高中政史地教研组工作计划范文5篇精品.docx

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1、高中政史地教研组工作计划范文5篇中学政史地教研组工作安排(1) 一、基本状况 本组共有专职老师15人，代课领导3人，其中，政治备课组6人，历史备课组5人，地理备课组4人，本学年初新调入或转科老师4人，综合(政史地)教研组工作安排。本组老师以中青年老师为主，老师学历虽普遍达标，但教学阅历参差不齐。本组各备课组同头课老师人数少，大多是两人或者一人，对每位老师独立教学实力要求比较高，每位老师更需自我钻研、独挑重担，但这比之往年绝大多数老师独挑一门已有很大改善，我们更需珍惜。同头课老师必需团结协作，尽可能收集校内外一切教学资源，做到优势互补。 二、指导思想 坚持科学发展观，突出政治、历史、地理学科的思

2、想教化功能;以提高教学质量和学生素养为根本目标，抓好常规教学管理，努力落实学校精细化管理实施方案，突出“精、准、细、严”等管理、教学要求;抓好校本教研，坚持从校本动身;努力探讨和制定各类课型教学模式，主动探讨“同摸异型”“同课异构”教学模式，拓宽教学新思路;抓好青年老师培育工作，形成高水平的师资队伍;抓好教化教学理论探讨，提高老师教学理论水平。特殊是近几年，肯定要下大功夫，出大力气，抓住机遇，出好成果。在各项工作中，特殊强调“落实”二字，做到“踏实有印，抓铁有痕”。 三、目标任务 (1)各年级，各学科肯定要全面、保质保量完成本学期教学工作任务。详细说：高一各科必需高质量的完成必修2的教学任务;

3、高二3月26日前完成水平考试内容的教学和复习，之后文科各科完成两门选修课的教学任务;高三按时高质量的完成考纲要求内容的复习任务，以优异的成果迎接高考。 (2)高一各科着力搞好新课程教学工作，努力塑造学生自主学习的品质，打好中学三年学生学习的基础。 (3)高二各科强化素养教化，深化新课程教学改革，重实力培育，特殊强调理科班学生学习爱好的培育，全力提高国家级水平考试成果。文科班肯定要抓好政治、历史、地理基础教学，学问和实力并重。 (4)高三各科突出高考重点、热点内容教学，提高学生学问应用实力、语言组织实力、应试实力，大幅度提高今年高考成果，为实现今年二本过百人大关的目标不遗余力。 (5)全面提升组

4、内老师尤其是青年老师的教学教研水平。 (6)完善各类课型教学模式，全面推广和落实教学模式，打造高效课堂。 四、工作重点 教学方面：完善和落实各类课型教学模式，落实常规教学各项要求，强化基础学问教学，突出实力培育，关键是提高教学质量水平，提高课堂教学效率。 教研方面：主动探讨课堂教学模式，探讨高效课堂的教学方法，提高老师教学水平，搞好校本教研，推动教学质量提高，尤其是青年老师教学水平的提高。 高考方面：关注热点、突出重点，把握高考动向，提高考生分析问题、解决问题的实力、应试实力，提高学生的高考成果，提高升学率。 五、教研专题 高一：搞好新课改，探究新课改教学中存在哪些问题，加强校本教研，探讨怎样

5、从学生已有的学问、实力水平动身，打造高效课堂，提高课堂教学质量和教学效果。 高二：坚持从实际动身，理科课任老师着力探讨如何培育学生学习爱好，抓好常规教学，提高学生学业水平考试成果;文科课任老师着力探讨如何完善和落实各类课型教学模式，主动探讨“同摸异型”“同课异构“的教学模式，如何强化基本学问和基本技能的学习和驾驭，面对高考，不给高三教学留遗患。 高三：高考重点、热点的把握及学生实力的提高，着力探讨如何提高全部学生的学习成果，特殊是提高优生和临界生的各项实力和高考成果，提高高考升学率，使尖子生能在20xx年高考中成果达到全县前几名。 硬性要求： 1、每学年每位老师至少要写一篇有肯定水平的教研论文

