幼儿托班的优秀语言教案范文.docx

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1、幼儿托班的优秀语言教案幼儿托班的优秀语言教案1 活动目标： 1、能宁静地倾听故事，对阅读图书产生爱好。 2、乐意在同伴面前大胆讲解并描述。 活动打算： 1、小熊玩具一个。 2、图片，故事。 活动过程： 1、出示小熊玩具引起幼儿爱好。 小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢? (幼儿自由发表自己的想法) 2、出示图片，引导幼儿按依次视察。 视察画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物? 视察画面二。小动物们打算到什么地方去玩?你是怎么知道的? 3、观赏故事汽车一路开，老师边讲解并描述边指图片上的相关内容。 附故事： 汽车一路开 “请大家上车”。小熊司机真好，他要带大家到儿童公园去玩。

2、“嘀嘀嘀”，喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开了。车子的两边都有玻璃窗，可以看看外面漂亮的风景。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆圆的轮子转得好快呀!是公园到了吗?没有，司机把汽车开到了加油站。 汽车加了油就像吃饱了饭，一会儿就到儿童公园了。儿童公园真美丽，有树有花，有大草地，还有许很多多好玩的大玩具。汽车开了许多路，车身有点脏了，给汽车洗个澡吧。晚上，小挚友都要回家，汽车也要回家，汽车的家在停车场。 幼儿托班的优秀语言教案2 教学目标： 1、能有礼貌的款待客人。 2、学会运用待客语言：您好、请进、请坐、再见。 教学打算： 1、门铃一只;请一位外班老师协作教学。 2、事先与家长交谈过，了

3、解幼儿家里有哪些挚友。 3、角色嬉戏玩具若干。 教学过程： 1、“外班老师按门铃引发幼儿爱好。 门铃响了，我们应当怎么做?(问“你是谁?”) 2、外班老师回答：“我是X老师，我是X老师的挚友，X老师在吗?” 3、现在应当怎么做?(请进，X老师好) 4、外班老师进来后向老师问好，客人进来了我们又应当怎么做?(请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃) 5、启发幼儿说说自己家里的挚友。你们是怎么款待的? 6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主子。 7、幼儿分组进行角色嬉戏。 教学建议： 活动后可利用画面练习礼貌用语。 幼儿托班的优秀语言教案3 袋鼠娃娃的口袋 活动目标 1、理解故事内容

4、，养成从小爱劳动的好习惯。 2、能大声地在集体中回答问题。 活动打算：图片、故事。 活动过程 1、观赏故事，初步了解故事中的人物及内容。 老师有表情地讲解并描述故事一遍。 故事的题目是什么?故事中有谁?袋鼠妈妈买了什么?袋鼠娃娃是怎样做的? 老师再次讲解并描述故事，并出示图片。 老师按故事情节发展逐步提问。如：袋鼠妈妈有个什么?袋鼠妈妈买了什么? 2、再次观赏故事，激励幼儿帮袋鼠娃娃再想些其他帮助妈妈的方法。 3、谈话：袋鼠娃娃帮袋鼠妈妈做事，你们会帮自己的妈妈做事吗?做哪些事呢? 附：大口袋 袋鼠妈妈胸前有个大口袋。她出门买东西，大口袋里装着好几个袋鼠娃娃。 袋鼠妈妈买了许多许多东西：水果、

5、火腿肠、玩具这么多东西，怎么拿得动呢? 袋鼠娃娃一个一个从口袋里跳出来，笑嘻嘻地对妈妈说：“别急，我们也有大口袋呀!” 一个袋鼠娃娃口袋里装满了水果。 一个袋鼠娃娃口袋里装满了火腿肠。 一个袋鼠娃娃口袋里装满了玩具 袋鼠妈妈走在前面，袋鼠娃娃一个一个跟在后面，像一列火车。呜呜呜!小火车开回了家。 幼儿托班的优秀语言教案4 小熊带我们去兜风 活动目标 1、能宁静地倾听故事，对阅读图书产生爱好。 2、乐意在同伴面前大胆讲解并描述。 活动打算 1、小熊玩具一个。 2、图片，故事。 活动过程 1、出示小熊玩具引起幼儿爱好。 小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢? (幼儿自由发表自己的想

6、法) 2、出示图片，引导幼儿按依次视察。 视察画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物? 视察画面二。小动物们打算到什么地方去玩?你是怎么知道的? 3、观赏故事汽车一路开，老师边讲解并描述边指图片上的相关内容。 附：汽车一路开 “请大家上车”。小熊司机真好，他要带大家到儿童公园去玩。“嘀嘀嘀”，喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开了。车子的两边都有玻璃窗，可以看看外面漂亮的风景。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆圆的轮子转得好快呀!是公园到了吗?没有，司机把汽车开到了加油站。 汽车加了油就像吃饱了饭，一会儿就到儿童公园了。儿童公园真美丽，有树有花，有大草地，还有许很多多好玩的大玩具。汽车开了

