生物学科教师述职报告范文例文.docx

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1、生物学科教师述职报告范文生物学科老师述职报告范文1 一、一轮与二轮 第一学期结束时，我们完成了一轮复习。随之，省一模对之进行全面检测。这样，一轮中的得与失，便是其次学期二轮复习理性思辨的依据。明显，第一学期中各类测试及测试后的评析，对于一轮复习的完整性、通畅性之影响是明显的。考点落实、学问体系的构建不尽如人意。所幸，二轮来了。这样，二轮不再是简洁的专题复习，应是一轮的持续与完善。二轮中通过学问体系的构建，“网杀”全面考点。既让学生有一个清楚的学问网络，又能再现相关考点。导学案的设计与一轮复习没有太大改变，而在二轮中，我们更多的应用概念图和思维导图来教学。 二、习题设计与评析 在有限的时间里，要

2、尽可能地获得最大的效益，其中习题设计与试卷评析是一个可以思索及实践的方面。 三、观课与议课 (不定期)推门观课的开展，让我们每一位科任老师时时处于临战状态，仔细、专心备好、上好每节课。因为，心存敬畏的人，不是自大的“夜郎”，更不会是“南郭先生”，而是一个倍受学生欢迎的师长。而观课者自身的业务水平也得到肯定程度的提升。议课不是简洁的敷衍了事，讲者有意，听者专心，每人均有收获。 四、老师的主导与学生的主体 老师的主导作用，其核心内容应是帮助学生学习。在一个学期里，我们为学生设计了导学案、梯度习题，建议并促成学生打算了“两个本子”：笔记本、错题集。收集、整理教材中的结论性语句，进行学法指导，与学生沟

3、通应试策略与应试心理等等。老师不只是在课堂中“挥洒权威”，更多的时候应是把自己当作一个正在备考的高三学生，在思索、在备考。 学生的主体作用是自主学习。在老师的导向作用下，依据自身特点与爱好有序科学地进行自主学习。在综合科的应试技巧中，学生纠结于如何支配三科的答题时间与答题依次。我们通过适度的理科综合测试，让学生自行摸索，找寻一个适合于自己的解题方法。对于生物科的学科特点，我们大胆尝试，让学生主动参加到教学中来，也即是学生的互评试卷活动。 五、优势与不足 经过一段时间的摸索与尝试，在生物科高考备考方面，我们有了肯定的阅历积累。对于备考方向的把握与备考策略的经营较为理性。我们是带着一颗“空杯”的心

4、在工作，这样，我们才能容纳更多。 但同时，我们知道，仍有太多的方面留有缺憾，需大力改进。照实验的不能正常开设，如学生在试验设计方面的无所措从，如学生在非选拔题方面的“意料中错误”，如老师个人的业务实力，如备考信息的不通畅，等等。 在扑面而来的形形色色的“高考捷报”中，我无力变更什么。因为，这年头，有些浮躁，有些热闹。想起鲁迅先生的一句话：世事我已抗争，成败何必在我。我辈平凡、平常，作好平凡、平常之事，赚取一些安家立命之本钱，便是了。 生物学科老师述职报告范文2 一、人员组成及其基本状况 整个高三生物备课组由廖少卯、梁媛和吴玉芳三人组成，为我校高三生物备课组人数最多的一次，以前都是两人，有两届以

5、上高三教学阅历的两人，一人第一次上高三;两人有跨年级教学任务。 二、学生基本状况 整个年级七个理科班，114班和115班是一般班，116班和117班是次重班，118班和119班是重点班，1110班是补习班(学生成果与116、117相当)，学习实力最强的是118和119班，最差的是114和115班，另外三个班处于中等水平。 三、同心同德制定好复习安排 我们20_届高三生物备课组比往届多了一个人，俗话说得好，多一个人多一份力气，多一个人多一份才智，大家同心同德，共同制定高考复习安排。因为整个高三学生成果参差不齐，所以我们依据不同班级状况，复习进度有快有慢，补习班(1110班)最先进入一轮复习;应届

6、两个尖子班(118和119)一轮进度也较快，九月份进入一轮，二轮进度基本和补习班一样，两个一般班(114、和115)学生基础比较差进度最慢，116和117处于中间。但总体上都还是根据学校的高考备考方案的复习进度进行。一轮复习在二月下旬结束，比安排提前10天左右;二轮从三月上旬到四月下旬，五月上旬以后主要是强化训练(高开题强化训练)。我们这一届对高考题的运用时间比较长，试题量也比较多，而且都想成PPT格式，在讲评时都尽可能的利用多媒体来展示、讲解。 四、提前选好复习资料 结合前几届的阅历，我们这一届运用的资料，一轮是三维设计，二轮用3年高考2年模拟。一轮资料是8月份就到学校了，二轮资料在第一个学