6、，在全县的评比中获奖率要名列全校各组前一二名。 2、每位老师至少上一堂高质量的模式教学展示课、示范课。 六、青年老师培育 (1)组内开展结对帮培活动，形成学科内一帮一格局。结对帮培老师之间要填帮培协议书，明确帮培目标，制定切实可行的帮培安排。详细是：政治组：;地理组：;历史组：。 (2)帮培对子中，帮培老师要结合各备课组内的活动，从备课、上课、听课、评课、作业布置和批改等各方面，形成全方位帮学活动。每周相互之间至少听一次课，搞一次帮培教研活动。 (3)青年老师要制定自己进修安排，激励老师进修探讨生课程，并切实落实。 (4)组内全体老师必需坚持常常做高考试题，高三老师每两周必需做一套试题，共他老

7、师每月做一套，并要接受学校检查。 七、方法措施 (1)开学第一周各备课组要在研讨的基础上，制定好教学安排，合理确定教学目标、重难点，合理支配好教学进度。 (2)各位老师要根据学校教学精细化管理要求细心备课，教研组长、备课组长要把好每周一次的教案审签、检查关，对节次不够，三维教学目标不清，教案内容提纲化、书写太简略，无教法、学法设计、不分节次备课的教案一律指出，要求坚决改正，坚决杜绝无教案上课。 (3)加强纸质教案和电子教案相结合及电子教案备课方法的探讨探讨。人人必需备写纸质教案，纸质教案必需环节齐全，从课题、教学三维目标，重难点、教学过程、小结、练习、作业布置，教学反思等各环节抓好备写工作。电

8、子教案只能作为协助教学手段，不得以电子教案代替纸质教案，但不得因噎废食，放弃多媒体教学手段。 (4)全部老师必需坚持写教后感、教学反思，数量上必需节节有反思，质量上教学反思不能太简练，要从课堂目标完成、课堂教学效率、教法学法、教学得失等方面进行反思，要有学问、方法、实力等方面的体会和感悟。教学必需教研，反思才能进步。 (5)搞好课堂教学探讨，本学期重点放在完善和落实课堂教学模式上。一是探究各类课型的教学模式，是之成为老师备课上课的习惯，二是探讨“同摸异型”“同课异构”等新的教学模式，拓宽教学思路，打造高效课堂。 (6)搞好每一次教研组备课活动。每一次教研组活动，都要做到“三个一”，即：一个教学

9、理论学习，一个教法学法探讨，一个讲评课的研讨。每次活动都要指定专人提前打算，细心组织，研讨有主题，有主讲人。围绕如何提高课堂教学效果，提高学生学习成果进行活动。 (7)搞好组内听评课活动，新老师的汇报课，上台阶老师的提高课，骨干老师的示范课。评课要以总结阅历、帮培为目的，主要讲教学中存在的不足与问题，探讨教学模式的完善和提高，探讨如何提高课堂教学效率和教学质量。老师听课节次要符合学校一、二、三的规定。 (8)备课组内要发挥多年来少有的同头课多人教的优势，每周的备课组教研活动，要确定一二人为主备课人，在全组探讨的基础上确定教学目标、重难点等，做到三定、五研讨、六统一，最终根据不同课型的教学模式由

10、各老师写出具有自己特色的教案。 (9)课堂教学要做到精讲多练、精练，讲要突出主干学问、重点学问，以提高学生实力为主，练以近几年高考试题、典型模拟题为主。课堂讲练时间限制在2：1左右，坚决反对老师满堂灌。教学中要突出学生的主体地位，做到师生互动、生生互动，也可探讨既有老师讲、也可学生讲的新思路。 (10)抓好老师基本功训练和提高，尤其是青年老师的教态、板书、语言、多媒体运用等基本功的训练和提高，青年老师要制定个人培育规划，留意向有阅历的老师学习，多请教、多听课、多钻研，尽快进步，锤炼名师。 (11)作业布置，必需符合学校的规定，布置量要达到课时数的3/4，批改量不得少于学生数的1/2，作业题型要

