考研数学一心得体会精品.docx

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1、考研数学一心得体会考研数学一心得1 1基础 有的同学本身数学基础差，再加上考研数学要求驾驭消化的内容较多，短暂感受不到自己的进步。有部分考生对考研数学的基本定理停留于记忆层面，理解不透彻，对重要的数学法则，重要的结论不娴熟，更不擅于运用。 对于很大一部分考生来说，在解决数学综合试题和应用题的实力方面存在着一些不足，综合实力较差，而这类题的分值又往往较高，这就出现了一个比较极端的冲突，那就是“这个题看上去不难，为什么我就是不会做”。其实许多考生都面临过这种状况。假如你也遇到了这种问题，那你就要从自身起先着手，分析一下你的问题究竟出在哪。在全部出现这类问题的考生中，绝大部分是因为基础不扎实，所谓不

2、扎实并不是指你没有记住这些学问，而是你不能敏捷运用，换句话说，你并没有将这些学问融会贯穿，变成你自己的东西。这种状况，大家须要多参照练习题的答案，搜集答案中的解题思路。 解决方法：把学习程度好的同学当作比较对象是件好事，但是常常这样比较会导致自己信念的降低，因此在与其他人比较的同时，重要的是对自己学习过程的纵向比，看自己现在和过去相比进步了多少，这样巩固自己的信念才能取得更大的进步。同时应当参照自己的目标院校分数，给自己制定阶段达标安排，只要这个阶段达到了目标就可以了。 2时间 导致学习低效率可能是时间驾驭不够好，没有充分利用时间，并且没有在自己最有效率时间内学习。 许多同学看起来特别刻苦，几

3、乎时刻不离考研自习室，你能看到他大多数时间都在复习考研数学，但事实上有一部分同学并未真正投入到学习中，这就造成了学习效果的差异;还有一部分同学则对自己的实力过于自信，或者认为自己其他科目更须要提高，便在考研数学复习的时间安排上出了岔子，这也是在考研数学复习上效果不大的缘由之一。 解决方法：每天制定时辰表，根据安排学习，找出一天中自己最有效率的时间，把最须要记忆驾驭的东西放到这个时间段。 在前期积累强化阶段可依据自己的记忆习惯、学习习惯，在后期强化冲刺阶段考生则要适当调整复习策略。 3留意力有的考生留意力不集中，学习时三心二意，自习室有个风吹草动都要扭个颈项瞧一眼，很就简单使思索过程不断被打断从

4、而无法建立起数学的学科学问体系，进而导致效率不高。 解决方法：人的留意力是有时间限制的，考研须要耐力和毅力，每次走神时，就要告诫自己现在的首要目标是考研，其他活动都可以往后延缓，全部的其他事情都是小事，不值得的自己费心，每天给自己定一个紧凑的时辰表，假如时刻都有任务要做，也不会总走神的。 4心理素养 考研不仅是“长久战”、“信息战”更是一场“心理战”。心理素养不仅在考研复习的过程中发挥作用，更会在考试的考场上有更大作用。 许多同学在考研数学的复习中，甚至在整个考研复习的过程中，简单受其他人影响，看到别人心情波动自己就定不下心来;望见不考研的同学在节假日游山玩水，自己也蠢蠢欲动;望见同班同学找到

5、好的工作便起先惴惴担心;望见有的同学放弃考研跟着也想放弃。这样的同学总是显得不够坚决，而考研须要的是有一颗坚决、且坚持的心。 解决方法：建议找几个一起考研的同学一起学习，大家相互激励，遇到事情共同解决. 这几个同伴应当是心静比较稳定的人，大家性格可以互补或者有一个人可以影响大家，有一个好的学习氛围是特别重要的。拿一个每天踏实学习的人当作榜样，看看别人是怎样每天学习的，多讨教。 考研须要长时间的努力，考研数学复习的效率提升也要花费时间和精力潜心学习。只要在不断地巩固强化中驾驭正确合理的考研复习方法，不断进步，最终考研胜利。 考研数学一心得2 1、点式学习 数学学问由一系列的基本定义、基本定理、基

