幼儿园中班教学总结例文.docx
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1、幼儿园中班教学总结幼儿园中班教学总结1语言活动的目的是要创设相宜的语言环境,供应机会让幼儿多想,多看,多说等。依据我们教参的支配,我选择了痒痒树这节语言活动。刚起先看到中个题目,我自己也搞不太懂,我真的也没有听说过真的有痒痒树,为了让自己有个学问方面的打算,我就上网查资料,了解究竟有没有痒痒树。查资料得知:痒痒树是一种很美丽的花树,它的名字叫紫薇树,它的叶子是椭圆形的,它开出的花朵特别美丽,有红色的,粉色的,还是紫色的。你只要轻轻地碰碰它的树皮,它的枝叶就会摇动起来,可好玩了。胜利之处:1、课前的学问打算充分,为本次活动奠定了基础。2、目标定位明确。这个活动的目标是让幼儿能够在故事中从内心深处
2、感受痒痒树从欢乐到难过再复原欢乐整个过程的心情改变,主动帮助痒痒树治疗。3、教学方式多样性。采纳了分步讲解并描述故事,引导幼儿揣测痒痒树为什么要哭,并大胆想象.有的说他起先落叶了,有的说小挚友都不找他玩了.这样有利与幼儿的想象和语言表达实力,让孩子从内心深处想说。4、注意让孩子多说,多想。在活动中并不是只注意说,与其他领域的相互联系。如:让小挚友在探讨帮助痒痒树的方法的时候,知道了要爱惜树木的意识。让小挚友探讨霞霞很痒想笑,而望见痒痒树流泪没有笑的缘由时,让小挚友懂得别人难过时,笑是不礼貌的的道理。延长到我们的日常生活中当有小挚友遇到事情哭了,我们不能笑,而要想方法去帮助他.5、注意对孩子的环
3、保教化。从痒痒树的改变过程中,让幼儿更加深刻爱惜花草树木,不是从爱护环境的大道理上,而是从我们与树木之间的感情,我想幼儿故事的美就在他可以将任何事物拟人化的描写了,让幼儿从情感上接受.不足之处:1、对孩子的关注不太够。2、孩子的语言发展实力不均衡,差距较大。3、我在组织实施的过程中,缺乏了科学逻辑性,感受是因人而异的,有写幼儿感受较浅,不能体会出来,或者表达出来,那么我也应当让他们有个说的机会,复述别的幼儿的感受,但是我忽视了。在以后的语言活动中,我希望我能尽量让每个孩子都能说到。#511259幼儿园中班教学总结2亲一亲是一首嬉戏化的儿歌。理解图夹文,能依据自己的生活阅历,大胆地从生活中找寻关
4、系亲密的一对物品,进行创编,发准象声词。在整个活动中,幼儿对活动内容很感爱好。我采纳示范仿照、视听结合、探究沟通等方法进行教学活动,在学习句型_亲_,_,我出示了相应的教具,利用已有阅历“碰一碰”嬉戏,让孩子更好的驾驭象声词。活动起先,我让小挚友把小手藏起来玩小手在哪里的嬉戏,这样一下子就把孩子的留意力吸引住了,幼儿亲自感受了象声词:啪啪,啪啪啪、砰砰,砰砰砰等,并学习说一说。 接下来我依据儿歌内容出示了相应课件,让孩子感知了解了儿歌的内容。借助课件图片,很好地帮助孩子学习和记忆了儿歌的依次。在孩子感知理解的基础上,引导孩子用语言并结合动作表现了儿歌的内容。在活动小脚亲地板时,孩子们心情很激烈
5、,咚咚咚地亲个没完,活动秩序稍显混乱,于是我引导孩子接着视察图片,当时有些幼儿留意力立刻集中过来,个别幼儿看到小挚友都仔细听讲了,也自觉地专注下面的活动。为了使幼儿更好的进行创编活动,我借助多种玩具巩固幼儿对句型的学习,帮助幼儿玩一玩,编一编,让幼儿通过对玩具的探究、创编儿歌,使每个幼儿都得到了练习。都有练习、讲解并描述的机会,孩子们玩得开心、学得快乐。活动最终,我让小挚友回忆,自己是怎样亲爸爸_的,会发出什么声音(啵啵、啵啵啵),孩子的激情一下子达到了高潮,因此我在儿歌亲一亲最终加上了一句“宝宝亲妈妈(爸爸)”,有助于帮助幼儿对儿歌的记忆和理解。加上最终的创编,我认为说课稿一年后,我們将收获
6、友誼、志向。#511258幼儿园中班教学总结3孩子们在活动中的心情、言谈、举止均可看出,本次活动我觉得是比较胜利的,预期的目标也较顺当地达到了。在整个活动中,孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参加活动,主动主动性很高,不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简洁的自救方法。依据中班孩子们新奇的特点,我运用皮亚杰的认知发展理论,在第一个环节中,我采纳直观教学法,让孩子么们带着问题去听,去看,接着进行探讨,还不忘进行思想教化:不能随意玩火、以免发生火灾。接下来是让孩子们学习如何报火警以及逃命的忠言环节,我激励孩子们大胆想方法,表达自己的想法,以“着火了怎么办”为主线,引导孩
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