11、多种多样。批改要做到详改、精改，力争面改。坚决杜绝一张作业一大勾，一题一勾，一勾究竟。要求学生错题必需订正，高三学生要建立错题订正本。教辅资料的题目可分为必作题、选作题、不作题三类，重点督促学生完成。 (12)大力开展校本教研，教法研讨，每个老师都要完成学校布置的教研任务。每个老师每学期要写出一份有质量的教研论文。 八、活动支配 (1)高二学生文科班进行一次班际之间的政、史、地学问对抗竞赛活动。 (2)组织学生参与上级或报刊组织的学问竞赛活动。 (3)其他支配跟学校校历支配一样。 中学政史地教研组工作安排(2) 一、总体思路： 本学期，政史地教研组工作将坚持“以创新求发展，向教研要质量”的工作

12、思路，以新课程标准为准绳，以教材为凭借，以培育学生全面素养为宗旨，以提高课堂效率、打造高效课堂为工作主线，开展务实、新奇、活泼的教研活动。协作学校的德育工作，引导广阔学生关注国际国内时事，激发学生的爱国主义热忱及学习思想品德课、地理课、历史课的主动性，提中学学生的政治、人文素养。在工作中坚持培育学生“主动学习、和谐发展”，培育学生“具有崇尚人生哲理、追求科学真理”的优良品质，以实施素养教化、实现课堂教学现代化为中心，整合各项常规工作，为新学期全面推动素养教化和信息化课堂奠定坚实的基础。依据学校工作要求，结合本组状况，仔细完成教化教学工作，加强组内建设，团结一样协作完成好教化教学工作。 二、工作

13、目标： 本教研组要以课堂教学为中心，以培育学科骨干老师为根本，以课堂教学创新为主旋律，努力打造高效课堂。重点开展以下几方面工作：一是仔细学习新课程标准;二是搞好教学常规工作;三是进一步提高本组老师的科研意识;四是协作教育处组织好听评课活动，争取向高效课堂奋斗;五是组织实施好县级课题探讨结题活动。 三、详细工作措施 (一)加强理论学习，更新教化观念。 随着新课程标准的修订完善和颁布实施，老师必需要加强新课程标准的学习，更新教化观念，转变教学方式。要求各老师务必从商南教化信息网上下载新课程标准并仔细学习、探讨，力争一个月之内全面把握。 本学期，我教研组将通过新课标学习、听课学习、培训学习、网络学习

14、等形式，拓宽组内老师的学习渠道，更新教化观念，变更教学方式。并通过公开课、示范课等形式，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在政史地学科教学中实施新课程理念的有效途径和方法。用新的教学理念指导本组老师的从教行为。 (二)落实教学常规，深化教学改革 组织学习教学常规，落实教学五仔细，做到上课不迟到、不早退、不拖堂、不体罚或变相体罚学生，作业量限制在课堂内完成，不增加学生的作业负担。做到“工夫花在备课上，本领显在课堂上”，把好教学常规第一关。组员之间可相互随堂听课，仔细开展听评课活动，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充溢备课中的不足。政史地教研组工作安排课堂教学要坚持“老师为主导，学生为主体，训练

15、为主线，思维为核心，实力为目标”的教学原则，根据学校要求细心备好课，充分运用多媒体，提高课堂效率。充分发挥集体的力气和网络的作用，主动参与各级各类的公开课、论文评比、学科竞赛、业务培训等活动，不断提高学科质量，力求使每一位老师都得到发展。 变更课堂教学手段，建立本教研组的课件系列，充溢资源，体现学科实力，创建学科特点。开展对教学中如何转变学生的学习方式的探讨，探讨提高课堂教学效益的方法。依据教学实践，写出教学设计典型案例，推广教学改革成果，以便更科学合理地组织课堂教学。 在日常教学活动中，要求本组老师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。教案要有板书设计和教

16、学反思，作业批改要求刚好、精确，错误指刚要有明显标记，学生的作业订正需有反馈。以此来规范本组老师的从教行为，使组内老师养成严谨、踏实的工作作风。 (三)加强校本教研，促进组内老师的专业成长。 1、仔细刚好地组织教研活动，特殊是组内老师相互之间要沟通学习、常常听评课。主动协作学校支配组织听评课活动，仔细执行学校提倡的青年老师“四个一”活动，要求教研组成员人人参加。授课老师要仔细备课，紧扣课程标准，注入课改理念，努力向高效课堂奋斗;还要仔细进行课后反思，以促进组内老师课堂教学业务水平不断提高。听课老师在仔细做好记录的基础上，课后与授课老师要进行沟通，指出其课堂教学的闪光点和不足之处，坦率而真诚地沟