6、本方法组成，这些基本的学问点两两结合，三两结合就能构成不同难度，不同层次的考题，但追根究底，若没有对这些小学问点透彻的学习是不行能美丽求解困难问题的。所谓“不积跬步无以至千里”就是道理所在。如何才能深刻理解这些学问点的内涵呢? 一般也须要分三步：一、这个点在讲什么?二、这个点揭示了什么?三、这个点如何运用?例如，中值定理里有一个拉格朗日中值定理，从以上三个层次理解就是：一、讲切线与两端点连线的问题;二、揭示了导数与函数的内在关系;三、可以用来沟通函数与导数，出现在不等式证明及中值定理证明题目中。 2、线式学习 在驾驭好第一步单个学问点的学习后，就好比我们手里有有一把珠子，要想便于携带须要把这些

7、散珠穿起来，这就是线式学习。那么这条穿珠子的线是什么呢?我认为应当是各章节之间的联系。至于如何找到这条线，其实不难，大家手头的教材的编排都是根据肯定的逻辑关系进行的，我们只需深刻理解教材的编排方式就可以将珠子穿起来了。当然，每个人的水平又是不同的，有人理解的深刻，有人理解就浅见一些，不过，只要多下功夫，“读书百遍，其意自现”。 3、面式学习 过线式学习，我们已经把学问做成了一根根线，现在须要把这些线织起来。线与线之间的联系就须要站高一些来看了，各个章节是要解决什么问题，综合起来又是要解决什么问题，这须要较高的抽象综合实力，分析问题的实力。 例如，从整体上看高等数学，首先探讨函数极限连续，那这是

8、在说明高等数学探讨的对象及运用的工具，以极限的手段探讨连续函数;后续探讨导数及其应用以及中值定理，这是进入一元函数微分学的，一元函数微分学学清晰了后边多元微分的学习就可以轻松进入，对比学习即可;再者就是一元函数积分学的学习，这是整个积分学的基础，后续多元的积分学，包括二重积分、三重积分、曲线面积分从本质上说要想计算出来都要转化成一元函数的积分来处理等。 考研数学一心得3 一、高等数学 同济六版高等数学中除了第七章微分方程考带号的伯努利方程外，其余带号的都不考;全部“近似”的问题都不考;第四章不定积分不考积分表的运用;不考第八章空间解析几何与向量代数;第九章第五节不考方程组的情形;到第十章二重积

9、分、重积分的应用为止，后面不考了; 二、线性代数 数学二用的教材是同济五版线性代数，1-5章：行列式、矩阵及其运算、矩阵的初等变换及其方程组、向量组的线性相关性、相像矩阵及二次型; 三、数学二不考概率与数理统计 探讨典型题型 对于数二的同学来说，须要做大量的试题。即使在初始阶段，数二的许多同学都在对典型题型进行探讨，问题在于你如何探讨它，我认为应当对典型题型进行全方位立体式的探讨。面对一道典型例题，在做这道题以前你必需考虑，它该从哪个角度切入，为什么要从这个角度切入。 做题的过程中，必需考虑为什么要用这几个定理，而不用那几个定理，为什么要这样对这个式子进行化简，而不那样化简。做完之后，必需要回

10、过头看一下，这个解题方法适合这个题的关键是什么，为什么偏偏这个方法在这道题上出现了最好的效果，有没有更好的解法。 就这样从起先到最终，每一步都进行全方位的思索，那么这道题的价值就会得到充分的发掘。学习数学二，重在做题，熟能生巧。对于数学的基本概念、公式、结论等也只有在反复练习中才能真正理解与巩固。数学试题虽然千变万化，其学问结构却基本相同，题型也相对固定，往往存在肯定的解题套路，娴熟驾驭后既能提高正确率，又能提高解题速度。 训练解答综合题 此外，还要初步进行解答综合题的训练。数学二的重要特征之一就是综合性强、学问覆盖面广，近几年来较为新奇的综合题愈来愈多。这类试题一般比较敏捷，难度也要大一些，

