2021学校德育个人工作总结汇总.docx
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1、2021学校德育个人工作总结德育个人工作总结(一) 在我们学校,每一位班主任都是以身作则,关爱学生,无私奉献的。在这一学期,能够总结最多的地方就是德育工作总结了。以下是我本学期的德育总结 一、以身作则,无私忘我,做学生的表率 中学阶段是人生的特别阶段,这个时期的学生适应性强,新奇心大,可塑性令人惊讶,要把这样的学生培育成材,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚意,有一颗关切爱惜学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信念,否则,学生就不会买你的帐。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。 由于担当的物理
2、科目,和学生课堂接触的时间较多,为了解学生的学习状况奠定了基础、但是想了解学生的思想动态,还要付出更多的时间和精力。因此,任课老师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起,带领大家一起读书、学习。一学期来,我从未因事误过一节课。这种仔细、负责的工作看法给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能仔细对待,一丝不苟。 二、关切爱惜学生,献出自己满腔的爱 让爱浸透每一个学生的心田,这是教化的原则。苏霍姆林斯基曾说过:“教化技巧的全部奇妙就在于如何爱惜儿童”。学生是将来的接班人,是祖国明天的建设者,要让他们成材,把他们带到志向的境地,就必需关切爱
3、惜他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关切学生的座右铭。干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。 三、信任学生,敬重学生,做好学生的思想转化工作 一个老师信任学生,敬重学生,对于优秀的学生简单做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上 我班学生叫_,从小养成了我行我素、自由自在的生活方式。起初的表现为说脏话、打架、后来逃学。常常在科任老师课堂上捣乱,在学生中间影响特别坏。为了订正他逃学的恶习,我实行了“看”和“管”两种方法。“看”即他到学校我就起先看,交代任课老师和班干部上课
4、期间不能以任何理由把他放出去,并且我常常到教室外查,下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行“管”,即劝服教化。经过严密的“看”和语重心长的“管”,最终他答应不再逃学了。可是,他把精力从逃学转到了课堂上,做小动作,影响四周同学学习,有时闹得老师课都上不下去,面对这种状况,我也想过放弃,但班主任的职责就是教书育人,不能把差生转过来,那是不称职的班主任,于是我主动和他谈心,激励他,表扬他能战胜自己回到课堂,这是英勇者的行为,不要胆怯挫折,信任自己,肯定能够成材,并帮他疏通和同学之间的关系,开展形式多彩的活动来吸引他的爱好,在活动中调动他的主动性。我坚持“以爱动其心,以严导其行”。生
5、活上关切,感情上亲近,要求上严格,方法上敏捷,行动上作表率。并且和家长、任课老师联起手来,齐抓共管。一段时间后,他的行为规则了,学习看法端正了,对老师和同学的看法温柔了,慢慢地对学习也产生了爱好。 四、科学的方法是做好班主任工作的关键 在干班主任工作之初,思想单纯,方法简洁,尽管自己很努力,但往往事倍功半,甚至事与愿违,工作起色不大,后来,我虚心向老老师请教,学习优秀班主任阅历,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合的治班方案。 1、配好班干部。通过竞选产生班干部,并实行任期制和聘任制,指订责任目标,调动学生学习工作的主动性。 2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访,定
6、期召开家长座谈会,取得家长的协作。 3、常常和任课老师联系。多和任课老师沟通,交换看法,既全面了解学生的状况,又争取了他们的帮助,特别有利于班级管理。 4、树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的仰慕转化到实际学习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。 5、不断提高自身素养。教化是一门科学,科学的意义在于求真,光有热忱是不够的,只有不断学习,提高自身素养,才能适应新形势下的班主任工作。 人们常说,老师是崇高的职业,它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石,官虽小,但责任和作用重大。多年的班主任工作告知我,没有当过班主任的老师不是完整的
