语文月考情况个人总结5篇范例.docx

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1、语文月考情况个人总结5篇月考总结”查看更多相关的月考总结。 语文月考状况个人总结1 月考考试是一种过程性、检查性的考试，它是对过去半学期来，老师授课、学生学习状况的检查及反馈。 考试后，同学们最为关切的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，关键是要弄清失分的缘由，刚好弥补这一阶段的不足。学习的过程，也就是不断发觉问题并解决问题的过程。成果不志向的背后，就是问题的暴露，我们必需马上总结反思，实行措施，加以补救，才能在将来的期末考试、中考、高考中创建辉煌。 作为考试反思，首先反思的就是平常的学习看法。假如在考试中，记忆性的题目失分过多，特殊是记忆性偏

2、重的学科失分多(如生物、地理和语文、英语的基础题)，那明显就是投入不足，学习看法的问题。假如很多简洁的学问应用中，出错较多，运算实力欠缺，即是反映平常训练不够，这也是学习看法有问题。反思自己平常是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理，认为平常拖拉点没事，只要考试前几天，仔细一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习，有些同学是做一天和尚敲一天钟，混过去就算了;有些同学每天有许多的安排与目标，而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实，对于新学问是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行驾驭和运用。大多数同学对学问的理解处于一知半解状态，在解题时不知如何下笔。其实，学习看法是确定成果好

3、差的前提条件，要想取得好的成果，必需要有一个良好的学习习惯，端正的学习看法。 其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。每次考试总能发觉一部分学生缺乏肯定的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连自己都看不清;答案写在密封线内，被装订看不到;甚至有学生独辟蹊径，先从最终一道题起先做等等。作为考试的基本常识：先易后难，规范书写，合理安排时间这些习惯，都应当在平常单元测试中要熬炼出来的。 第三，同学们还应反思一下自己的.考试心态。每次考试结束，总有同学说，自己太惊慌了，没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现，展示自己以致眼高手低的;有没按老师要求做好充分复习胆怯考试的。没有一个良好的心

4、态，就无法发挥出正常的水平。考试时，过分的看重分数、名次，无疑会增加惊慌心情，影响考试效果。假如把考试作为找出问题，便于今后学习的一种途径，那你就不会惊慌，反过来你会喜爱考试，喜爱把考试作为检验自己学习效果的一种手段。其实过程是最重要的，只要过程当中不遗余力就不怕没有结果。 语文月考状况个人总结2 从这次月考试卷来看，难易适中，题型多样，重难点突出，既考查了基础学问，也测试了基本实力。从整体来看，学生做的还不是很志向。为了能够查找教学中的不足，更好地做好下一步的教学工作，现对这次考试做如下反思： 一、 考试状况分析 (1)五六两个班学生间差距较大。六班学生整体水平比五班要好。 (2)学生基础学

5、问驾驭的不坚固，平常做过、老师讲过的题目学生记忆不坚固，回答不全面，导致失分。 (3)阅读实力有待加强。对文本中心把握不准，而且回答问题不精确、不全面。 (4)写作方面，学生的写作思路不很开阔，而且语言太平淡，两个班中涌现出的优秀作文微乎其微。 二、反思教学中存在的问题 1.对基本的字词强调不够，一些学生在这上面丢分特别惋惜。有些选择题学生把握不准，个别地方出错。 2、阅读：课内阅读做的还可以，比如列夫托尔斯泰这课，的两个选择题学生把握不准。失分严峻。 3.写作：人到初二，作文的形式、语言都不新奇、美丽。只能七拼八凑写成了一篇作文，没有可读性。 三、反思下一步的对策与措施 现在大部分学生死记硬

6、背，缺乏学习的主观能动性和创建性。对学习学问不会举一反三。 1.注意基础学问和基本实力的教学 万丈高楼必需有扎实的地基。在教学中要在字、词、句最基本的学问上下功夫，不求快，但求实在。上好每一堂课。 2.课堂教学中应注意培育学生良好的学习习惯和阅读理解的实力 在教学中要擅长创设情景，让学生参加进来，并尽可能让学生多说，多让学生尝试、分析，培育学生独立思索的实力和习惯。习惯确定性格，性格确定命运。学生良好习惯一旦养成，对其学习有着极其重要的帮助，而且要教会学生从课文中获得对解题有用的信息。 3.加大阅读量，让学生在空闲时间多读书，多积累，并养成写读书笔记的习惯。并能运用到自己的写作中。 4、让学生

7、多说，培育口头表达实力。养成写日记的习惯，平常训练学生的视察力，思索力，、让学生多练，力争写出更优秀的作文。 5.注意当堂练习，多次强调。对学生严格要求，做到一丝不苟，抓实、抓牢。 6.深化钻研教材、仔细备课，提高课堂“含金量”。还要限制课堂的气氛，把握学生的心理，让他们愿学、乐学，体会到学习的乐趣。 7、学习上有困难的学生，尤其是边缘生，帮助他们制订适合自己的学习安排。 总之，这次考试既有成果，也有不足。我会刚好总结教训，不断进取，争取期中考试成果再上一个新台阶。 语文月考状况个人总结3 我叫-，在-次考试中，我考了-分，全班平均分是-分，分是-，我的分数比分差-分，比平均分差-分，在班里位

