语文A版三年级语文下册《假如我是一颗种子》教案范本.docx

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1、语文A版三年级语文下册假如我是一颗种子教案假如我是一颗种子课文原文 假如我是一颗种子， 就把心儿贴着土壤妈妈， 在她暖和的怀抱里汲取养料。 迎着亮晶晶的雨点说话： “下吧，下吧!春雨姐姐， 我要生根，我要发芽!” 假如我是一片绿叶， 就用绿色编织青春年华。 在明媚的阳光下起舞， 衬托万紫千红的百花。 让华蜜与甜蜜藏进苞蕾。 杜鹃花儿像燃烧的火把。 假如我是一朵小花， 就将花瓣化作朝霞。 花儿带着志向和希望恒久开放， 醉人的芳香飘向天际， 让阳光映照着我红扑扑的笑脸， 我要融入祖国春光明媚的图画! 假如我是一颗种子语文教案1 教学目标： 1、复习巩固生字、词语。 2、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、 3、理解诗歌内容，体会诗歌的意境。 教学重点： 引导学生在读中体会、想象，在体会、想象中提高朗读水平。 教学难点： 体会诗歌意境，发觉诗歌结构上和语言上的特点。 教学打算： 老师自制多媒体课件、带有生字的词语卡片、水晶项链。 教学过程： 一、复习导入。 1、同学们，春天到了，我们来唱支春天的歌吧! 齐唱小雨沙沙 2、春雨姐姐为我们带来了一些种子(出示词语卡片)，读出上面的词语，你就能得到它。谁来读?(指名读、抢读) 3、现在，我们就是一颗颗种子，让我们一起种在泥土里吧!这节课，我们接着学习第13课 板书课题，齐读课题。 二、理解课文，感悟朗读。 1、老师配乐朗读诗歌。(点击课件右下角起先按钮

3、) 2、请打开书第50面，自由朗读诗歌，标出小节序号，想想每一小节写了什么? 3、这首诗一共有几个小节?请三名同学合作朗读诗歌。(指名轮读) 4、引导学生正确评价。 5、引导学习第一小节(点击课件种子按钮) 春天来了，小种子们，你们是怎么想的，你会怎样做呢?(指名用自己的话说) 诗歌里是怎样写的?找出诗句来读一读。(指名朗读第一节) (课件出示句子)这两句话，哪一句更好?为什么?和同桌说一说。 假如我是一颗种子，就在土壤里汲取养料。 假如我是一颗种子，就把心儿贴着土壤妈妈，在她暖和的怀抱里里汲取养料。 小结：其次句话把土壤当作妈妈，把种子当作在妈妈怀里吮吸甘甜乳汁的小宝宝来写，使诗歌更加生动、

4、形象。这是一个拟人句。画上横线，在下面写下“拟人”二字。我们写习作时也可以采纳这种手法。 请看屏幕，齐读这句话。 (课件展示春雨)看，春雨下起来了。雨点是怎样的? 出示水晶项链，感受“亮晶晶”。你能用“亮晶晶”说句话吗? 来，小种子们，我们一起迎着亮晶晶的雨点说话：(生接读种子的话) 种子的话表达了作者怎样的愿望啊?板书“强壮成长” 现在，我们看屏幕齐声朗读第一小节，要读出种子渴望生根、发芽的愿望。 6、自主学习其次、三小节。 下面，我们在学习小组里用自己喜爱的方式学习诗歌的其次、三小节。可以选择自己喜爱的小节有感情地朗读，说一说，在这节诗中，作者借用什么抒发了自己的情感。可以画出自己喜爱的句

5、子，读一读，说一说为什么? 汇报学习成果。 老师依据学情刚好调控教学内容和教学进度，可适当借用提示语使教学有序进行。 如; 好，同学们，说说你读懂了什么。 (点击绿叶图标)叶“用绿色编织青春年华”，静默奋斗，在它的衬托下，花儿才会 更加娇艳。 “让华蜜与甜蜜藏进苞蕾”从这句话中你感受到了什么? (点击花朵图标)花儿带给人们美妙的感受。人们看到花儿，就会想到万紫千红的春天，想到秋天丰收的喜悦，心中充溢华蜜与甜蜜。 (点击火焰图标)这就是杜鹃花。(接着点击火焰图标)杜鹃花又叫映山红。每当春天来临，漫山遍野开放着漂亮的杜鹃花，像燃烧的火把映红了青山。美吗? 在这节诗中，作者借什么来抒发情感呢? 多么

6、可敬的叶啊!为了花的绚烂、果的辉煌，它无私奉献着。让我们齐读这一节， 表达我们对它的钦佩和赞美。板书 “无私奉献” 自愿读第三小节。喜爱第三小节的同学站起来，读。(点击花儿按钮) 你们为什么喜爱这一小节呢? 来，我们共同观赏。(观赏朝霞)(点击课件) (点击课件)花儿装扮着春天。我们是祖国的花朵，祖国的将来要靠我们来建设。板 书 “建设祖国” 齐读第三节，读出傲慢和骄傲。 7、小结：这是一首美丽的小诗，作者接种子、绿叶和小花抒发了酷爱祖国、酷爱生活、主动向上的情感。我们把它完整地读一次，好吗?可以边读边做动作。 8、指导背诵。(点击全文按钮) 三、拓展延长，启发创意。 1、读了诗歌，你发觉了什

