意 3、“百”是虚指，表示多的意思。 4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。 5、哼唱主题音乐。 充分调动学生的想象力和创建力，加深学生对主题音乐的感受。 三、分段倾听乐曲 1、引导学生思索：我仿佛听到，我仿佛看到。 2、激励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。 (1)引子：用语言叙述。 (2)主题。

3、 (3)模拟各种鸟的叫声。 (4)小组活动。 (5)小组汇报。 学生对音乐的感受进行二次创作。 四、小组活动、总结 1、你知道多少鸟的名字?鸟是我们的挚友，我们应当怎样爱护? (1)学生探讨(看谁知道鸟的名字最多?) (2)小组叙述鸟的名字和怎样爱护鸟类?激发学生了解更多的学问和对环境的爱护。让学生和鸟交挚友。 板书设计：鸟类的大王?“朝”意指什么?“百”是什么意思? 随笔：初步了解了民族乐器唢呐，熟识了它的音色。对优秀的民间乐器作品产生爱好，对民间艺人产生敬重之情。 小学音乐课教学设计2 教学内容： 1、学唱过新年。 2、用打击乐器为歌曲伴奏 教学目标： 1、学会歌曲过新年，感受欢快、活泼的

4、心情。 2、通过用拍桌子、拍手、用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热情的气氛，调动学生的主动性，同时激发学生的表现欲。 教学重难点： 1、能够有感情地唱熟歌曲。 2、能够主动投入到音乐活动中来。 教学打算：打击乐器、多媒体 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进老师(春节序曲) 2、师生问好 3、发生练习 二、创设情境，导入新课 1、律动：播放轻松，欢快的器乐曲喜庆锣鼓新年歌曲，老师和学生自由地用肢体语言表现音乐。 2、看“图片库新年” (师)：同学们看一看这些图上小挚友们都在干些什么呢? 出示“图片库新年”的6幅图 烟花放炮竹玩灯笼拜年联欢锣鼓 3、出示课题“过新年” (师)：同学们，那

5、些小挚友做得这些事情一般都是在什么时候做得呀? (生)：过年的时候。 (师)：对，是过新年的时候，我们就要放烟花、拜年、联欢再过几个月新的一年就要来到了，老师今日就和小挚友们一起提前过个年，好吗? (生)：好! 出示课题过新年 三、节奏练习 1、找出“锣”和“鼓”： (师)：不过，老师想考考大家，我们来闯个关吧，假如能够过了这三关，我们就一起去世界各国旅行，看看别的的国家的人民是怎么过新年的好吗? (生)：好。 (师)：首先进入第一关“找一找”。 出示“图片库新年”中第6幅图 (师)：请找出图片中哪个是“鼓”，哪个是“锣”? 请生上台来指认 (师)：同学们，他找的对不对? (生)：对， (师)

6、：那“鼓”是怎么打的呢?“锣”又是怎么敲得呢? 请生仿照动作 2、导入节奏 (师)：同学们，第一关我们顺当通过了，接下来进入其次关“学一学”。 同学们请看大屏幕 出示“节奏一” 3、节奏一： (师)：老师这里有几段节奏，想请同学们跟着老师打一打，请听第一条 播放“节奏一”声音 师打一遍，而后生仿照。 4、节奏二(方法同前) (师)：打得真好，还想不想再打一段? 播放“节奏二”声音 师打一遍，而后生仿照。 5、节奏三(方法同前) 播放“节奏三”声音 师打一遍，而后生仿照。 6、节奏四(方法同前) 播放“节奏四”声音 师打一遍，而后生仿照。 四、歌曲过新年 师)：同学们打得真棒!下面我们进入第三关

7、“做一做”。留意啦!这关通过了，我们就可以去旅行啦。加油! 出示“过新年”歌谱 1.录音范唱。 2.朗读歌词。 A.老师朗读，让学生听歌词里的锣鼓就是刚才学过的节奏。 B.师生接龙朗读：师念前面的歌词，生念后面的锣鼓。 3.学唱歌谱 a.请学生跟着老师模唱歌谱，留意歌谱中的休止符。 O四分休止符停一拍 b.跟唱2遍 c.用m跟着琴轻声哼唱 提示：要求学生要用气息来支撑。 4.唱歌词 A.学生逐句模唱。要求用饱满的声音来演唱。 B.师：会唱了吗?下面老师用两种方式来演唱，你们选择一下，看看用哪种方式演唱比较好听。 (老师先用较平和的语气演唱，再有激情地演唱。) 学生听完作出选择。 老师简洁说明，