7、期末也到了学校。 五、关爱学生 我们组的老师跟其他组的老师在教学上理念和教学技术上可能没有什么很特殊的地方，我们组最大的优点就是老师比较年轻，跟学生很简单相处，而且我们组的老师都特殊的有耐性和爱心，都能很热诚的关怀学生，学生也很乐意跟我们老师沟通、交谈。 六、刚好给学生反馈各种高考信息 我们全组老师都随时关注各种高考信息，主动参与各种有关的高考培训会，特殊是5月_日我们全组三人都参与了“柳州市20_年高考生物学考前指导沟通会”。会后大家都感觉很有收获，别且对学生的后期复习指导很有帮助。高考结束后，许多学生对我们说，今年高考生物很简单。当听到这些话时我们都感觉高考前的那次柳州市培训真的很有用，没

8、有白参与。 生物学科老师述职报告范文3 高三是中学生生物学习特别重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高实力的重要阶段、为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了具体的安排，注意教学过程，常总结和反思，现小结如下： 1、仔细探讨高考信息，看准复习方向、 A探讨高考生物试题、纵观每年的高考生物试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则、只要依据近几年来全国高考形式，重点探讨一下全国近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和实力要求等，因此开学初我们共同探讨了十年高考，特殊是课改

9、身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习安排、 B关注新教材和新课程标准的改变、与以往教材、课程标准相比较，现在运用的新版教材和课程标准已经发生了很大的改变，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了探讨性学习内容和新科技、生物史等阅读材料、很明显，这些改变将体现在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 2、课本为主，练习为辅，老师适当拓展延长的材料应用。 教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的、在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，

10、以教材为主体，通过复习，使中学生物学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能舍本逐末，以复习资料代替教材、我们在复习的过程中应随时回来教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学生物学问、因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础学问部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。 注意学问体系的重组，形成学科学问网络由于高三是在高二学习的基础上，对旧学问进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化、从往年的高考试题看，试题编制是从新状况、热点向下入手，但考查内容仍是书中的基础学问，即使是综合考试题也

11、是如此，因此，切不行忽视基础学问的教学，要尊纲依本，探讨考纲，仔细完成本学科内的基本概况、原理的复习，并注意学科内学问的联系，抓住教材学问的主线，加以梳理、归类和整理，并通过肯定的组合方式有机组合，形成完整的学问体系和结构，建立学问网络。 这样既有利于学生对基础学问的复习，更有助于学科内各学问点之间的迁移和综合、这就是一轮复习的主要任务、摸索有关线索，加强学科内综合、中学生物学探讨的是生物的共性，是生命本质的特征、生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。 将相关的学问通过肯定的方式有机地组合起来，

12、形成生物学学问的结构和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综合实力的提高、因此，老师要在实践中摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的探讨。 3、端正心态，培育素养，正确对待考试。 在高三复习过程中，考试是常见的、由于受高考一试定终身的负面影响，很多同学对考试成果的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平常的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结阅历教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成果进步而沾沾自喜。 合理支配学习的时间、复习不是一朝一夕的事情，我们的身体

13、就像一台精密的仪器，决不能超负荷运用，相反地，必需加以修理和保养，这样，它才能经久耐用、因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、熬炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关、这就是所谓的一张一弛的文武之道。 创设良好的学习心理环境、人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响的唯恐就是升学压力和竞争压力了，假如处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。 因此，在生物教学过程中要使学生正确地相识自己，从自己的基础和实际动身，扎扎实实地复习;开心地接纳自己，充分确定自己的进步，找出存在的问题刚好弥补;自觉地限制自己，以明确的目标、良好的意志力调整

14、自己，变压力为动力，全面提高自己的素养、 4、存在的不足和问题、 我教学阅历不足，对教材的把握和学问内容体系的“度”的限制，以及教学进度的驾驭均存在肯定的缺憾、导致学生基础学问遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。 由于科目之间时间竞争，练习的训练量还是多了些，否则学生就放弃了本科的作业，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。 生物学科老师述职报告范文4 时间飞速，立刻我就带了一个学期的高一生物教学，在教学当中，我遇到许多的问题，比如，学问点的困惑，学生的各种表现等。现在经过这个接着教化的课程学习，让我在专业上，教学方法上都是受益匪浅，下面我简洁谈一谈我这