7、老师,虽然其中有太多的辛酸苦辣,但它却能绽放出桃李满园的馨香,使你倍感作为老师的光荣和骄傲,我愿努力作好今后的工作,为学生献出满腔的爱,为祖国培育栋梁材! 德育个人工作总结(二) 本学期以来,学校德育线充分利用“三自”育人模式,以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径,促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展,实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。 首先是依据国家中学德育大纲的要求,接着完善了_试验中学学生思想道德教化实施细则,明确提出了德育的目标要求和方法途径,并确定了十二个德育主题,做到月月有教化主题,包括:养成教化、道德教化、法制教化、审美教化、心理健康
8、教化、感恩教化、激励教化、环境教化、责任教化、成人教化、公民教化、志向信念教化等。各年级又依据自身的特点,确定了不同的教化重点。高一年级着重养成教化,激发饮水思源的校训情怀,培育学生的行为规范和文明礼貌;高二年级着重“三观”教化,培育学生正确的人生观、价值观和世界观;高三年级着重志向信念教化,培育学生安静致远的校训品质。高一年级在养成教化中,通过反复的行为要求,把行为内化为学生的道德观念,这是现代文明人必备的基本素养,它是学生的“尝试发展阶段”;高二年级在“三观”教化中,通过“三观”的内化与外化过程,形成学生正确人生看法和道德推断力,它是学生的“自主发展阶段”;高三年级在志向信念教化中,培育学
9、生独立人格、独特特性和独到的道德批判实力,学生对人生充溢期盼,对将来充溢向往,它是学生的“超更加展阶段”。通过对“三个年级”学生的系统教化,学生不断成长,渐渐走向成熟,他们的行为方式由“他律”走向“自律”,再走向“律他”;行为表现也由“规范”走向“示范”,再走向“模范”。这样的成长轨迹,正是发展教化理念引领下,学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”,再走向“超更加展”的“三个阶段”中所追求的目标。 一、完善德育大体系,优化管理平台 “三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长,分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参与的学校德育工作领导小组,统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部任法制副
10、校长,与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和协作,使德育工作延长到社会;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说,使德育扎根于家庭和社会,学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经形成。例如,在五月份的家长会及“家委会”代表会上,学校恳切地邀请家长为学校的发展出谋划策、给学校提看法,先后收到多条非常有价值的建议和看法。 “三圈一体”的规范性德育体系。本学期接着强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育管理体系,第一圈层以班主任为主的班级常规管理,其次圈层以年级部主任为主的年级监管,第三圈层
11、以德育处主任为主的学校宏观管理,从而形成校内德育行政体系,通过强化行政组织管理,确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。 “三会一体”的自主性德育体系。“三会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥“三会”在学生管理中的自治作用,让他们自主教化、自主管理、自主发展,让他们自主策划、自主组织、自主实施开展各种大型活动。如:各种集会、体育节、艺术节、科技节、社团活动、探讨性学习、社区服务、社会实践活动和志愿者活动、红十字活动,还有各种检查评比活动等。 二、 创新心理健康教化,拓宽德育内涵 本学期我校在做好心理健康教化常规工作的同时,还主动创新组织管理方法,多渠道多方式地开展心理健
12、康教化,培育学生健康心理和健全人格,塑造学生漂亮人生。在心理健康教化的常规工作中,实行点面结合:一方面,面对全体学生举办心理健康教化报告会、讲座,利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社团的各项活动;另一方面,依据不同群体和个体的须要,开展团体心理教化以及个别心理询问和心理辅导活动,还由学生自主组织开展“朋辈心理辅导”、建立学生心理热线、创建心理网站等,开展互助式心理辅导、举办_心理健康周、举办心理健康专栏等活动,让每一位学生在寻求心理辅导的同时,都能充当辅导员的角色。 还主动创新工作方法,一是心理规律与认知规律相结合对学生进行学法指导,丰富了心理健康教化的内涵二是采纳“合与分”相结合的组织形式
13、,五位心理老师既“合”在一起面对全校开展工作,又把其中四位专职的心理老师“分”到各年级驻点,工作在第一线,提高询问辅导教化效果。同时又充分利专心理辅导室、询问室、发泄室和心理学问培训室、“中一”心理健康教化网站、面对全市中小学编辑出版的心理健康教化刊物心智等平台,开实践式心理教化。 三、构设学校文化,推动文化德育 本学期我们围围着“办学理念”和“校训”开展文化德育内涵挖掘。学校发展教化理念中的“发展”一词,本身就蕴含着时间概念,发展的轨迹就是时间的轨迹;校训“饮水思源,安静致远”蕴含着“过去、现在、将来”的时间链条,揭示着时间与生命、时间与发展的契合。在学校新一轮规划建设中,细心设置于校内各节
