幼儿园教师教学活动备课教案例文.docx

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1、幼儿园教师教学活动备课教案幼儿园老师教学活动备课教案1 活动目标： 1.通过视察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培育对事物细小改变的视察力和动手实力。 2.学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奇妙的探究爱好。 3.感受魔术的奇妙与趣味，体验胜利的欢乐。 4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。 活动打算： 1.硬币一个、杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。 2.幼儿有观看魔术表演的阅历。 活动过程： 一、活动导入，以魔术引发幼儿的爱好。 1.老师以魔术师的身份出场。 2.纸杯魔术展示。 二、奇妙的皮

2、筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。 1.学习单根皮筋魔术。 (1)引出疑问。 假如我把一根皮筋套在两根手指上，握住拳头，等我再打开时会怎样?(幼儿随意揣测，老师记录) (2)揭晓隐私，引发幼儿思索。 (3)幼儿学习单根皮筋的魔术。 (4)小结：其实魔术里面藏了很多的隐私，魔术师动作比较快，很多魔术里还须要肯定科学原理，所以让我们感受到了魔术的奇妙。 2.探究双根皮筋魔术，驾驭双根皮筋的三种变法。 (1)出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。 (2)幼儿探究操作，并记录自己的想法或结果。 (3)通过幼儿的探究学习双根皮筋的前两种变法。 (4)幼儿再次探究，重点学习较难的一种变法。 (5)沟

3、通探究结果并小结。 三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奇妙的探究爱好。 1.小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神奇的效果了。 2.激励幼儿将学会的魔术表演给更多人观赏。 活动延长： 区域活动：出示一些魔术道具及魔术操作卡，供幼儿探究学习，萌发幼儿对魔术的爱好。 亲子活动：请家长带孩子一起探究更多好玩、简洁的魔术表演。 幼儿园老师教学活动备课教案2 活动目标 1、懂得遵守交通规则的重要性，养成自我爱护意识。 2、相识常见的交通标记，了解其作用和特征。 3、大胆设计交通标记，发展想象力。 活动打算 自制红绿灯、斑马线图片，生活中常见的

4、其他标记图片、白纸、画笔 活动过程 一、情景导入。 1、老师读儿歌红绿灯：“红灯停、绿灯行，黄灯亮了停一停，斑马线要记清，行人过路要看清”导入活动。 师：刚刚我们的儿歌中提到了什么? 师：你在哪里见到过它们? 师：它们有什么用呢? 2、嬉戏红绿灯，感受交通灯的重要性。 嬉戏规则：大家一起“开车”，依据老师出示的灯的颜色，做出停车或前进动作。 再次嬉戏：加入斑马线，指挥“汽车组”和“行人组”进行相应红绿灯嬉戏(人行车停、人停车行)。 老师小结：我们生活中的红绿灯和斑马线特别重要，假如不遵守规则就像刚刚的嬉戏里一样，会很危急，请幼儿肯定要遵守相应的规则，留意平安。在我们的生活中除了红绿灯，还有什么

5、平安标记呢? 二、相识交通平安标记。 1、老师出示电子大书，一起相识交通平安标记。 请幼儿视察并说一说在哪里见过，说一说其用途。 2、快乐嬉戏。 以提问或者抢答的形式组织幼儿相识标记。 老师小结：刚刚我们又相识了许多的平安标记，假如不遵守这些平安提示，我们生活中的秩序就会混乱，所以外出要严格遵守平安行为规则。 三、扩展想象，动手做一做。 1、老师引导幼儿想象。 师：我们的生活中有许多的平安标记，但是也有许多地方做得不够好，不够清晰。现在就请幼儿想一想，我们班、幼儿园，有没有发觉什么地方须要添加平安标记? 2、找寻设计目标。 老师请幼儿大胆说出自己的发觉及要设计的平安标记的想法。 3、幼儿自己动

6、手操作，老师巡回指导，对于实力较弱的幼儿要重点指导。 4、沟通共享。 师幼共同将自制的标记展示出来，并让设计者向其他幼儿讲解并描述其意义。 活动应变 设计标记的环节可以改为下一次活动进行：先组织幼儿视察幼儿园，看一看幼儿园有哪些地方须要标记，再请幼儿动手设计，最终装裱贴在相应的地方。 活动延长 请幼儿为家里设计相应的平安标记。 区角活动 1、语言区：老师自制交通标记棋盘，将交通标记图片背面朝上摆成一堆放旁边，当走到“抽卡片”格子时，抽一张交通标记图片，能说对交通标记的名称和用途的前进2格，说错的后退2格。 2、美工区：请幼儿接着设计更有用、更好玩的交通平安标记。 3、益智区：老师把幼儿设计的标

