高中物理老师个人教学工作计划精品.docx

《高中物理老师个人教学工作计划精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理老师个人教学工作计划精品.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中物理老师个人教学工作计划中学物理老师个人教学工作安排1 一、现状分析： 我所任教的是高一4、5、6三个平行班级。学生总体而言，物理学习基础偏弱，学生素养参差不齐。刚上高一的学生在面临物理学科的学习时，会遇到各种各样的问题，如教材改变、学生学习习惯和学习方法不适应、学习实力不足、学习过程中的心理问题等。 1、学习内容不适应 初中物理内容比较直观，富有生活气息，内容通俗易懂。而中学物理学问体系的容量和难度都比较大，重视分析推理、定量探讨，对物理学问的应用要求较高。 2、学习习惯和学习方法不适应 (1)学习状态比较被动，严峻依靠老师，围着老师上课讲的内容和布置的作业转。缺乏自主学习的意识，没有自

2、己阅读教材和主动专研的习惯; (2)对概念和规律，不深化理解，简洁依靠机械记忆，不注意过程的复习推理，不深究学问的来龙去脉，无法建构完整的学问结构; (3)缺乏问的意识，有些同学对问题不刚好解决，与老师同学缺乏沟通，导致问题积压，影响学习的进度。 中学物理的学习要求学生要有主动进取精神，课前要自觉预习，课上主动思索，留意视察，勤于动手，把学问学活，举一反三，甚至要有独创精神。 3、学习实力存在不足 (1)逻辑思维实力和空间想象实力不足，不能依据问题的实际状况建立完整的物理情景，建构物理模型。 (2)视察和试验动手实力不足，个别同学甚至不愿动手 (3)应用物理学问解题的实力不足，计算实力不够，代

3、数运算的实力也不够。 (4)分析归纳实力不够，不擅长对学问进行归纳总结，综合运用实力较差。 4、学习过程中心理的不成熟 有些同学在初中阶段就听说中学物理很难，因此在正式进入中学学习之前就心存畏惧，缺乏信念和爱好。还有些同学缺乏完整正确的中学三年的学习规划，在高一阶段缺乏正确的学习看法，简单松懈。 二、教材内容分析： 本学期的教学内容是鲁科版物理必修1，本模块是中学物理的第一个模块，是共同必修模块。在本模块中，学生将进一步学习物理学的内容和探讨方法，了解物理学在技术上的应用和物理学对社会的影响。 本模块的概念和规律是进一步学习的基础，有关试验在中学物理中具有典型性。要通过这些试验学习基本的操作技

4、能，体会试验在物理学中的地位及实践在人类相识世界中的作用。 在本模块中，学生将在学习物理基础学问的同时，初步经验对自然规律的探究过程，从中体会物理学的思想，并在情感看法与价值观方面等受到熏陶。 本模块划分为以下两个二级主题： 运动的描述 相互作用与运动规律 三、教学目标分析： (一)运动的'描述 (1)通过史实，初步了解近代试验科学产生的背景，相识试验对物理学发展的推动作用。 (2)通过对质点的相识，了解物理学探讨中物理模型的特点，体会物理模型在探究自然规律中的作用。 (3)经验匀变速直线运动的试验探讨过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会试验在发觉自然规律中的作

5、用。 (二)相互作用与运动规律 (1)通过试验相识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。 (2)知道常见的形变，通过试验了解物体的弹性，知道胡克定律。 (3)通过试验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。 (4)通过试验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律说明生活中的有关问题。通过试验相识超重和失重现象。 (5)相识单位制在物理学中的重要意 四、教学对策： 学生要经过一个从初中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。 1、要更加关注课堂秩序、关注学生反应，

6、刚好调整、督促。对个别不遵守上课及自修秩序的学生单独教化，对不够投入的学生进行督促，强调动笔、思索。 2、要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性，加强物理试验教学，培育学生视察与试验的基本素养。 3、要留意联系实际，以学生熟识的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。 4、要留意学问与实力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是实力培育的基础。 最终，希望小编整理的上学期高一物理教学工作安排对您有所帮助，祝同学们学习进步。 #626590中学物理老师