7、么规律? 2、请根据这一规律自己仿编诗歌。看看谁是我们班的小诗人。和你的好挚友说一说。 3、拿出你的作品给大家观赏。 4、我们班的小诗人可真多，课后啊，大家把自己的作品写下来，我们也来编一本诗集。 5、假如我是假如我是什么呢?孩子们，我们的将来有无限发展的可能，让我们为着心中的幻想努力奋斗!(按回车键转到片尾或干脆按Q键退出) 四、作业布置。 1、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、依据课文仿编诗歌。 假如我是一颗种子语文教案2 教学目标： 学会本课生字新词。 有感情地朗读课文，背诵课文。 在理解诗歌内容、想象诗歌所描绘的画面的基础上，体会诗歌的意境。 教学重难点： 有感情地朗读课文，背诵课文。

8、 理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。 教学过程： 一、谈话导入。 今日，老师要和大家一起学习一首特别精妙的诗歌假如我是一颗种子。(请同学们拿出右手，和老师一起书写课题。)板书课题。 这首诗歌通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，奇妙地抒发了诗人的情感，值得我们好好学习。 二、读课文，自学生字词并进行沟通。 1、请同学们自由的读课文，找出课文中的生字新词，用笔划出来，并借用字典或字词句段篇把生字新词的读音和意思弄清晰。 2、沟通识记生字的状况： a、老师用小黑板出示课文中的生字，并把简单写错的偏旁用彩色粉笔书写。 b、请学生开火车读生字并组词(检查学生自学驾驭状况)。 c、指导学生正确

9、书写生字。 三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 师：同学们的生字驾驭的很好，想不想听老师朗读这篇课文的啊?(想)那同学们应当怎样听?(学生做好打算)然后： 1、老师示范朗读。(学生评价老师的朗读) 2、请几名同学分段正确、流畅地朗读课文。(留意读准字音，其他同学边听边思索：每一小节写了什么内容?) 四、学习诗歌的内容。 学习第一节 1、刚才的三位同学读得很有感情，在第一节诗歌中，作者借用什么抒发自己的情感呢?(指名回答并板书“一颗种子”) 2、抒发了作者什么样的情感呢? 生：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。(板书：要生根发芽) 3、老师相机指导教学。 (1)、“贴”是什么

10、意思?(紧挨)“亮晶晶”是什么意思?(形容物体光明闪耀发光。) (2)、生活中有哪些物体是亮晶晶的?(玻璃杯、荧光棒、首饰等等) (3)、你能用“亮晶晶”说一句话吗?(早晨，小草上挂着的一串串亮晶晶的露珠。) 4、请全体女生读第一节诗歌，男生细致听。 学习其次节 1、学生默读其次节，边默读边想：这一节诗歌中，作者又借用了什么东西抒发自己的感情? 2、学生回答(指名回答并板书“一片绿叶”)。 3、师：作者借用“一片绿叶”抒发了自己什么样的情感呢? 生：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。(板书：用绿色编织青春年华) 4、“用绿色编织青春年华”是什么意思?(珍惜时间，努力奋斗，

11、让生活充溢希望和光彩。) 5、在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么?(燃烧的火把。) 6、请全体男生读其次节，希望读出“用绿色编织青春年华的决心”。 学习第三节 1、老师带领同学们读第三节。 2、老师指导学生理解体会。 a、在这一节诗歌中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。(老师相机板书：一朵小花融入祖国春光明媚的图画) b、同学们，诗句中“醉人的芳香飘向天际”这句话你是怎么理解的?意思是说：使人沉醉的香味飘向很远很远。 c、“春光明媚”又指什么呢?指：春天的风光绚丽多彩，艳丽悦目。在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，蒸蒸而上。 d

12、、师：既然我们了解了“春光明媚”的意思，那“我要融入祖国春光明媚的图画”又是什么意思呢?是说：作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增加光彩。 五、指导朗读、背诵。 师：同学们，如此精妙的诗歌，我们应当反复诵读。 1、指名有感情地在音乐声中朗读。 2、齐读，赛读。 3、自由读，练习背诵。 板书设计： 13、假如我是一颗种子 一颗种子要生根发芽 假如我是： 一片绿叶用绿色编织青春年华 一朵小花融入祖国春光明媚的图画 假如我是一颗种子教学反思 本次教学内容是语文三年级下册第13课假如我是一颗种子其次课时的教学。教学重点是有感情地朗读诗歌，并在读中感悟和体会作者所要表现的

13、酷爱祖国、为祖国做贡献的热忱。首先课堂中我想方法调动学生的朗读爱好和激情，除了用一些激励性的语言外，我还采纳评比“朗读之星”评价法来激发学生的朗读爱好，使学生乐于参加，敢于表现。 其次，课堂上我带领学生实行了指名读、同桌互读、举荐读、齐读、合作读等多种形式的读。边读边引导学生理解诗歌意境，使学生在读中感悟作者要表达的感情。学生享受了诗歌的语言美、意境美，也激发了学生酷爱祖国、报效祖国的热忱。 再次，课堂中要刚好对学生的朗读赐予肯定的评价。评价语言也要更亲切、自然点;评价方式也要多元化，如：学生评价、老师评价，可以是优点，也可以是建议。 总之，整节课学生做到了想读、爱读、多读、善读，朗读水平又提高了一个新的台阶。但是这节课中我还存在着很多不足，希望老师们多提珍贵看法。 语文A版三年级语文下册假如我是一颗种子教案