17、通看法并提出自己的见解和建议。每学期每一位老师听课不得少于15节。 2、激励本组老师对课堂教学进行总结和反思，反思自己在教学中的胜利阅历和有效做法，反思自己的不足之处，并主动撰写教学反思。要求本组老师每单元教学中，至少有3篇以上的教学反思或教学札记。在总结反思中促进本组老师的专业成长。 3、主动推行专题探讨活动。仔细落实好县级课题的探讨实施结题工作。每位老师要时将平常课堂教学实践中的过程性资料刚好地记录收集和整理起来。必需明确各自职责，分工合作，力争顺当结题。 (四)加快教研组信息化和多媒体教学的建设 充分发挥我校的现代化教学手段的优势，做好“多媒体教学与学科整合”工作。要求老师以信息技术和学

18、科教学的整合为课堂教学的突破口，充分利用现代信息技术展示教学材料，设臵教学情景，激发学生学习爱好。在教学过程中突破重点、化解难点，引导学生自主学习。使信息化进政、史、地课堂，实现多媒体教学与学科的有效整合。 (五)加强对学生的情感看法、价值观教化。 美味老师在每节课前应充分打算，不仅要备学生学问驾驭状况，也应考虑到本节课应给学生渗透一种或几种什么样的情感，通过学习知道了什么， 并应在生活中如何去做。这样才能使学生养成良好的行为习惯，培育正确的人生观、价值观和世界观，才能帮助学生全面健康成长。 (六)主动开展其次课堂活动，丰富学生生活 依据学科特点，政史地学科要利用学校的橱窗、教室的板报等，作为

19、活动的场地，开拓其次课堂，对学生进行思想教化。同时，为了丰富学生生活，本学期拟定观看一次教化影片(或演讲视频)展，从而也达到了对学生进行道德志向教化的效果;另外，还想在各年级组织开展一次政史地学问抢答赛活动，以调动学生的学习爱好;其次，组织学生开展一次孝老、敬亲或酷爱家乡图片展，以充分培育学生敬重老人、孝敬长辈、酷爱家乡的优秀品质。 第2页(七)做好各科学问的任务落实 老师除了要仔细探讨教材，狠抓课堂教学，提高课堂教学效率之外。还要仔细督促检查学生学问驾驭状况，刚好洞察学生在学习中和老师在教学中存在的问题;耐性细致地进行个别辅导，多查阅资料，争取出好成果。 中学政史地教研组工作安排(3) 一、

20、指导思想 本学期政史地教研组以科学发展观为指导,全面推动素养教化，实行新课程改革。 坚持“以创新求发展，向教研要质量”的思路，以课程标准为准绳，以培育学生全面素养为宗旨，以提高课堂的有效性为主线，开展务实、新奇、高效的教研活动,全面推动教化教化教学工作。 二、工作目标 1、加强高考探讨，努力提高高考成果. 2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。 3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。 4、加强校本探讨。 5、主动组织参与各级各类竞赛活动，做好组织和辅导工作，争取在各类竞赛活动中获得肯定层次的奖项。 三、主要工作及措施 1、更新教化观念，提高

21、理论素养。组织本组老师仔细学习教化、教学理论，深化研读学科课程标准。学习洋思中学、杜郎口中学等名校的阅历。每人读一本与教化教学有关的著作，完成读书笔记不少于6000字。 2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。通过讲学稿等方式的推行推动课堂教学改革，做到先学后教，以学定教。通过小组合作学习，转变学生学习方式。除毕业班外，其他年级全面推动讲学稿。 3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。 (1)仔细学习落实教学常规，根据教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。 (2)加强集体备课，抓好备课关。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、

