老师线上教学感言心得5篇_老师停课不停学总结体会5篇精选范文.docx

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1、老师线上教学感言心得5篇_老师停课不停学总结体会5篇精选2020老师线上教学工作总结心得 在严峻的疫情面前，为了响应教化部提出的“停课不停学不停教”的政策，为了确保学生们的有效学习，教科局组织并支配学科带头人和骨干老师进行线上教学，代课老师跟课教学，这样我也变成了线上老师，利用钉钉在家进行网络直播教学。 语文学科是建立在文本的基础上进行教学的，但面对学生没有课本，教学内容又是局里提前定好的，代课老师还要跟课教学这些问题，我依旧主动应对，尽量使课堂教学不重复，使每位学生都能有所收获。现在就我的在线直播授课状况作如下总结： 一、课前打算方面 由于学生没有课本，我会提前一天把所授课的课文拍照发到班级

2、群，并设计基本问题，让学生提前预习，以便其次天的课能顺当进行。并利用早读、晚自习让学生用qq语音读与我听。若是文言文我会让学生提前抄在作业本上，以便于做批注。如桃花源记等。我会提前对对应的课文做好讲授课件，打算随时作以补充。 二、课堂管理及教学方面 在每次市局的直播课起先之前，我会提前非常钟发送链接到钉钉班级群，让学生打卡签到，并提示学生打算好纸笔做好笔记，以便自己课后复习，老师检查。市局的直播课我都会仔细听取并做好笔记。自己的直播课就在其后，我会就上节课的内容随时调整自己的课堂教学内容，做好课堂的补充和学问的落实。如在上大自然的语言一课时，我既打算了教学课件，还打算了说明文阅读技巧，在听完市

3、局的课后觉得老师讲得特别好，我不需补充，因而干脆讲解说明文阅读技巧。 三、课后作业及检查方面 课堂结束后，我都会在钉钉群里的“家校本”中布置作业，并在课下批改作业。针对不做作业，不上课的学生我会利用钉钉群里的“通知”联系其家长，让其留意督促孩子。 通过两周的网络教学深感它的便利，但对学生学问的落实却难以把控。我班大多数学生都能准时仔细上课，按时完成作业，可是总有那么五六个学生做不到，有些缺憾。自律是学好的前提!这样开学后学生间的距离自然就拉开了。希望疫情快点过去，让我们早日回来校内! 2020老师线上教学工作总结心得 一场突如其来的疫情，把每个人的身体与外界隔离了起来。为了确保师生生命平安和身

4、体健康，教化部日前下发通知，要求2020年春季学期延期开学，学生在家不外出、不聚会、不举办和参与集中性活动。停课不停教、不停学既是战疫情应急之举，也是互联网+教化的重要成果应用机会。 于是，我校紧急动员起来，网络授课从天而降，之所以用这个词，是因为它来的太突然。因为来的突然，所以有些手足无措，四处电话求援，一切就像摸着石头过河。平常，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、变更。此时，直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。 特别时期，老师变主播，学生变爱粉。这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。网络教化是实现信息化必不行少的手段，也是提高教学质量的有效途径。 我校老师主要依托才智

5、树，超星网络教化平台向学生开展同步教学或辅导，同时预留相应的练习作业，学生通过平台班级上传由老师在线查阅。也就是说根据平台课程资源教学、指导、答疑、作业、检测、的流程进行工作。面对如此功能齐全的教学平台，我感到特别的兴奋、激烈，担心，但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试，不懂的地方主动向同事、技术指导员请教或在网上查找解决，努力发挥好网络的优势服务于线上教学。 好的方面如下： 1. 同学们都特别的主动，当老师提出问题的时候，都会很仔细的去回答。 2. 平常在班上不怎么主动不怎么活跃的同学，在群里面上课的时候，发觉他的发言和他的回答还是特别主动的，觉得特别的不错。 3.

6、 而且在群里面上课的时候，氛围特别的不错，虽然这个形式简陋了一些，但是大家都特别的主动，特别情愿去协作，氛围特殊的好。 4. 同学们还是特别渴望学习的，也特别渴望，希望到学校学习，让我感到特别的欣慰，特别的快乐。 从这几天的线上教学体验上看，总体还算顺畅，但也有一些问题的出现，如：网络平台高峰期经查无法登录、卡顿、崩溃，互动面板和连麦面板覆盖，两个面板就会瘫痪，结束不了直播。正常直播时不知什么缘由竟自动结束，等等。我和其他老师沟通，运用QQ群，微信的腾讯会议等进行补充并反复实践，虽然有新问题在不断生成，但线上教学越来越得心应手。 2020老师线上教学工作总结心得 我校在线开课已经两天，我分别完