7、个人教学工作安排2 一、仔细备课： 1、依据高二学生的生理和心里特点，以及新的课改精神和物理X科的高考要求和特点，制定符合特区学生认知规律的教学方法和策略。 2、仔细钻研教材，力求精确把握教材编写意图，抓住重点和难点，设计重点训练和难点突破方法。 3、合理地进行教学设计、课件制作、加强演示试验的设计和运用。 二、仔细上课： 上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。 三、

8、仔细辅导： 刚好批改作业。留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有针对性地对学生进行辅导。 四、仔细学习： 1、坚持听课，留意学习组里老师的教学 2、主动参与市里、区里及学校组织的教研活动。 3、留意专业学问和教学理论的学习，主动参与老师接着教化的学习。 #626587中学物理老师个人教学工作安排3 本学期新课程正式启动，本着创新与继承有机结合，主动探究，稳妥推动的原则，依据新课程教学改革要求，物理学科的特点和我校的实际状况，物理组学年高一新课程实施安排如下： 一、主动开展物理课堂探究教学模式的应用实践 变更单一的课程教学方式，采纳多样化的教学方式，促进学生自主学习，让学生主动参加，乐

9、于探究，勇于试验，勤于思索;是物理新课程基本理念之一。因此，实现教学方式的转变将传统的讲授式为主的教学方式转变为讲授式教学与探究式教学有机结合的教学方式，是我们课堂教学努力的方向。 在合适的物理课堂教学上实施探究式教学;同时在教学实践中完善各种教学模式。详细操作如下： 1、利用周四教研活动时间，开设物理课堂探究式教学模式和实施策略研讨。 2、集体备课：确定有利于开展探究式教学的内容，集体探讨教学过程，撰写教学设计，搜集教学资源，打算试验。 3、教学实施和评议。为了做好模式实施的反馈工作，同一备课组老师相互听课，了解教学效果，刚好发觉课堂教学过程中存在的问题，以便加以改进。 二、刚好推动学科资料

10、系统化建设 对学科资料(包括教学设计，课件，试卷和习题)的深化探讨，可以使老师更快地熟识教学内容，有利于老师的专业成长。为了强力地推动老师对新课程的探讨，我们确定与新课教学同步进行物理学科资料系统化建设。详细如下： 1、编撰物理新课程同步练习一套，供教学过程中运用，并在运用中加以修改完善。 2、编撰完整的检测试题(包括单元检测，期中试题和期末试题)一套。 3、初步完成每节课的Powerpoint课件。 4、收集教学状况反馈信息，刚好修改教学设计，并将利用假期完成对部分典型课的教学 三、如何让高一新同学适应中学学习 对于绝大多数同学来讲，到了中学以后，因为对自己的对手比初中的强大和优秀了，会要对

11、自己产生促进的作用。当学生信念不足的时候，要教化学生学会纵向的对比。帮助学生订立目标，经过半个学期达到什么水平，期末达到什么水平，让学生发觉自己其实是进步的。当学生横向比较时候，会发觉别人可能进步更快。这时，就要教化学生找到这样的一种感觉：我恒久自信，恒久不松懈。 在我们中学生当中我觉得有一种常见的通病，就是自我的期望值过高。而对自己的评价又往往过低。也就是说，有些学生志向是很高的，心气也很大，说起自己的条件就觉得自己不行。这种过高或过低的反差就会产生消极的意识。这种反差的形成主要是横向和别人比较形成的我觉得我给学生讲的时候，每一个学生肯定要做到自己和自己比，自己的现在和过去来比，自己的今日和