8、居-名。综合分析，此次考试存在以下问题： 第一：思想不重视。认为这次考试是小考，没有意义，应付应付就完了。但是正是我轻视的思想造成了此次考试不好的结果。平常我的语文成果不错，在班里居中上游。 其次：从今次考试中，发觉自己的基础学问不扎实。在基础学问项目被扣-分，占全部被扣分数的-%。原以为自己的基础学问扎实，其实不然，给自己敲了警钟。 第三：从考试中，发觉自己上课没有集中精神听老师讲课。因为许多老师讲的内容出现在考试中，而自己没有听讲，所以不会。 由以上几点，我确定在今后的学习中，做到： 第一：重视每一次考试，当成练兵，积累自己的考试阅历; 其次：平常加强自身的基础学问的学习，不行满意于现状;

9、 第三：上课留意听讲，仔细记笔记 我保证，在以后的语文考试中，肯定要提高自己跌语文成果，希望老师和同学们帮助我、监督我! 次考得并不志向，但是我信任自己的实力。下一次考试，我肯定会努力的! 语文月考状况个人总结4 三年级上学期的语文教学工作也划上了句号。回顾这次期末考试，我感到比较欣慰，觉得自己辛苦的付出没有白费，所带的三年五班共46人，90分以上的23人，80分以上的20人，70分以上的2人，60分以上的1人，平均分89，优秀率93。5%，及格率100%，成果名列年级第一。 为了了解学生驾驭学问的现状，总结阅历，吸取教训，制定有效措施，改进教学方法，搞好新学期的教学工作，我仔细分析了试卷：从

10、卷面状况看，大多数学生卷面整齐，字迹工整，书写习惯好;从学生的答题状况看， (1)语文基础题部分学生完成得很好，说明学生对本册课本中的字词句等语文基础学问驾驭得较坚固。在平常的教学中，我依旧把识字、写字教学作为重点，因为识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。而识字的巩固又是中年级识字教学的重点，我运用多种方法尽可能让学生多接触所学的字，特殊是激励学生在阅读中和这些生字、生词多见面最终成为挚友;依据中年级特点，我还要求学生凡是学过的字在小练笔和习作中不允许用拼音代替，让学生在详细的运用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字词;我还常常实行一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归

11、类整理，系统地巩固生字生词。 (2)积累部分学生也完成得不错，古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚、课文中的美丽语句等的补充、默写，大多数学生基本上能做到精确。“语文课程标准”明确指出三年级学生要“积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”我经常采纳多种形式激励学生积累自己喜爱的好词佳句，开展各种生动活泼的活动，激发学生积累语言，积淀文化的主动性，引导学生逐步养成自觉主动积累好词佳句的习惯，为提高口头和书面表达实力打好基础。 (3)考试作文要求学生按日记格式写一篇视察日记，学生作文选材面广、内容丰富，有写动物的、水果的、植物的、文具盒的、自然景

12、观的、一处景物等，大多数学生习作语句通顺，条理清楚，把印象深刻的地方写清晰了，同时还写出了自己的想象、自己的感受。回顾自己的作文教学，我特殊注意对学生视察方法的指导，让学生运用自己的全部感官来接触、来感受、来视察，留心视察身边的一切事物，强调视察的依次，并引导学生把自己视察到的内容说清晰;引导学生视察的同时还要激励学生动脑思索，大胆想象;我还抓住契机，主动拓展学生取材的空间，给学生供应和创建更多的习作机会;常激励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达;我仔细批改学生的习作，并刚好讲评，评出优秀习作，在班上进行沟通，并授予沟通者“小作家”称号，这很大程度上调动了学

13、生写作的主动性。 不过，试卷中也暴露出了一些问题： (1)试卷的积累部分有一道题比较敏捷，先要求学生默写李白的诗望天门山，再要求学生默写一首相同类型的古诗，即再默一首描写祖国风光的古诗。大多数学生理解了题意，默对了，但有少数学生就没仔细审题、思索、推断，没有默写歌颂祖国壮丽山河的古诗，说明这部分学生缺乏答题技巧，审题、理解、推断实力有待加强。看来平常的古诗教学，在引导学生理解古诗意思，感受古诗意境，体会诗人情感的同时，还要重点引导学生分类积累古诗，培育学生举一反三，触类旁通的实力。 (2)学生的阅读理解和概括实力还有待加强。阅读题部分相对于其他部分来说丢分许多，特殊是阅读一中，要求学生用一个词