7、成了18级和19级英语专业线上课程。师生的教与学总体状况比较稳定，自己静下心来总结了在线教学的收获和不足，以便进一步提升课程在线教学质量。 一、老师要科学设计课程各教学环节，娴熟运用网络教学方法及技巧 我从2月初起先，先后参与学校组织的钉钉、鸿合空中课堂、才智树、学校自建平台等多平台网络教学方法和技巧的培训，基本娴熟驾驭了教学授课和各种线上教学软件的运用。为了丰富线上教学内容，充分结合外语专业重互动与沟通的实际特点，教研室也组织了多次老师组课教研和网络教学阅历共享的培训，我们专业的全部老师都已经驾驭了微信群、钉钉群(视频直播，视频会议)，QQ群、百度网盘的运用，并能依据课程须要较好地应用到课程

8、线上教学中，实现了平台软件间优势互补，教学资源共享、师生跨平台间的多重互动模式，充分体现了外语教学的师生交互性。 二、充分结合课程教学要求，合理设计在线教学形式 我的课程线上教学主要以学校课程平台的课程视频结合钉钉群的直播互动形式进行，学校课程平台的视频内容采纳录屏方式录制，视频内容完整、精确体现大纲与教案的总体要求和设计方案，声音与画面清楚，兼具课程理论与实践、趣味与好用教学充分结合的教学要求。 三、“一生一策”分类教学，刚好满意学生学习的特性化需求 依据3月2日和3日两天的英语专业四个班的出勤统计来看，学生线上学习的出勤能够达到98%。 未出勤的学生主要缺席缘由是手机上网的信号不够稳定，无

9、法登陆平台或软件。针对这些缺席学生，老师已经把课程视频、课件及相关材料上传至钉钉群，便利学生回看、复习，查漏补缺。 学生线上学习总体状态稳定，多数学生都能仔细观看视频和参加直播互动，课后也能主动与老师沟通心得，告知学习中出现的问题。居家学习存在以下问题：个别学生所处环境不够宁静，简单分散留意力;手机+流量上网，时而导致网络不够稳定，影响到线上学习的效果。针对上述问题，我实行了线上不足，线下弥补的应急措施，通过QQ、微信和钉钉上传必备的学校材料，供应网上资源链接，并借助微信等有针对性一对一辅导与答疑，已得到学生们良好反馈。 四、对学校在线教学的建议 (一)在线教学过程中，要确保老师和学生有主动与

10、平和的心态。老师以生动、好用和严谨的教学，感染引导学生轻松高效地线上学习。同时，老师要有针对性地增加线下与学生沟通沟通的机会，刚好听取学生的反馈，有效改进完善线上教学。 (二)现在老师和学生手机、电脑里均装有自建平台、钉钉、微信、才智树等APP，在线教学过程中师生频繁切换多个教学平台和软件，很难做到无缝连接和高度专注度。建议各教学单位实施网上教学平台1+1模式，即一个主平台+一个协助平台，如钉钉+校自建平台，或者才智树+校自建平台。主平台开展直播互动和视频在线学习，稳定性和流畅性有保障;协助平台供应教学的协助功能，如视频资源的共享、查阅和回访等，敏捷性和协助性能够得以发挥。 疫情防控期间的在线

11、教学，对我校既是挑战与机遇，学校要通过渐渐优化现有教学资源，不断探究在线教学新方法、新途径，提高在线教学整体水平。 2020老师线上教学工作总结心得 在知道要进行线上教学时， 一起先我内心特别忐忑，主要是源于未知的技术的运用。课程如何设置，学习资源从哪里来?学生的学习方式是录播，直播?线上作业布置，批改等等，都是摆在我面前的问题，要重新接受一种新的教学方式，唯有不断的学习，我很快摆正自己的心态，要努力学习，不断尝试。有些事情并没有我们想的那么难，记得曾经给我培训的一位导师曾说，凡是技术的问题都不是问题，都可以学习，最重要的是我们的观念的转变。在克服心里的障碍后，我把许多的技术的运用都去学了个遍

12、，不断的运用在线上教学当中。当然有些是不须要技术的介入的，只要我们做一个有心人。 作为一名初三的数学老师，在这个特别的时段，如何高效的组织好班里的学生的“线上学习”工作，始终是我在线上教学开展的这段时间思索和探讨的方向，两个星期的教学实施，作为一线老师，主要是从以下几个方面开展我的线上教学工作。 一是精选资源。网上的学习资源许多许多，免费的资源也有许多，我会从中细心选择一些优秀的学习资源供应给学生，对初三的学生来书可以多关注近期我们杭州市初中数学核心组推出来的学习资源。让学生在学习时做好学习笔记， 二是录制微课。在打算微课的过程中，是比较花时间的，在备课阶段我会做很大的努力，丝毫不低于打算一堂