7、记贴在大纸上，设计成地图的形式，在地图上画各种各样的建筑和设施，再在路上画各种各样的标记，请幼儿一起玩找路途嬉戏。 环境创设 老师打印交通平安标记，张贴在幼儿园做展览。 家园互动 家长带幼儿外出时要提示幼儿遵守交通规则并为幼儿做好榜样。在遇到一些不太常见的交通标记的时候，请家长跟幼儿说明意思和用途。 随机教化 没有规则不成方圆，在生活中要时常提示幼儿遵守规则，体验遵守规则的重要性。 相关链接 老师选择一段交通事故的视频，请幼儿观看并说一说感受。 阅读十一只猫做苦工，体验自觉遵守规则的重要性。 附录：交通平安儿歌 交通平安真重要， 人民生活离不了。 保障平安有措施， 交通法规要记牢。 大公路上车

8、辆多， 警察指挥忙不停。 红绿黄灯是吩咐， 标记标线要看清。 我是文明小公民， 遵守交规常记心。 你拍一，我拍一， 走路靠右不要急。 你拍二，我拍二， 绿灯行来红灯等。 你拍三，我拍三， 车内头手勿外探。 你拍四，我拍四， 路上学生别游戏。 你拍五，我拍五， 左看右看过公路。 你拍六，我拍六， 人行道上树旁走。 你拍七，我拍七， 戴上黄帽打黄旗。 你拍八，我拍八， 骑车慢行手别撒。 你拍九，我拍九， 翻越栏杆生命丢。 你拍十，我拍十， 交通法规人人识。 幼儿园老师教学活动备课教案3 在一次区域活动中，我望见几个小挚友在装腔作势的学汪其魔的魔术大变飞机，很多小挚友都被吸引而来，看到孩子们如此感爱

9、好，我趁机露了一手表演了一个在电视上现学的小魔术纸巾还原，孩子们被我弄一愣一愣的，眼中充溢着佩服与新奇我想假如开展有关魔术的活动，孩子们肯定很感爱好。于是我设计了魔术妙妙手这一活动，本活动与科学小试验结合围绕看魔术学魔术演魔术这一主线逐一绽开，由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然是些小魔术，但幼儿那投入、专注的样子，家长们那欣慰的笑容，却深深地印在我脑海中。 活动一：奇妙的魔术 活动目标： 1、感知魔术的奇妙和艺术魅力，知道魔术是一种奇妙的表演技艺。 2、学习简洁的科学小魔术，体验胜利的欢乐。 3、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。 4、体验解决问题的

10、成就感。 活动打算： 魔术大师表演的视频、白丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份 活动过程： 1、说儿歌：我是魔术师 2、谈话：小挚友你们喜爱魔术吗?你见过什么魔术表演呀? (幼儿：变花、玩牌、变飞机、把人变得没有) 3、请幼儿观看魔术大师表演魔术(视频)变鸽子大变活人 4、老师表演小魔术剪不坏的丝巾 5、魔术大揭秘： 老师介绍自己的魔术过程，变此魔术的技巧，让孩子茅塞顿开的同时，引起幼儿自己尝试的热忱和愿望。 (有的孩子说哦!原来是这样呀，魔术是骗人的我想有必要让孩子正确相识魔术，理解魔术是一门表演艺术，于是我将小结环节提前)师：魔术的确是假的，魔术师利用许多方法迷惑观众，让我们信以为真

11、，但是他们很幸苦，每表演一个魔术都要花很长的时间来练习，动作要特殊快，还要动脑筋不让我们发觉隐私，我觉的魔术师特别了不得。 6、幼儿尝试学魔术剪不坏的丝巾 师：你们想当魔术师吗?和我一起来学吧! (1)老师慢动作示范1-2遍 (2)幼儿用面纸代替丝巾，学习魔术表演，老师巡回指导。 7、小结活动：魔术好玩吗?你们知道吗，魔术不单要靠道具，还要靠魔术师的娴熟手法，这样才不会露出马脚，我国古时候，早在2000多年前就已经有了魔术，虽然魔术是假的，但能带给我们欢乐和思索。 8、结束：嬉戏变造型 今日我们看魔术表演、变了魔术，真快乐，下面我们就用我们的身体来变魔术吧。 活动延长：表演区小小魔术师 活动二