8、其次种方式听起来很欢快、很喧闹，是因为在唱“过”、“咚”、“喜”这几个字时，稍稍使了点儿劲。边说明可以边在相应的字上画圈做记号。接着，请学生对后面几句进行感情处理，老师做记号。 C.请学生有感情的演唱。 5.打击乐器演奏 1)、师：在歌曲里，这些“咚咚锵”是在仿照什么声音呀?生答。 2)、师：我们在前面的嬉戏中，用拍腿仿照了“咚咚”的鼓声，用拍手仿照了镲声“锵”，下面我们再用这种方式把歌曲中的.锣鼓声都仿照出来。 (带学生先练习一下，再边唱边拍击伴奏。) 3)、请男女生协作拍击练习。 可以先把最终较难的地方集体练习一下，再请学生边唱边协作拍击。 4)、师：你们瞧，老师打算了鼓和锣，你们想不想上

9、台来试试呀? 请几位学生上台，老师可以先指导一下，再请他们伴奏。 5)、台上台下同学合作伴奏。 请几位学生上台敲鼓和锣，没有乐器的同学边唱边用手拍击仿照伴奏。 (可以进行两三轮，让学生都能参加进来。) 师生合作，放音乐，台下同学边唱边在锣鼓点处用打击乐器或拍桌子拍手伴奏。 五、拓展 小挚友们做的真不错，今日，我们说的、唱的、演的都是在庆祝我们中国的新年，那么外国人是怎样来欢庆这一节日的呢?现在就让我们动身去看看吧。 在英国、美国这样一些西方国家，过圣诞节就象我们过春节一样的喧闹，他们的庆祝活动从12月24日晚上始终持续到12月25日。一般有小孩子的家庭都会在屋里摆放一棵圣诞树，树上挂着各种各样

10、的装饰品，象征着祥瑞如意、生命永恒!树四周堆满了给孩子们的圣诞礼物，当全家共进圣诞晚餐时，便互赠圣诞礼品。大街小巷到处都是身穿红衣、头戴红帽、手提布袋的圣诞老人，当孩子们从他身边经过，他便会从布袋里拿出一份礼物送给他。我们大家都会唱的新年好便是英国的民歌，让我们一起来回顾一下。(老师弹琴，学生演唱)老师现在用英语演唱一遍。(老师自弹自唱或跟伴奏带唱。)你们会唱吗?跟老师一起来唱唱吧!(师生用英语演唱) 师：接下来，我们再到日本去瞧瞧。(边说边出示图片)在日本，12月31日除夕这天，家家门前都要进行大扫除，并在门口挂上草绳、插上橘子、摆上门松，象征吉利;然后做好糯米糕，全家吃过年面，围坐在火炉旁

11、“守岁”。当时钟指向12点，各个寺庙里同时敲响108下钟声，表示新年驾临，人们便上床睡觉，祈求做个好梦。1月1日元旦早晨，人们早早起床，穿上美丽的和服，到神庙里去参拜、许愿，希望在新的一年里，健康、华蜜!不如我们也来许个愿吧!请小挚友们闭上眼睛，在心里静默地祈祷!(师生共同许愿)好了吗?能不能告知老师你许的什么愿望呀? 六、小结： 师：老师祝你们在新的一年里，全部的愿望都能实现! 七、下课： 放歌曲录音，学生边唱边离开教室。 小学音乐课教学设计3 第一课时 1、观赏天涯有颗闪亮的星 2、学唱歌曲杜鹃花 1、使学生了解歌剧党的女儿的剧情。 2、观赏剧中玉梅的唱段天涯有颗闪亮的星。 3、学唱最终一