7、许多路，车身有点脏了，给汽车洗个澡吧。晚上，小挚友都要回家，汽车也要回家，汽车的家在停车场。 幼儿托班的优秀语言教案5 1、对阅读画书感爱好。 2、学习从前往后一页一页的翻书，跟随老师点读书中的图画。 3、看完书能把图书送回原处。 1、老师自制的大图书一本。 2、幼儿用的自制小图书每人一本。 一、出示大图书，引起幼儿的爱好。 1.师：“今日老师带来了一本很大很大的书，你们想看吗?(想，出示大书) 2.出示红、蓝、绿三种颜色的气球，让幼儿逐一分辨后老师贴在书的封面上，让幼儿视察封面。并说出“封面” 3.师：“小挚友，这本书的名字叫玩气球，让我们一起来看一看书中谁在玩气球呢? 二、老师示范翻书的方

8、法 (一)引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角的红点，轻轻地翻过去，视察书中内容。 提问： 1.请宝宝说说看到了什么? 2.蓝色的气球是谁的?接着老师出示小松鼠并把它贴上。 3.小松鼠要到哪里去?去干什么? 4.小兔子出去了吗?为什么? 老师总结讲解并描述：下雪了，小兔子坐在火炉边，一动也不动，小松鼠拿了一只气球进来了，我们去玩气球吧。 悬念提问：猜猜看，小兔子去玩了吗? (二)老师示范再次轻轻地翻过一页，请宝宝视察书中的内容。 提问： 1.小兔子出去了吗?为什么? 讲解并描述：小兔子不想离开火炉，小松鼠就走了) 2.这只绿色的气球是谁的呢?(出示小狗，并贴到书中) 3.小狗要到哪里去?去

9、干什么? 讲解并描述：一只小狗拿着一只气球进来了，我们玩气球吧。 4.悬念提问：这次小兔子去玩了吗?宝宝揣测 (三)示范翻书，轻轻的翻过一页，请宝宝视察书中的内容。 提问： 1.小兔子出去了吗?为什么? 讲解并描述：小兔子不想离开火炉，小狗走了。 2.小兔子推开门看到了什么?这次它出去了吗? 3.请宝宝视察最终一页书中的气球，并分别贴出小松鼠和小狗，咦!这只红色的气球是谁的呢?(贴出小兔子)噢!原来是小兔子的。 4.大书我们看完了，它呀还有很多书宝宝呢，书宝宝很想和小挚友玩，就让我们一起和它们玩玩吧。 三、宝宝观看小图书，引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随老师

10、点读。 四、激励宝宝送书宝宝回家。 五、做嬉戏玩气球 在这次的语言活动课组织中，我园的老师分别展示了她们精彩的一面，我也是其中的一员，这次的语言活动组织中，我设计的是托班玩具家家这一主题中的“宝宝看画书”语言活动，虽然是根据我的设计顺当完成了活动，但是想想活动的组织，对我来说的确是收益匪浅，有胜利的一面，也有不足的一面，下面就针对这次活动的组织状况做以下反思： 在组织这节课时，刚起先，我以出示气球来导入，引起宝宝的爱好，的确宝宝对气球也特别感爱好，再过渡到下一个环节中，我的语言不是那么自然的过度，似乎有点连接不是很好。 在接下来的活动中，我出示了一本大书，在这个环节中，我通过提问给宝宝悬念，是

11、宝宝理解书中的内容，宝宝们回答得也很主动，虽然在回答中有些宝宝语言不是很清晰，甚至回答的有些偏离问题，但对他们的仔细看法我还是感觉不错的，在这个环节中我为了让宝宝驾驭翻书的方法，在书的右下角贴上了红点，以便宝宝更清晰翻书的方法。 在第三个环节中，并没有达到我想得那样。在这一部分中，我给宝宝没人分发一本小图书，让宝宝学着老师的样子学习翻书的方法，宝宝或许对这种自制的画书从来没有见过，有的宝宝并没有按老师的要求去做，还有通过宝宝的看书，我才知道我自制的画书还有些欠缺。当宝宝看完书把书送到书架时，宝宝都能够按老师的要求去做，并整齐地放好。 在最终的一个环节中，孩子们嬉戏时玩得特别兴奋。并且我用小气球来嘉奖他们，宝宝们兴致很高玩的也很快乐。 总之，这节活动达到了预期的目标，孩子们在活动中能够对阅读感爱好，大多数宝宝学会了正确翻书的方法，但还存在很多缺点和考虑不周的环节，在语言和引导上有时不连贯。当然，每上一节课，我都感悟很多，学习很多，尤其是离不开那些评课的领导和老师们，她们的点评很有效，刚好的让我了解哪些不足之处，哪些还仍旧须要改进，以及优缺点的评价，好的须要接着保持，不足之处要多学习多熬炼，我信任在今后的活动组织中，将会登上一个展新的舞台，去展示新的自我。