12、：魔术大揭秘 活动目标： 运用多感官细致视察、发觉、找寻魔术和小试验的隐私。 活动打算： 一元硬币人手一个、小魔术、表演魔术的道具，魔术大师表演的碟片。 活动过程： 1、家长代表扮演魔术师表演魔术变硬币。 师：大家细致视察，猜猜她是怎样将硬币变没，然后在别人的口袋中找到的? (1)幼儿找寻魔术的隐私猜一猜魔术的隐私可能是什么?藏在了哪里呢? (2)变硬币魔术大揭秘 2、幼儿学习，魔术师和老师巡回指导(老师拿一个硬币，夹在食指与中指间，在左手挡时，夹硬币的指头向虎口弯，将硬币夹在虎口处，瞬时将它滑入袖子中，然后打开手，硬币没有了，在大家惊异时，右手垂下，把硬币掉到手上，把手放到某个小挚友的口袋里

13、，就找到了)。重点教孩子将硬币滑入袖中，再掉在手上。 3、老师表演小试验会显图的纸(在一张白纸上用碱液写出字，然后用酚酞试液喷 射，就会显红色的字。)(当配班老师演示将壶里的水喷到无色的纸上，画纸上显现出有色的图案时，我立即抓住时机提问)师：小挚友，你们知道它是怎么变成红色的吗?(孩子们有一两秒钟没有反应。我知道，他们的小脑袋肯定在快速的运转。这时，一个声音响起：是魔术壶变的。原来是果果小挚友说出了自己的答案。其他小挚友虽然没有说话，但很明显，他们也认为是这样的。)师：是魔术壶变的吗?那魔术壶里藏着什么隐私呢?(孩子们更新奇了。我在孩子们一双双眼睛的凝视下，打开魔术壶。)师：魔术壶里藏着什么东

14、西啊?是魔水会变颜色啊! 幼儿园老师教学活动备课教案4 活动目标： 1、通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其奇妙的改变 2、在操作活动中能大胆与同伴沟通自己的发觉 3、对科学现象有新奇心和探究精神 4、能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。 5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 活动打算： 1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈，一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔。 2、视频仪、PPT课件、二张长方形纸(两面不同颜色)、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。 活动过程： 一、导入：纸圈变魔术 1、师：小挚友，

15、你们喜爱魔术吗?今日陈老师和小挚友一起变魔术，你们情愿吗? 这是一张纸，请你看一看，你看到了什么? 幼1：是个长方形的纸条(恩，回答的真好，是从纸条的外形来说的) 幼2：是一面白色，一面彩色的纸条。(真棒，是从纸条的颜色来说的) 幼3：纸条中间有一条黑色的线。 师：请你摸一摸，有什么感觉!(滑滑的) 2、师：这就是我们生活中常见的包装纸。现在我就要来变魔术了，你们看细致了哦。(老师在视屏仪下演示，彩色一头粘上双面胶，另一头彩色纸盖在上面，变成一个一般的圈，展示给幼儿看) 3、师：小挚友来看看老师把它变成什么了啊? 幼1：一个圆圈圈。 幼2：像个汽车轮胎。(恩，回答的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈

16、) 4、师：那假如我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢? 幼1：变成一个长方形的纸。 幼2：变成两个圈。 5、师：好的，那你们来看老师剪一下?看它会变成什么样子。 (利用视屏仪，老师一边操作，一边告知幼儿怎样沿着黑线剪纸圈)我们先把纸圈接口的地方叠起来，沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀张开，伸进小口子沿着黑线渐渐地剪，剪得时候要留意平安，不要剪刀手，你们看变成什么了呀? 老师出示剪下的两个圈。 幼：变成了两个圈。 6、师：恩，变成了两个大小一样的圈。 二、感受莫比乌丝圈的不同 师：陈老师这次还要变一个圈，这是和刚才一样的包装纸，细致视察，这次我是怎么做的!看看这个圈和刚才那个圈有什么不