11、应逐步进行训练，积累解题阅历。这也有利于进一步理解并彻底弄清晰学问点的纵向与横向联系，转化为自己真正驾驭了的东西，能够在理解的基础上敏捷运用、触类旁通。 同时要擅长思索，归纳解题思路与方法。一个题目有条件，有结论，当你望见条件和结论想起了什么?这就是思路。思路有些许偏差，解题过程便千差万别。考研数学复习光靠做题也是不够的，更重要的是应当通过做题，归纳总结出一些解题的方法和技巧。 考生要在做题时巩固基础，在更高层次上把握和运用学问点。对数学习题最好能形成自己熟识的解题体系，也就是对各种题型都能找到相应的解题思路，从而在最终的实考中面对生疏的试题时能把握主动。 做参考书上的练习题 考研试题与教科书

12、上的习题的不同点在于，前者是在对基本概念、基本定理、基本方法充分理解的基础上的综合应用，有较大的敏捷性，往往一个命题覆盖多个内容，涉及到概念、直观背景、推理和计算等多种角度。因此肯定要力争在解题思路上有所突破，要在打好基础的同时做大量的综合性练习题，并对试题多分析多归纳多总结，力求对常见考题类型、特点、思路有一个系统的把握。 解题训练最好按题型进行分类复习，对于任何一个同学而言，都可能有自己很擅长的某些类型的题，相反的，也有一些不太熟识或者不会做的题型，这在复习的过程中也当有所侧重。 第一遍复习的时候，须要仔细探讨各种题型的求解思路和方法，做到心中有数，同时对自己的强项和薄弱环节有清晰的相识，

13、其次遍复习的时候就可以有针对性地加强自己不擅长的题型的练习了，经过这样两边的系统梳理，信任解题实力肯定会有飞跃性的提高。 考研数学一心得4 高等数学是我院财务管理、工程管理、国际贸易、商管等相关专业的基础课，主要讲解并描述了一元函数与多元函数的微积分学，针对不同专业的实际状况，结合“双考大纲”，高等数学又分为高等数学A、高等数学B、高等数学C，充分驾驭高等数学的基本学问，对今后专业课的学习，接着深造，从事金融行业、建筑行业以及个人的逻辑思维等方面有许多大帮助。但是这门课程具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性，学问一环扣一环，结构既有严密的内在联系同时又呈曲线跳动式发展，对于各高校的学生

14、来说，都是一门难学的课程。因此，在教学过程当中，尽可能的实行敏捷多样的教学方法，让学生充分的理解、驾驭所学学问。作为一名新入职的老师，一方面很是感谢校方对于我的信任，另一方面也深知作为年轻老师教学阅历还有待进一步提高，但是我在西北高校现代学院这仅仅半年时间就让我受益匪浅，在这里谈一下自己的感受： 首先要仔细备课，细致撰写教案，上课时要说课，这节课大家须要驾驭什么(教学大纲的要求，考试要考的学问)，重点、难点是什么，使学生清晰这节课堂目的，做到有的放矢，同时还要时而去走进其他老师的课堂，仔细听听他们的讲课，向有阅历的老师学习，反思自己的教学过程并不断完善自己的教案和教学方法。对于教案的仔细撰写须

15、不断地向其他优秀老师学习，这样才会不断地完善自己的教学，提高自己的实力。 其次，上课要突出重点，做到张弛有度，结合我院学生的特点，尽量用简洁通俗的语言，图形描述讲解抽象的定理，推论等，比如在讲解定积分及其性质、多元函数求导运算。详细到学问点的时候，重点是在分析，考察哪个学问点，要我们做什么，完成这个工作，须要几个步骤，每个步骤的工作又是什么，跟学生讲明白，体现层次感，每堂课对于一个学问点，至少一道题目要有完整的板书，便于学生做笔记，仿照，要刚好讲解作业，多与学生沟通，了解学生，深化到学生中去。 再次，教会学生学习的方发：听课要学会“抓大放小”，抓住主要思路，主要思想，主要的脉路，不要在小问题上

