英语教案设计汇编.docx

《英语教案设计汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教案设计汇编.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、英语教案设计英语教案设计1 一、 状况分析 本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，老师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，情愿用动作来表现自己所知道的动词。 二、 活动内容 在嬉戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“What can you do?”并能用“I can .” 回答。 三、 活动目标 1、在嬉戏活动中复习已学过的动词， 情愿跟随老师一起念儿歌。 2、能听懂What can you do?并能用“I ca .” 回答。 四、活动打算 蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰 五、 活动过程 一)warm up热身

2、Follow Me ： Follow me， walk stop. Follow me， jump stop. Follow me， cry stop. Follow me， laugh stop. Follow me， stand up. Follow me， sit down. 二)resection呈现主题 1、复习单词：fly，walk. T：Look. What can I do? (做相应的动作)I can fly(walk). Fly， fly， fly. I can fly. Walk， walk， walk. I can walk.(边说边做动作) T：Now， everyb

3、ody stand up and follow me. Follow me， fly， fly， fly. I can fly.(walk)(幼儿跟随老师边说边做动作) 2、通过图片和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。 出示蝴蝶和鸭子的图片： T：What can it do? It can (做动作等待幼儿回答)，Fly， fly， fly， it can fly. C：Fly， fly， fly， it can fly. 3、学习新单词：skip， swim， run 分别出示兔子、狗、鱼的图片： T： What can it do? C： It can (边说边做相

4、应的动作) 三)practice练习 T：Who is it? (老师随意出示动物图片，幼儿说出相应的单词) T：What ca it do? (老师出示图片，幼儿做出相应动作并说出It can) (四)reduction应用 1、请幼儿选择一个小动物，并说出：Im ，I can . 2、请幼儿选择旁边的一个小挚友为一组，两人相互问答：What can it do? It can . 六、 结束放松 请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly， fly， fly， I can fly. Swim， swim， swim， I can swim. #479047英语教案设计2 一、 活动目

5、标 1、 知道How is the weather ?是对天气的提问。 2、 把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。 二、 活动打算 1、 代表这四种天气的卡片 2、 歌曲How is the weather? 三、活动过程 (一)导入 “小挚友们看看窗外，然后告知我How is the weather?今日天气怎样?”“晴天(例如)” (二)呈现 1、在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片，并且大声读出来“晴天 sunny sunny sunny”重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个别小挚友认读。之后双向提问“晴天用英语怎么说? sunny是什么意思?” 2、能够把晴天和sunny联系

6、起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天?”，回答正确之后出示阴天的图片，然后同上反复进行练习。 3、“你们还知道什么天气?”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。 然后问幼儿谁想做天气播报员请举手?然后出示一张图片进行提问。再换其他小挚友和其他图片。 4、四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小嬉戏I point you say and they jump(四个孩子分别拿着四个天气卡片 我站在孩子们身后 静静指其中的一位 小挚友们看到后 大声说出对应天气 然后手拿图片的小挚友听到其他小挚友叫自己的时候就跳一下) (三)结束 和代表四种天气的卡片说：Bye-bye 四、活动结

7、束 1、评价 2、总结 五、活动延长 请幼儿根据当天的天气将把四种天气的卡片选出正确的一张放入天气记录中。并形成常规。 #479048英语教案设计3 目的： 通过反复感受，理解问句“What do you see?”;学习用句型“ I see.”，表达所望见的内容。 通过多种形式的操作、摆布，激发幼儿参加英语活动的爱好，激励幼儿开口说英语。 打算： 捉迷藏背景图 大转盘，图片 人手一份操作用具 过程： 一、复习 1、歌曲Hello! 2、嬉戏欢乐郊游 3、招呼语 二、看图片，感受并理解对话： T： Look! What do you see? I see a ra it / a m;#111n

8、key / a duck / two elephants. 三、观赏儿歌、歌曲What Do You See?。 四、嬉戏大转盘： 老师旋转转盘后，幼儿依据指针的指向，尝试集体输出“ I see .” 五、嬉戏传球取宝： 幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出珍宝，并集体说：“ I see .” 六、分组操作嬉戏： (老师供应：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等)幼儿边玩边尝试个别输出“ I see .” #479049英语教案设计4 活动目标】 1、启发引导幼儿学会banana，bread，egg，milk的正确发音。 2、培育幼儿从小酷爱英语和学习英语的骄傲感。 重点让幼儿在愉悦中记住单词并