22、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周一次集体备课, 细心设计“教学案” ，“以学定教”，依据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推动，实施因材施教。加强团队协作的实力，实施资源共享，提高教学效率和质量。 (3)重视教学状况的反馈与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。 (4)加强学生学习规范引导。教学是双边的活动。必需调动学生学习的主动性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。各个备课组要在集体探讨的基础上拿出符

23、合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课老师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生根据科学的学习方法学习。 4、仔细落实公开课与相互听课制度。本学期每位老师上一节公开课。做到人人参加、个个争先，要提前打算，组内集体备课，更重要的是对每位老师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学实力。加强相互听课，重视沟通学习。每位老师听课不少于10节。激励“听课、评课”，大力提倡组内，校内听随堂课。 5、抓好教研工作，开展校本探讨。通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题探讨方案，明确分工，人人参加，通过看书、查资料、探讨、听课、进行试

24、验、收集数据、反思等等方式，不断探究解决突出问题的方式方法。毕业班着重探讨如何提高复习的有效性，其他年级着重探讨如何提高课堂教学的有效性。期末每人撰写一篇论文。不断提高自身的理论水平、科研实力，成为全面发展型老师。 6、主动组织参与各级各类竞赛活动。 伴随新课程的实施，主动开设其次课堂的教学，如进行校本课程的开发与探讨，主动开展各种竞赛活动。本学期，各备课组尽可能开展一次竞赛竞赛活动。 总之，要以深化课堂教学改革为突破口，以校本教研为依托，努力提高课堂教学的有效性。不断钻研，勇于创新，全面完成教化教学工作。 中学政史地教研组工作安排(4) 本学期本着走进新课改，实施新课程，构建以学生主体的教学

25、模式，努力提高学生的政史地综合素养，提高老师的业务素养水平，提高课堂教学效率，依据学校工作安排制定如下安排： 一、更新教化理念： 仔细组织师生学习新课程标准，了解政史地教学动态。立足于“学会生活、学会学习、学会创建。”形成以“学生为本，一切为了学生”的意识，确立“关注学生的发展须要”的育人观，探究“主动探究合作”的学习方法。给学生一个空间，让他们自己往前去;给学生一个条件，让他们自己去熬炼;给学生一个时间;让他们自己去支配;给学生一个问题,让他们自己去解决。努力培育学生的综合素养。 二、必需做好的详细工作： 1、 加强业务学习，做好学习札记，树立终身学习观念。 2、 仔细抓好教学常规的落实。

26、(1)抓好每学期学生的周记练笔检查; (2)抓好学生的课外阅读 (3)进行“内容丰富、形式多样、角度敏捷多样”的训练。政史地教研组工作安排(4)仔细备好、上好每一堂课、备课要有针对性、既要备教材更要备学生，课堂教学不追求肯定的模式，要追求学习的实效性。要关注学生，关注情感、看法等、价值观及特性发展、关注过程与方法。创建性地处理教村，建立反思意思，每堂课应使学生“喜爱听、听得懂、记得牢、会运用。”要“紧扣教材，新旧联系边讲边练，因材施教。” 3、 以教研促教学水平和教学质量的提高。 (1)每月一次全组集中学习探讨，取长补短，形成良好的校验风气。 (2)每周一次备课组活动，仔细进行说课活动，听课活

27、动和评课活动; 4、 接着组织好政史地爱好小组活动，主动举荐学生习作给校报及相关媒体。 5、 留意特性学生的培育。在教学中，努力发觉特性学生并主动加以培育。 6、 各备课组仔细做好本组活动安排。 7 、任课老师要仔细进行教学反思，在教研的基础上主动撰写论文并争取教学论文发表或获奖。 8、激励青年老师主动参与各项教学活动，如“青年老师的说课竞赛”、“教学公开周”活动等。 中学政史地教研组工作安排(5) 一、教研目标： 仔细学习和贯彻各种教化教学理论，遵循教化教学规律，推动课程改革和新课程的实施探讨，大力实施素养教化，营造良好的教科研氛围，主动开展教研、教改活动和课题探讨活动。进一步加强教学常规建