13、公开课所花的时间，最让我印象深刻的是打算县里共享课堂的一堂30分钟的课，我反复录制了8遍，录到凌晨2：00，仍不满足，其次天早上一早最终录制了自己比较满足的视频，对我们数学老师来说，驾驭视频剪辑的技术是很有必要。录课软件许多，举荐大家用每天录课软件，简洁易学，简单操作。我陆接连续的将自己细心制作的微课通过自己的公众微信号推送给自己的学生。 三是线上直播课。相比较前两种方式，我觉得线上直播课我可以和学生进行一些互动，可以运用连麦的方式，线下教学以前我说的最多的是某某同学，这个问题，请你来回答下，而线上教学我说的最多的是“某某同学，请你连麦进来”。这里我遇到最多的问题是学生由于大多在农村，家里的网

14、速都不是很好，会影响效果。假如是直播课，我建议我们的女老师可以化个淡妆，呈现我们老师的画面，直播课的优点在于能和学生有肯定的互动，通过后台数据能够看出学生在线学习时间的状况。 四是教学疑难问题处理。学生常常会遇到一些教学上的疑难问题，假如是共性的问题，我会抽个时间集中进行讲评一下，特性的问题，我都会通过微信，钉钉给与学生一对一的文字，语音指导，甚至把自己的解题过程拍成照片发给他们，为了更清晰的还原一些学生问我的题目的过程，现在我起先用手机录制视频，一对一的发给他们，还原真实的上课情境，实现了一对一的答疑。我特别观赏常常提出自己的问题的学生，有些学生会与我进行探讨，有些学生会针对一个问题提出许多

15、不同的解法，我经常为这样的努力而又执着的学生感动着。 五是团队互助。我们初三备课组是一个特别优秀，特别团结的备课组。打算线上教学时间，我们备课组一早就开会探讨，分工合作。针对初三学生，提出我们备课组自己的行动安排。在线上教学期间，我们也开展了分层教学的尝试，在直播教学中，我们也分工合作，采纳多群联播。这样也能适当的减轻老师的工作负担。 通过两个星期的线上教学实践，让我学会了许多的技能，每遇到一个问题，我常常会请教专业的老师，或者百度自学，让我内心有一种特殊的成就感和骄傲感，除了线上教学期间，同学生进行答疑外，我也努力的学习不断的充溢自己，看书，解题，写随笔等等，都是不断提升自我的一种方式。这段

16、时间我也真实的感受到了学生的进步，他们就想像和在学校一样，接着保持了学习的热忱和激情。 2020老师线上教学工作总结心得 因为疫情，延期开学后，各区教委、各校老师已做好打算，当日起，指导中小学生线上学习。市教委表示，坚决反对“线上满堂灌”，那些不做筛选干脆把线上资源甩给学生、机械照搬网课的行为，都是不负责任的做法。(北京日报2月13日) 为阻断疫情向校内扩散，确保师生生命平安和身体健康，近期全国多地、多校、多所教化机构都“停课不停学”的开展了网络教学，指导学生学习、丰富学生寒假生活。然而，有些网上教学只是把课本内容简洁地搬到电脑上，按在校一样排出“课表”，而且不顾学生是否具备网上学习的条件实行

17、签到打卡，增加了学生的苦恼和家长的负担。而今，北京市教委特地发出通知，明确禁止学校干脆把线上资源甩给学生、机械照搬网课的行为。应当说这是在“停课不停学”中做好“减负”文章的样板，对各级各类学校和老师都具有肯定的借鉴意义。 在“停课不停学”中做好“减负”文章，一是要依据不同年级学生的理解实力和接受实力，对众多学习资源进行必要筛选，合理设置网上课程，打破原有的“数学”“语文”“外语”“历史”“生物”等课表式支配和满堂灌的教学方法，可结合防控疫情的基础学问和防疫一线的英雄事迹等，适当增加健康课程、感恩课程、运动课程等，以提高学生的防控学问和自我爱护实力;二是要针对一些困难学生或农村学生家庭条件不好、没有电脑、即有手机也因没有Wifi而用不起流量或网速慢等实际，科学选择授课载体，可以组织优秀老师通过当地的广播、电视等媒体制作课堂教学节目，采纳首播、重播方式覆盖城市农村，保证城乡孩子都能刚好受到教化。对学生在学习中的一些难点，任课老师不妨通过班级微信群予以一对一的解答，以确保学习效果;三是要驾驭在线学习与在校上课的不同特点，注意发挥家校协同的作用，把学生“抓”在手里。老师要提高授课技巧以增加吸引力，并在家长协作下加强全过程监督、评价、反馈，确保孩子按时上课并刚好完成线上作业，从而形成管理闭环，使“停课不停学”既不增加学生负担，又收到最大化效果。