12、幕的唱段杜鹃花。 1、导入 老师可在课前让学生查找有关歌剧党的女儿的剧情介绍。 师：你们在课前查找的歌剧党的女儿的资料，可以与同学们沟通一下吗? 同学们沟通课前查找的资料，老师补充。 2、观赏歌曲 (1)初次听赏歌曲。 (2)听完后老师提出问题。 师：歌剧中唱到的闪亮的星小花青松分别指的是什么? (3)复听歌曲 3、观赏第五场和第六场的同名歌曲 4、分析总结歌曲在不同的场次出现时，为什么演唱形式会有所不同?这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么帮助? 5、学唱杜鹃花 (1)观赏歌曲杜鹃花 (2)学生看谱在心里默唱 (3)老师提示学生留意，歌曲的节奏是5/4拍。 (4)随录音小声哼唱。 (5)全

13、体学生有感情的演唱歌曲杜鹃花。 其次课时 观赏卡门序曲 1、了解歌剧卡门的剧情。 2、观赏管弦乐合奏卡门序曲。 1、导入 老师可在课前让学生查找有关歌剧卡门的剧情介绍。 2、观赏管弦乐合奏卡门序曲。 (1)老师出示主部主题，并引导学生观赏主部主题。 (2)老师出示第一插部主题并引导学生观赏： 师：这段音乐有什么改变?表现了什么样的场景?学生回答，并随录音演唱第一插部的主题。 (3)老师出示其次插部主题并引导学生观赏： (4)完整观赏管弦乐合奏卡门序曲。 (5)为乐曲划分段落。 3、观赏歌剧中的其他选曲斗牛士之歌 (1)老师简介歌曲背景。 (2)观赏这首歌曲的视频资料。 4、再次观赏管弦乐合奏卡

14、门序曲。 第三课时 观赏街头少年 1、观赏童声合唱街头少年。 2、了解作曲家比才。 1、导入 可由学生简介歌曲背景。 2、观赏歌曲街头少年 (1)出自完整听赏。 (2)观赏并学唱主题A。 (3)观赏并学唱主题B。 (4)完整观赏歌曲。 3、简介作曲家比才 4、复习比才创作的其他乐曲 (1)复习、观赏间奏曲 (2)复习观赏小步舞曲 5、再次完整观赏街头少年 小学音乐课教学设计4 一、教材分析： 这首让我们荡起双桨是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调美丽抒情，娓婉好听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。 二、教学目标： 1、了解歌曲的创作背景。以观赏为主线，引导学生感受

15、歌曲轻快、美丽的心情。 2、引导学生用能够用饱满的心情、美丽亲切的声音，富有感情地演唱。 3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，使学生具有初步感受音乐的实力。 三、教学重点： 1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的心情。 2、引导学生有感情演唱。 四、教学难点： 1、驾驭_弱起乐句的演唱(刚好、精确)。 2、把握音准、节奏的精确 五、教学打算： 电子琴、挂图、录音机。 六、教学过程： 1、老师弹奏影视音乐。师生问好：上课!等一下老师要弹(吹)奏几段乐曲，请同学们细致听，猜一猜是什么乐曲。 师：弹奏乐曲大风车、西游记、红星歌和猪八戒背媳妇各小段。 生：即兴的随音乐演唱

16、、做动作。 师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。 师：看来你们都很熟识啊!是在电影和电视剧里听到的吧! 生：齐声说：是! 师：是的!刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简洁从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。 2、揭示课题。这节课!我们就来学习一首影视音乐的插曲让我们荡起双桨 1、介绍曲词作者。 2、介绍歌曲背景。 让我们荡起双桨是电影祖国的花朵的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，漂亮的白塔倒映在水中多美的景色，就在这时音乐

17、响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来倾听一下这美丽的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过(老师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。) 3、初听歌曲，设问：好!听过之后你有什么感受?(旋律凹凸起伏很美丽、抒情!歌曲特别好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。) 4、学唱歌曲，接下来!我们就来学习这首很美丽的歌曲，让我们荡起双桨的第一段。学唱曲谱。在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起部分。弱起：强拍处有空拍而且在最开头(从弱拍或次强拍起的小节)或称为不完全小节。 (1)学唱0_X弱起小节 (2)唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱改变的声音演唱。(老