17、一样的地方啊?(老师在视屏仪下演示，一头粘上双面胶，另一头扭一下，白色一面盖在彩色一头的上面，展示给幼儿看) 幼1：现在这个圈扭了一下，刚才那个没有。 幼2：现在这个圈接口的颜色不一样的。(回答的真棒!) 三、改变莫比乌丝圈 (一)两等分的莫比乌丝圈 1、师：假如我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈，会变成什么样子? 2、师：我我这里有一张记录卡?表示小挚友猜想的，剪刀形态是我们试验的结果，谁来说一说你的想法。 幼1：变成两个圈 幼2：变成一个大圈那究竟会变成什么呢?等一会小挚友可以用陈老师刚才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的时候要留意平安哦，现在请起先! 幼儿操作，老师巡回指导

18、。并叮嘱幼儿该这样来剪这个圈。(播放音乐) 3、师：谁来说一说你的发觉! 幼1：还是一个圈师：那我们比较一下，比原来的大还是小啊? 幼2：要比原来的大。 老师在记录表中记录试验的结果：变成了一个大圈。 小结：这个圈真奇妙，沿着中线剪开，变成了一个卷着的大圈，这个圈比原来的圈要细一点，有两个接头，颜色交替。 (二)三等分的莫比乌丝圈老师出示一个三等分的纸圈 1、师：我们来看看，这个纸圈上有几条黑线啊? 幼：两条 2、师：那假如我们也沿着黑线把纸圈剪开，猜一猜又会变成什么样子? 幼1：变成3个圈圈 幼2：变成4个圈圈老师把幼儿的猜想记录在记录表中，幼儿动手操作，老师巡回指导，并叮嘱幼儿如何来沿着线

19、剪。 师：小挚友都猜了那么多，请你们用刚才的方法沿着一条黑线剪开，看看会有什么改变! 3、师：小挚友看看自己剪的纸圈变成什么了呀? 幼1：两个圈圈师：什么样的两个圈圈啊?一样大小吗? 幼2：不一样大小的，而且是两个圈圈连在一起的。 师：恩，变成了一大一小连着的2个圈。 四、感受莫比乌丝圈的原理 1、师：这个魔术圈真奇妙，我们都是用剪刀沿着黑线剪开，为什么会出现不一样的结果呢?(引导幼儿视察黑线)答案真的是在黑线上，那这个黑线又有什么隐私呢?小挚友们，你们想不想去找一找? 2、提出要求：老师为你们每个人打算了一个魔术圈，等一会请你们随意找一个地方为起点在纸圈上起先画线，最终还要回到起点，画完以后

20、请你看一看，这两个圈上的线有什么不同。 3、幼儿操作，老师指导。 4、幼儿反馈操作结果。 师：谁来说一说你的发觉? 幼：一般的圈上只有彩色的上面有线，魔术圈上彩色和白色的上面都有线。 小结：对，这个就是魔术圈的隐私，一般圈有彩色和白色两个面，所以我们从起点到终点只能画在白色面或者是彩色面上，而魔术圈只有一个面，所以我们彩色和白色上面都能画到。 教学反思： 在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能见机行事。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主

21、子。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作实力，同时也培育了幼儿大胆探究，主动尝试的学习看法。 幼儿园老师教学活动备课教案5 活动目标： 1.教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。 2.学会按肯定的规则放风筝。 3.培育幼儿肯定的自我爱护意识，学习协调与他人的距离。 活动过程： 材料打算：三组幼儿斜坡跑道 自制风筝六只奖品 环节： 一、打算活动 1.活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背 老师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇摆的姿态好吗? 2.练习追逐跑，为放风筝做身体上的打算。 二、基本部分。 1.请六名 幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。 老师用语：春天到了，

22、你们自制的这些风筝真美丽，我们来放风筝，好吗? 幼儿放风筝 2.就幼儿在放风筝中出现的问题进行探讨，学习正确的方法。 提问：他们六个人谁的风筝放得好?谁的风筝没有放起来，为什么没放起来?怎样才能让风筝飞上去? 小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。 3.请其次组幼儿再次尝试，就秩序问题再探讨。 提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼?你为什么会撞到别人?用什么方法可以避开与人相撞? 总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，留意前面小挚友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能刚好刹住脚步。 4.提问：假如风筝被树枝刮住了，怎么办?怎样可以避开呢? 5.请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。 6.放风筝竞赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行竞赛，视察他们是否真正驾驭了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。 7.总结：今日你们放风筝，玩得快乐吗?驾驭了正确的方法，不但可以玩得快乐，还能避开很多的危急。既玩到了又爱护了我们自己。今后在晨间体育嬉戏时我们再来竞赛，看谁的风筝放得好。 三.结束活动：放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。 幼儿园老师教学活动备课教案