16、纠缠，课后自己动手去解决，实在不懂再问老师、同学，因为高数的技巧性很强，这样也提高了学生学习的爱好。另外，上课的内容要有所拓展，在难度上要照看想考研的学生，这些跟学生说清晰。 最终，就是基本素养，所谓“学高为师，身正为范”，老师的言行举止也在潜移默化中影响着学生。因此，我们要着装大方得体、讲课的语速要适中，提前几分钟到教室，上课带教案、教材、教学手册，敬重学生，所言所行符合高校老师职业道德。 高等数学这门课程本质上确定了它的味同嚼蜡，在教学过程中，要不断摸索，总结，依靠课堂魅力去感染学生，影响学生，让学生喜爱这门课程。 考研数学一心得5 为激发同学的学习主动性，对考研有更深化的了解，同时也使考

17、研打算中的同学和有志于考研的同学与刚从考研成功归来的学长、学姐们有一次沟通的机会。上周四(5月13日)，我们土建系团总支学生会学习部在1教A104举办了一场“新考研阅历沟通会”。 为了胜利举办此次沟通会，学习部活动前就此召开会议，精密部署、责任到人、分工合作;收集热点问题，联系好06级已顺当考上探讨生的学姐学长们，并与同宣扬部同仁做好宣扬工作、制作海报，置于西苑食堂门口，并将本次活动通知给本系全部学习委员。经过支配定于20_年5月13日在1教A101举办考研阅历沟通会;邀请黄莹颖、申志明、毛星、戴政、刘广(交运系)共五位嘉宾为同学们讲解并描述经验、传授阅历。 晚上7:00，会议室聚集了许多带着

18、新奇与求知欲的同学。沟通会准时起先。首先，主持人罗奇正同学发表讲话，向同学们讲解并描述考研的重要性和我系今年的考研状况。接下来各位学长、学姐们讲解并描述自身经验和切身体会。他们夸夸其谈，讲了考研的必经之路及体会，说出他们心中感受最深的、谈出他们记忆最新的。各位嘉宾生动幽默的话语使同学明白胜利的获得离不开汗水的付出和独到有效的方法。总而言之，他们的讲话都包含了一个共同点，那就是：考研并不难，只要你努力，要考研定要有方法。考研应结合自己的实力和通过关注历年招生简章与形势发展等尽早确定自己想报考的专业和院校，以便确立目标、有针对性地系统复习。平常学习尚且辛苦，考研更是如此。考研相当于对意志的考验：其

19、中味道，贵在坚持;半途而废，前功尽弃。同时，申志明学长结合自身详细叙述英语、数学及相关课程复习和参考书的购买，以及如和获得精确的相关资料等。沟通会其次项，到场的同学们自由提问。学长都就问题进行细致的讲解、精到的回答，解开了同学心中的疑团，使他们对考研的了解得到加深。 这次考研沟通会受到同学们的一样好评，达到了预期效果。通过与准探讨生们的面对面沟通，真实的感受与簇新的记忆使同学们的困惑得以消融，在加深同学们对考研的了解、增加他们考研主动性的同时，更使广阔同学的学习主动性得以升华，有助于形成良好的学习氛围。由此可知，讲座可能带来乏味，在提升同学们爱好方面采纳沟通会的形式可能会收到更好的效果。 当然，这次活动我们也存在一些不足的地方，活动会场没能支配好，以至于临时改换了教室。主持人把握现场不够好，从而活动环节上出现了一点小错乱。收集的热点问题，没跟嘉宾交代好收集的问题只是讲解完自己的经验后，选择几个自己比较有感受的问题回答，导致有些嘉宾上台干脆就按着单子一个接一个得回答。这些细微环节上的问题都是我们以后工作上须要留意和改进的，避开以后的活动再犯同类型的错。