9、尽可能的学习正确的发音。 难点是会和老师进行简洁(jy135幼儿教化 )的英语对话。 1、多媒体课件; 2、放录像; 3、自制彩色卡片。 一、起先部分(课堂导入) 1、复习上节课学过的单词apple，peach，pear，orange。 2、老师出示实物(苹果、桃子、梨、橘子)和小挚友简洁对话。 如：What'sthis?It'sanapple。对话完毕。 师：小挚友，今日老师再和小挚友学习4个英语单词好不好? 二、基本部分： 1、老师出示实物。先让小挚友说出它们的汉语名称：香蕉、面包、鸡蛋、牛奶。 2、师一一说出它们的英语名称banana，bread，egg，milk连读三遍

10、。然后教小挚友反复读三遍。 3、(录像)师：小挚友，下面老师放一段录像一顿早餐。小挚友看时要细致听，细致看，里面几句话我们已经学过了。(跟着学一学，看外国人的发音)听一听里面讲没讲今日学的新单词。并跟着学一学。 (大致内容：一个外国小挚友Jack早上来到餐桌前首先问：Good morning，mum。Good morning，dad。爸爸妈妈：Good morning，Jack。问候后Jack起先用餐，餐碟里有一个香蕉，两片面包，一个鸡蛋，一杯牛奶。Jack一边吃一边有配音说明。用完早餐，Jack背上书包去上学。Jack：Goodbye，dad。Goodbye，mum。爸妈：Goodbye，J

11、ack。然后把动作定格，连读三遍，banana，bread，egg，milk。这时小挚友可跟随发音) a、放课件：让小挚友看大屏幕，在观赏动画的过程中再次巩固记忆新单词。(banana，bread，egg，milk。) b、学习简洁对话，放课件：如：What'sthis?It'sabanana。 c、老师出示实物和小挚友反复对话，突破难点。 三、结束部分： 组织小挚友嬉戏，在嬉戏过程中让小挚友巩固所学单词。 老师在珍宝袋(里面有香蕉、面包、鸡蛋、牛奶、苹果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的小挚友站在中间，其他小挚友围成大圆圈，手拉手，一边跳，一边转，高声喊：某某某，你真行，不用看，

12、能猜中。One，two，three。老师从口袋里摸出一样东西，蒙眼的小挚友用英语猜出老师手里摸到了什么，若猜中了就送给他，其他小挚友再次喊，另一小挚友再次摸，嬉戏接着进行。若猜不中，就摸一个小挚友猜一猜他是谁。强调：小挚友在开心嬉戏中，要动脑用英语猜老师手里摸到什么，在轻松开心中巩固了所学学问。 四、小结： 老师总结评价本次活动。表扬表现好的小挚友。对一些表现不够好的小挚友指出指责。(用引导性语言) 五、活动结束： 教小挚友回家给邻居家的小挚友当老师，把你学到的英语单词教给他们。 #479050英语教案设计5 教学目的： 驾驭生词：head，shoulders，knees，toes，touch

13、，right边作动作边唱儿歌。 教学打算： Little Bear的头饰，手偶。 教学过程： 导人：Little Bear在动物园见到了Monkey(手偶) Little Bear眼珠一转想考考Monkey看看它够不够机智，可一转瞬Monkey不见了。 Little Bear 就去找 Monkey。 新授： 1.M先教小挚友学几个英语名字。学head，shoulders，knees，toes(留意区分knees的发音，正确区分单复数) 2.Little Bear最终找到了Monkey，原来Monkey正在假山上荡秋千呢，Little Bear把Monkey揪了过来，说：Monkey，咱们来做个

14、嬉戏吧。 Monkey点点头：OK。 Little Bear：Touch your head. Monkey 抓紧摸 shoulders. Little Bear：No，no! Head! Monkey抓紧摸head. Little Bear：Yes! Yes! Right! Little Bear：Touch your knees. Monkey 抓紧摸 knees. Little Bear：Yes! Yes! Right ! 3.教小挚友说Touch与right. 4.Monkey来指，小挚友细致听。 5.小挚友让Little Bear，Monkey来指(多重复) (一小挚友戴Little Bear，另一小挚友戴Monkey)。 6.Little Bear让小挚友指。 7.唱儿歌“摸摸我的眼睛”。 8.唱儿歌“摸摸头，肩，膝盖和脚趾。” 9.把“听听”串起来让小挚友做动作。