14、点大小各异的日晷雕塑群,用最古老的方式向现代学子警示着时间的流变;西校内教学区的太阳历广场,作为一种功能丰富的大型科普设施和地理课的试验场,标示着日月星辰的时间更替。构建了以“时间”为主元素,把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地融合在一起,浑然一体,到处彰显着实中人对“时间”的不懈追求。从虚与实的不同层面上都充盈着“时间”的表征。“时不我待、只争朝夕”珍惜时间就是珍惜自己“时间”激发了“自主”意识;“奢侈时间,就是谋财害命”珍惜时间就是珍惜生命“时间”激发了“责任”意识。“自主”与“责任”就成为了以“时间”为主元素的学校文化的核心价值追求,也凝练了“独立自强、团结合作”实中人精
15、神;“自主”与“责任”也是该校师范教化的精髓,因此,它又与学校九十年师范文化一脉相承。 随着社会的发展,德育工作任重道远,德育没有最好只有更好,我们将不断总结阅历,开拓创新,争取更大的进步。 德育个人工作总结(三) 德育工作是学校的首要工作,是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。我校不断发展和创新德育工作,坚持以德育人,依法治校,依法执教。学期终结,德育工作已暂告一段落,为把德育工作落到实处,发展优点,克服缺点,取得良好的效果,现将本学期德育工作总结如下: 一、依据中学生德育大纲要求 本学期我校在德育工作中坚持一切从实际动身,实事求是的原则,仔细落实中小学德育规程、学校德育实施
16、细则,做到每个年部印发一份,把对学生的思想政治教化、品德教化、法制教化贯穿于日常行为规范教化的过程中,把初中生的实际思想水平和接受实力与应达到的德育目标结合起来,真正使德育工作形成全过程、全方位、多元化的立体网络。为达到学期目标,我校依据安排圆满地完成了品德教化工作,有许多工作按安排执行的较为突出。 1、利用开学典礼 开学典礼是全校师生共同开展的一项重大活动,对一学期的教学、管理起到指导大方向的作用,也给学校德育工作定下了基调,这为教化学生和老师以及政教处开展德育活动打下了良好的基础。 2、规范教化 我校依据各年级不同阶段的学生身心健康特点,重点对学生进行行为规范的教化。在学规范、用规范中注意
17、了全面要求,突出重点,依据实际状况侧重解决几个问题,达到了目标精确,要求详细,效果明显,也避开了走过场,流于形式。敬重学生身心特性发展规律,发挥课堂教学的主渠道作用,将教化引导和学生自主参加结合起来,培育学生主子翁意识,塑造健全独立的人格。 3、利用重大节日对学生进行德育教化 传统节日、纪念日活动对学生进行集体主义教化、爱国主义教化和志向教化有极大意义。我校在庆祝重大节日中开展丰富多彩的文体活动,极大地促进了德育活动的开展。故事演讲、文艺汇演、法律学问讲座、各种爱好小组等一系列活动的开展,为德育内容注入了显明的时代特色。充分展示了师生的才华,陶冶了情操。 4、开设学生心理询问 进行心理健康教化
18、,解除心理障碍,使学生能全身心地投入到学习生活中去。 二、本学期安排完成状况 本学期德育工作按安排要求已经基本完成。完成组织了开学典礼活动;强化行为规范教化;组织班主任开好第一次班会和办好第一期黑板报、宣扬栏,进行了普法宣扬;组织开展了系列活动;开展了“开学第一课”征文,珍爱生命教化,“感恩教化”系列教化活动,“感恩父母”、“感恩老师”、“做文明延边人大探讨”、“我与祖国共成长”、“改革开放三十年演讲”等系列活动;“文明班级”评比活动;法制报告会、平安教化报告会增加了师生的法制意识平安意识。多项教化活动已圆满完成,并取得了良好的效果。 三、取得的成果和阅历 德育教化是学校教化工作的首要任务。德
19、育工作依据学校实际和学生的年龄特征,开展了丰富多彩的活动,取得了较好的效果。为了培育学生集体主义观念和提高学生的自我管理、自我约束实力,在老师的帮助下,让学生参加日常管理,既增加了学生日常行为管理实力,也提高了学生的自我约束实力,使德育教化卓有成效。 我校为加强德育工作,特殊重视对德育队伍的培训,加强对班主任队伍的培育。以抓好思想教化为先导,以提高理论素养为核心,以增加教化教学实力为根本,以训练基本技能为突破口,以塑造自我形象为动力,使全体老师特殊是青年老师思想素养、教化教学水平都有了明显的提高,为德育工作的长期开展打下了坚实的基础。本学期德育工作取得了良好的成果与德育队伍的培训有着亲密的联系
20、,因而要长期开展德育工作,必需培训一支合格的德育工作队伍。 德育工作在学校里不能只是靠单一的说教。我校在开展德育工作活动中,采纳了榜样示范法,采纳评优树先、德育工作中的先进人物形象去教化和影响学生,达到德育教化目的;采纳情感熏陶法,用老师的示范作用即以教化者的高尚品德和情感陶冶受教化者,这也是德育教化的重要形式;自我教化法,采纳参加社会实践来使学生提高德育水平,形成良好的德育习惯。 四、存在的问题和今后的努力方向 本学期德育工作虽然取得了较好的成果,但也存在着明显的不足,主要有以下几个方面: 1、校外德育阵地建设缺乏特色,无法建设更有影响力的社区德育组织,在今后工作中应加强社区德育组织机构建设
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