28、设，以学生的发展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教化教学水平，组织好课题探讨，为我校新一轮内涵性发展做出贡献。 二、教学探讨、教改课题： 1.“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标”;每科组织好一个课题探讨，特殊是历史组的在历史教学中培育学生收集信息处理信息实力的探讨资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要仔细做好。 2.“如何提高初三政史学科教学和复习的有效性”。 三、本学期主要工作： 本学期以改进教法、学法，优化课堂教学效果为主旨，以提高老师业务实力为目标，主动开

29、展教研教改工作。 (一)加强学习，更新教化理念，转变教学思想。 (1)不断加强教化、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教化教学理论，驾驭各科教学的最新动态。仔细学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教化教学观念，改革课堂教学的模式，进行教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活。 (2)进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高老师处理教材的实力，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。 (3)组织老师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对老师专业成长的促进作

30、用。 (二)、扎实做好常规教学和教研教改工作 (1)仔细学习学科教学常规，根据学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。 (2)加强集体备课，抓好备课关。各年级的每一单元都要组织一次集体备课。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。在备课方面，引导老师转变观念，将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计，由只关注部分转变为在探讨整体的基础上关注部分。加强团队协作的实力，实施资源共享，提高教学效率和教学质量。 (3)课堂教学要坚持“老师为主导，学生为主体，思维为核心，实力为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系，引导老师主动将信

31、息技术应用到课堂教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发学生的学习爱好，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性。 (4)重视沟通学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，接着坚持教研组成员相互间的学习沟通，不定期听课，学习其他老师的教学阅历。通过开展听课、评课活动形成相互学习，取长补短的良好教学风气。 (5)重视教学状况的反馈与反思，刚好调整教学策略：平常对学生要多视察多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合刚好对教学工作进行调整，可以少走弯路，多出成效。 (6)做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、反馈工作，保证考试的有序

32、有效。 (7)重视理论学习与教学实践相结合，主动参加课题探讨，主动撰写调查报告、个案分析、案例分析与论文，提高自身的理论水平、科研实力，成为全面发展型老师。主动撰写教化教学论文或教学反思力争在刊物上发表。 (8)抓好毕业班的工作：加大对中考的探讨力度，做好中考试卷分析和研讨工作，找寻中考试卷与课改工作的切合点，反思老师的教学行为，转变老师的教学理念，仔细总结以往中考阅历，加大对中考的探讨力度，重视有关考试改革的信息采集及沟通，精确把握在考试观念、考试内容及考试方法等方面的改革动向，开展多样的专题教研活动。 (10)作业布置与批改：根据学校要求适当布置作业;全批全改和抽改相结合;每次作业均要有适

33、当评讲，要给学生可参考的正确答案。 (11)依据学校的支配，协作教务处仔细抓好教学常规的检查落实。 (三)、加强对年轻老师的培育工作 (1)依据学校要求做好“一帮一,一对红”工作。激励年轻老师多向老老师学习请教，同时，老老师也应向年轻老师学习新的教化方法和信息技术。 (2)年轻老师对教学的各个环节要步骤清楚，要求明确，为培育扎实的基本功奠定良好的基础，同时也使自己的教学更科学更有效。 四、详细活动支配： 第一周：组织学习并制定本组教研工作安排，商定本教研组教学常规要求。 其次周：学习本组教研安排;主题探讨：本学科学生学习习惯存在的突出问题及其对策;支配组内公开课详细要求及详细日程。 第三周：听

34、取各年级组汇报“教学案”的实践状况，组内公开课听课评课。 第四周：收看好的课堂实录并评课，组内公开课听课评课。 第五周：组内公开课听课评课，探讨：什么样的课是好课。 第六周：组内公开课听课评课，探讨：我校在课堂教学方面如何大面积提高教学 质量的模式 第七周：学习集体备课的有关材料，探讨：本学科如何进行有效地集体备课? 第八周：沟通各自的新课改阅历。 第九周：期中考试。 第十周：期中考试质量分析，探讨如何进一步提高教学质量。 第十一周：分析本学科学困生的现状并探讨转化其详细的对策。 第十二周：其次次月考。 第十三周：教研组成员撰写本学期教研收获、体会或反思。 第十四周：总结本教研组、各备课组本学期工作并初步构思下学期工作思路。