父爱陷阱阅读答案初一范文.docx

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1、父爱陷阱阅读答案初一父爱陷阱阅读答案初一 那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他舍命挣扎，舍命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。他清晰，不久前，父亲出猎时，耳朵受了 伤，始终没康复。他全部的呼喊，父亲可能真的听不到。 可是，他尽然望见井口边，父亲正在伸头探望。他喜不自胜，挥动双手，大声地喊着：“爹。我在这儿!爹，我在这儿!”父亲还是没听见。或许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发觉他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。 他沿着井壁走了一圈，没发觉任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的实力，几乎是不行能的。他无望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期盼着父

2、亲能早点再找到这里，并能发觉他。 井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也须要两天的时间，那么，他能坚持两天吗?他现在唯一能做的，只有耐性地等待。 周边特别宁静，他知道。夜幕起先驾临了。突然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，似乎是井边的草丛在响。可能是危急动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以预料。更何况在森林里，危急的动物不计其数。 他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物舍命的打算。幸运的是那声音一会儿又消逝了动物可能转个方向离

3、开了。他松了一口气，再次坐到地上。 没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。突然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到。在井内比在任何地方都危急。他没有退路，他必需时刻保持醒悟。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。 夜深了，他不再希望父亲能来救他。假如父亲真的不来，那么，他将恒久被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危急的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁找寻出路。他发觉，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他信任，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。 他最终胜利了!当他爬到井口时，黎明的霞光正照耀过来，光明而漂亮。他几乎耗

4、尽了全部力气，一屁股坐在草地上。 突然，他一跃而起，似乎踩上了毒蛇一般他发觉了父亲!父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了父亲竟然始终守在井口，任由他在井内苦痛地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。 父亲满脸憔悴。看到他，显得特别兴奋，连忙跑过来拥抱他。 他一把将父亲推开，气急败坏地说，我没有你这个见死不救的父亲! 父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。” 他说：“你知道，我在井里多么期盼着你来救我;而你，竟然就始终守在井口看着我苦痛。” 父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的实力，能顺当爬出陷阱。因为井壁的土质很松软

5、，只要有把猎刀就能顺当爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提示你，我不得不用脚踩草丛。制造声音。幸运的是，昨天晚上始终没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的状况下，你等不到救援。你必需学会自救!这便是我挖这口陷阱的初衷。” 他的双眼潮湿了，他理解了父亲的苦。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起!”父亲拥抱着他，快乐地笑了。 那年，他才13岁。却一夜间成熟得像个老猎人。 1、从不慎掉进陷阱到爬到井口，他经验了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请依据提示简要概括。(4分) _-警觉地应对危急-_ 2、文中说，其次天早

6、晨父亲已是满脸憔悴，结合故事情节说说父亲满脸憔悴有哪些缘由。(3分) 3、请用自己的语言说说文中父亲的形象(3分) 4、父亲说，为了提示你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，文章在前面为此埋下了哪几处伏笔?(4分) 5、文中父亲教化孩子采纳的是怎样的方式?结合文章内容和生活实际，说说你对这种教化方式的看法。(4分) 父爱陷阱阅读答案 1.消极地等待救援(被动地等待救助)主动地设法自救(主动地设法自救) 2答案要点: 父亲在陷阱边上守候了一夜，彻夜未眠。 父亲整夜都在警惕地防止动物的攻击。 父亲整夜都在担忧孩子能否作出自救的确定并进行自救。 3、父亲是一个懂得磨炼孩子、教给孩子方法，是一个不溺爱孩子

7、，专心良苦的人。 4、埋下了四处伏笔: (1)突然，他听到一陈窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响。 (2)突然那声音再次响起，他重新提高了警惕。 (3)只有听到井口的声音，他才又振作起来。 (4)父亲身边的草丛凌乱不堪。 5、父亲采纳的是情境教化(或:体验教有、挫折教有)的方式。 这种教化方法有利于孩子增加孩子的自救实力，值得提倡 语文小说阅读表达技巧题型答题方法 常见题型： 文中运用了什么表现方法(细微环节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用; 文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、争论、抒情)是如何为作者表情达意服务的; 在语言运用上有何特点(例如：

8、语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词精确而形象、词语丰富而多样)，给读者供应哪些艺术审美情趣。 对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。 对表达技巧的分析鉴赏，可以从下几方面去分析： 表达方式。一般涉及到描写的角度，叙述人称的选择(第一人称等)，叙述依次的支配(顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙);描写的特点(白描、细微环节描写、景物描写等)。 (附：白描作用：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾画出画面，表现了性格、主题。人物对话描写、心理描写、细微环节描写作用：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节 的发展。也可描摹人物的语态，

9、收到一种特别的效果。 景物描写作用：详细描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 人物肖像、动作描写、心理描写作用：更好呈现人物的内心世界、性格特征。); 表现手法角度。看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用; 从结构支配角度。看是否开头结尾各有特色;是否结构严谨，完整匀整;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜;起承转合，曲折有致等。 阅读理解文言文人物形象分析步骤 第一步：分析标题 有些文章，标题就可以揭示人物性格特点。 其次步：通读原文 对于阅读材料，要从头到尾，渐渐读完。速度不能太快，太快了不能理解词句，也不

10、能把握内容;速度也不能太慢，词句意思大致理解就可以了。通读要完整，假如文章有出处和注释，也要一并读完。 第三步：分析原文 主子公做了哪些事，从这些事中提炼人物的性格特点; 抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，仔细分析其性格特点; 留意侧面描写，常包含着作者的感情倾向，为定位主子公性格起着重要作用; 结合人物年龄、身份、地位等，加以分析，找出人物性格特点。 速记口诀： 标题开头须关注，详细事务显性格， 语言动作析特点，侧面描写起烘托。 补充：概括分析人物言行类题，其解题方法与分析人物形象一样。值得留意的是，概括分析人物言行，是以人物的某一品德品质为切入点，围围着这一切入点在原文中找出体现人物此品德的详细事例，最终对事例进行概括即可。答题时，要看清晰题干是要求用原文中的话回答还是用自己的话简要概括。 阅读答案初一