15、个学期的教学经验和反思。 我们运用的教材是人教版，必修一是内容比较多的一本书，并且也是试验较多的书籍，所以应当合理的支配好教学时间。由于本学期我们学校开学相对其他学校推迟了一周，所以在课程的学习上特别惊慌，加上我个人的教学阅历不足，所以许多时候课前打算的东西总是讲不完。因此，经过几堂教学之后我自己下去仔细反思，发觉了问题，即我常常在课堂上补充一些课后扩展的东西，这些补充的学问点难度比较大，所以学生学习起来就比较吃力，这样我又花大量时间在课堂上细讲，最终导致课本当中的一些学问点没有讲完，学生也没有完全驾驭补充的学问。我发觉问题之后，渐渐改进了教学，在课堂上尽量的以课本为主来进行教学，教学效果也有

16、肯定的提高。 关于课后作业的问题，也是我教学中比较困惑的问题。我个人在课堂上把学问点讲得具体透彻，本以为学生百分之九十理解驾驭了，可是，学生的作业状况却出乎意料的差，总是在不该出错的地方也会出现差错，甚至是一些最基本的记忆层次的东西，也没有把握好。我就反思，是不是我布置的作业太难了，还是他们做的题目太少了?直到现在，我还没有找到很好的方法来解决这个作业问题。 试验课的管理和教学也是我头疼的问题，在试验课上，学生总是在里面进行沟通等，这样就影响了我的教学，强调的问题也不知道学生是否听进去了。许多同学会时时常地问一些问题，导致我在试验课上特别忙，一节课下来感到无比乏累。后来我打算了一个扩音器，协助

17、教学，有了肯定的起色。但是学生还是会在试验课上出现各种状况，比如打烂试管，打烂量筒，打烂漏斗，不当心把氢氧化钠泼到衣服上等等，一系列的问题。所以我觉得在试验教学上阅历还是不够，应当多像阅历丰富的老师学习。 我希望在自己的不断努力之下，积累一些教学阅历，并提高教学效果。 生物学科老师述职报告范文5 时间匆忙而过，本学期可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教化教学工作安排，爱岗敬业，严谨治教，酷爱学生，努力做到把学生教好，让学生胜利成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教化教学工作任务，尽到一个老师应有的职责。因此我在教化教学、教研工作方面留意了以下几个问题，现总结如下： 一

18、、思想品德方面 本人酷爱教化事业，酷爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，酷爱学生，真诚对待学生。平常主动参与全校教职工大会及仔细学习学校下达的上级文件，关切国内外大事，注意政治理论的学习。仔细搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。 二、教化教学方面 仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，组织好课堂

19、教学。 关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学生物和数学的爱好，提高课堂教学质量。 现在的中学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教化上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，激发学生对生物学问的相识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的主动性及学习

20、爱好。 怎样提高学生成果，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生生物、数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多激励确定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨，扎实，高效，科学的良好教风及学生肃穆，勤奋，求真，善问的良好学风的形成。 总之本学期仔细备课、上课、听课、评课，刚好

21、批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。在学校的每次常规检查中生物、数学均获得优秀，在区教研室常规验收中数学获得了优秀。 三、业务学习方面 主动学习各种理论，严格要求自己，充溢自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教化教学。利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件、网站，为学校的教化教学服务。同时，帮助其它学科老师制作多媒体课件，对其它学科老师的个人网页、课件进行技术指导。在教研室组织的老师远程资源应用实力测试时都取得

22、了好成果。 四、教研工作方面 开学以来，生物组依据学校的工作支配，在赵尚校长的包组领导下，组内老师精诚团结，各尽其能，仔细负责地完成了各项教学教研任务。首先，在学期起先，我们就制定了较详尽的教研组安排、确立了明确的教化教学目标，其次，在教化教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。七位老师虽然任教班级比较多且还任教语文、数学等大科教学，但仍旧能仔细备好和上好每一节生物课，并做好个别学生的辅导工作，从不马虎。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成果。 五、今后努力的方向 1、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。 2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。 3、进一步强化教研工作，抓实教研工作 教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断发生着改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的历史使命。 生物学科老师述职报告范文