18、师弹琴反复教唱，并刚好订正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。) (3)完整演唱歌曲旋律。 (4)学唱二声部合唱。老师弹琴反复教唱，并刚好订正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。 (5)加入歌词。 (6)融入自己的感情再来唱一遍!老师感觉歌曲的心情还应当更美丽，抒情。希望发挥你们的想象力和创建力自分小组用你最喜爱的方式来表现歌曲，下面起先。(老师巡察指导，要让学生做好充分的打算，保持住激情。) 师：老师感觉歌曲的心情还应当更美丽，抒情。平常啊!我们的音乐课，同学们的表现形式都很独特，创新。这首歌曲可不行以用你喜爱的形式来表现一下你对唱曲的理解哪!(老师巡察指导，要让学生做好

19、充分的打算，保持住激情) 小组汇报表演： 师：好!老师看你们做的都很仔细，表现形式也很有新意!下面请同学们汇报表演。哪个小组先来。(老师刚好点评和学生互评) 1、下面请大家来说说，我们都学到了那些? 2、最终啊!请同学们观赏老师收集的一些影视作品。(老师播放影视录音，学生倾听，即兴的随音乐演唱、做动作) 小学音乐课教学设计5 教学内容分析： 旋律的级进、跳进和同音反复内容选自选自花城版三年级上册第8课感知音乐中的旋律(1)，该单元选择了一首经典的依据G大调小步舞曲旋律改编而来的歌曲我们大家跳起来帮助学生理解和认知，我们大家跳起来为C大调，3/4拍，a+b+a+b1的一段体结构，旋律明快，心情活

20、泼，是一首能清楚表现出旋律进行的歌曲。 教学对象分析： 这是三年级的学生第一次从认知角度接触音乐中的“旋律”要素，在以往的两年多音乐学习中，三年级的学生已经学唱了很多歌曲，也能进行一般的视谱，对旋律的进行有肯定的感性相识。同时三年级学生天真，活泼，求知欲强，通过“音乐嬉戏”的方式应能帮助学生较好地理解和认知旋律的进行级进、跳进、同音反复。 教学目标： 1、理解和认知旋律的进行“级进、跳进、同音反复”。 2、能进行简洁的级进、跳进的旋律编创。 教学重点： 学习旋律的进行，理解“级进、跳进、同音反复” 教学难点： 能进行简洁的级进、跳进的旋律编创。 教学课时:1015分钟(微型课) 教学打算：卡片

21、、钢琴、PPT 教学过程： 1、师生问好。 2、打手势唱歌谱。 (1)唱歌谱第一乐句并打手势，速度稍慢，提示做到“音唱准、拍要稳，手势也要对”。 (2)唱歌谱其次乐句并打手势，速度稍慢，因其次乐句音型相对密集，老师应依据实际进行调整。 (3)齐唱第一、其次乐句歌谱并打手势，请实力强学生到前面做小老师。 3、理解和认知旋律的进行。 (1)旋律进行的引出 师：同学们，刚才在你们的手势里，已经特别形象地呈现了旋律进行的三种形态级进、跳进、同音反复。 (2)思索、视察并找出旋律中的“级进、跳进、同音反复” A.老师打手势演示，学生也同时打手势并视察，共同找出第一乐句前1、2小节中的“级进、跳进、同音反

22、复” B.老师接着引导学生找出其次乐句节中的“级进、跳进、同音反复”。 (3)学生分组练习 A.将学生分四个小组，边做手势边探讨，每组负责2个小节，找出第三、第四乐句中的“级进、跳进、同音反复”，老师指导。 B.学生分组反馈结果，老师评价或生生评价 4、旋律进行的编创 (1)跳进旋律的编创 规则：老师指定一个音，如mi，请学生再选2个与之形成“跳进关系”的音，用这3个音即兴编创一条二拍子2小节的“跳进”旋律。 A.唱好选定的音。 B.老师示范用选定的3个音进行即兴编创(可4-8小节)后，学生即兴编创。 C.学生自选的3个音即兴编创。 (2)级进旋律的编创。 规则：学生自选3个“级进关系”的音，并即兴编创一条二拍子2小节的“级进”旋律。 A.唱好选定的音。 B.学生进行即兴编创，老师反馈和调整 5、小结。 小学音乐课教学设计