12、昨天去比。只要是有一点的进步就是胜利。尤其到了重点中学，只要你有一点点进步就感觉有胜利的感觉，积少成多，渐渐会感觉到自己的进步还是挺快的。这样去想就会产生一些新颖，自信念就有了。无论是学习还是日常的生活，就会有意义得多，就会进步得多。 其次个适应就是到了中学以后适应新的学习要求。到了中学以后有些学生很快发觉课堂上有时竟然有听不懂的。在初中没有这个问题，老师讲什么，甚至没有讲的都特殊清晰。回答问题的时候也感觉把握性低了。课下作业的完成也不象过去那么轻松了。中学的学问不论广度还是深度比初中是增加了不少，老师的教学方法比初中也有些不同了。中学的老师和初中的老师因为对学问的改变，对学生驾驭学问的方法和

13、实力也在改变。初中的老师反反复复地讲，到了中学以后老师讲一下例题给了答案就不再讲了。教学方法可能和初中不同了，在学习方法上就要调整，留意预习，学问的扩充，规律的总结，学会与人交往和合作学习。擅长发觉别人的特长，取长补短。在学习上尤其是学习方法上肯定要发觉别人的特长，多参加探讨。 #626589中学物理老师个人教学工作安排4 一、引诱思维 以教校教务处的教化目的单方面绽开物理讲解，执行素养教化，凭据师长老师现状，不绝弄好根蒂学问，基础物理思维战方法的讲解，面对局部师长老师，以人为本，拓荒师长老师的智力，培育栽种汲引师长老师解析结果的实力。果材施教，分层讲解，大力提高师长老师的思想实力。 二、讲解

14、目标 经由讲解，抵达师长老师实力增加的目的。师长老师能独立完成教材上的习题，能正正在师长老师的引诱下完成师长老师课中支配的习题，能做其他参考书上的部分练习，慢慢培育栽种汲引师长老师深嗜物理，抵达提高师长老师的综开素养的目的。 三、讲解方法 针对本年级的团体效果，惊慌正正在于重面挨好根蒂，详细程序以下： 1、细讲简洁 a、细讲：首先，看法的引进战讲解务必要清晰。为此应当对重面的内容反复强调，对重面看法的引进战明白应用要多举例，星散情景中止讲解，那是课改的请求，其次，限制好进度，切勿图快，迥殊正正在易面的讲解中，要限制好进度。 b、简洁：本教期的习题确定很多，如何以的遵命获得的成果是值得探求的课题

15、，迥殊出现正正在习题的练习战讲解中，做业战课堂练习题皆挨算正正在回类的根蒂是上分层，做到有纵有横。 2、刚好的回响反映 本教期要正正在课上战课后皆有一个较无缺的回响反映机制，比如正正在上课刚好中止回响反映性的练习，做业有结果的师长老师要取之互换，从中懂得结果所在，以便刚好改进，闭于学习有脆苦的师长老师要常常雷同。 3、教材解析 新物理课程标准窜改了本有物理课程的情势，正鄙人一学习了物理两本教材，那两本惊慌正正在于根蒂的学习。现在到了下两了，文理科选建的模块各没有相同，文科选建的是物理1-1，惊慌的是探讨对基础内容的熟习。闭于理科选建的物理3系列的，谁人系列的强调的是请求师长老师更深化的懂得那些

16、学问战正正在于对那些学问的应用。正正在物理选建3-1整本书中，惊慌探讨的是电教取磁教，可以讲是局部物理教中斗劲易的，它取?模块中的内容精密的联结的正正在一起。正正在选建3-2中，惊慌是对选建3-1中止了加深，将电教取磁教联结正正在一起，组成了电磁教，其次对电流也中止了加深，借加上了现在斗劲热门的传感器。 4、师长老师状况解析 _中教的现下两师长老师理科班的师长老师根蒂稍好，但是没有养成劣越的学习风气，比力争论实力很好，逻辑思想实力有待于提高。是以，我们正正在讲解中一圆面要充分懂得他们，取他们多雷同，给他们以怀疑，提高他们学习物理爱好;别的一圆面要抓住课堂那块惊慌阵地，讲究技艺战兴致性，真实提高师长老师的集团素养，为以后的会考战下考挨下坚实的根蒂。 物理教学规划书