14、来概括一段话的内容，很多学生都答错了。这个要求对作为中年级的起始阶段、阅读才刚刚起步的三年级来说有些过高，但也说明阅读是学生的薄弱环节。 (3)习作要求学生写一篇视察日记，既然是日记，那么对日记格式自然有严格的要求。因为复习期间，我对八篇大作文的复习抓得还是挺扎实的，尤其是考试前一天，我还引导学生复习了日记格式，特地在黑板上画了格子进行了演示，所以我自以为学生的日记格式不会出问题。可结果大出我意外，我一统计，尽然有18名学生忘了写日记格式!看来应用文体的教学对学生来说是个难点，应用文体的格式要在反复应用中强化，而且要加强平常的检查和订正，通过各种有效方式使应用文的格式在学生头脑中形成深刻印象。

15、 在以后的教学工作中，我将着重抓好以下几方面的工作： (1)接着加强识字、写字教学，引导学生将已经驾驭的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，在读写的过程中巩固和运用所学的生字生词。 (2)加强词、句训练，引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的美丽词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的簇新语言材料。 (3)加强学生的阅读理解和概括实力的训练，引导学生在阅读中初步把握文章的主要内容，初步学习概括文章大意，体会文章表达的思想感情。 (

16、4)在作文教学中，着重培育学生的视察实力，引导学生留心视察四周事物，把实际生活中所看到的，听到的，想到的写下来，并情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。接着进行视察日记的练笔，强化日记格式的训练。 (5)加强学生审题、理解、推断实力的训练，留意积累中的辨析和分类，培育学生举一反三，触类旁通的实力。 语文月考状况个人总结5 我们经过一个星期的惊慌考试后，最终完事了。这些天可是把人熬煎的不轻啊。以前我们考试总是会考很久，那时我们会有足够的时间去打算，即便是平常学的不是很仔细，但只要考试前突击一下也能轻松通过.但这学期的考试支配的很紧，几乎是每天考一科.复习的时间就少了，对于那些平常没好好

17、学的同学来说真是一次严峻的考验啊。 惊慌的期中考试最终过去了休息两天都是毫无规律的作息啊，每天在家是上网就是看电视，反而又觉得很无聊啊 现在已经是初中了，学习上就是有压力啊.但是说实话，我还是那么的贪玩，看着别人都下苦学习，自己就是下不下苦。哎，同学们都是早早的起来背课文呀什么的，我呢是睡的不知道什么时候才起来，.真是惭愧啊。 我突然又想到了什么，不管考试结果是好还是坏，下次肯定要努力了，不能够再只看着别人努力，自己睡大觉看来我还是不懂事啊，都初中了，还是贪玩，真是说点实在的，现在要是好好学习，长大了有了学问在社会上好可以有一席之地可以容身啊，要不只能够是废人了，我信任现在悔悟还不是太迟的希望

18、和我有同样坏毛病的学友们也要留意了! 我现在面临的问题是数学不好啊，其他的都还说的过去，都是由于没有好好学习，数学差的要命，我的英语还是可以的。 所以要想解决的方法： 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很简单使自己产生厌烦心情，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲惫感。假如可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发觉，以前一小时都完不成的作业，现在四非常钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有很多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音

19、乐是放松神经的好方法，那么你尽可以用心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾常常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但简单疲惫，而且效果也很差。后来我在每晚支配复习两三门功课，状况要好多了。 除了非常重要的内容以外，课堂上不必记很具体的笔记。假如课堂上忙于记笔记，听课的效率肯定不高，况且你也不能保证课后肯定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化汲取，适当做一些简要的笔记即可。 4、如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最须要的是醒悟灵敏的头脑，所以适当的休息，消遣

20、不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经验来看，课前要有肯定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，假如过细一是奢侈时间。 5、是上课时未免会有些松懈，有时反而忽视了最有用的东西。上课时仔细听课当然是必需的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间安排的问题，老师讲有些很熟识的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会阻碍

21、课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽视一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得许多，在黑板上记得也许多，但并不须要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。 6、作题的效率如何提高呢?最重要的是选好题，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围围着学问点进行的，而且许多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的学问点，然后围绕这个学问点来选择题目，题并不须要多，类似的题

22、只要一个就足够，选好题后就可以仔细地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当仔细思索错误的缘由，是学问点驾驭不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。 我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。仔细听老师的讲课，甚至比做10道练习题还要好。 预习，不仅仅是简洁的看书，对于语文，应当画一些重点字词、概念和一些重要的学问点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新学问。英语只要了解基本的句型构成，再多背几个单词就可以了。 人长得越大，记忆力就越是递减。因此，经常复习很重要。不过不必每天复习，终归我们也没有那么多的时间。你可以把学的学问积累下来，利用周末的时间复习。每周都是这样，一个月后，来一次总的复习，把前四周的内容再巩固一下。假如一个月后你记住了这些新学问，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就肯定可以牢牢记住了。 书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，为了达到胜利的彼岸，我要接着努力! 语文月考状况个人总结5篇