一年级《四季》教案例文.docx
《一年级《四季》教案例文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级《四季》教案例文.docx(9页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、一年级四季教案四季课文原文co y jin jin草芽尖尖,t du xio nio shu他对小鸟说:w sh chn tin“我是春天。”h y yun yun荷叶圆圆,t du qng w shu他对青蛙说:w sh xi tin“我是夏天。”g su wn wn谷穗弯弯,t j zhe gng shu他鞠着躬说:w sh qi tin“我是秋天。”xu rn d d zi y tng雪人大肚子一挺,t wn p de shu他顽皮地说:w ji sh dng tin“我就是冬天。”四季教案一、学问与技能1.相识10个生字和三个偏旁,学习一个多音字,会写3个字。2.正确、流利、有感情地朗
2、读并背诵课文。3.了解课文内容,了解四季的漂亮。二、过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受江南的漂亮。三、情感看法和价值观初步了解感受诗歌的韵律美和画面美,培育酷爱自然地感情。有感情地朗读课文,背诵课文。通过了解各个季节的特征感受漂亮,产生对大自然的宠爱之情。沟通法、阅读法、资料补充法。多媒体课件、相关资料。1课时一、趣味导课1.播放视频荷叶。2.同学们,你们知道视频中播放的有哪些美景呢?(荷花和荷叶)3.看了这美丽的美景,你想说点什么呢?你知道荷花哪个季节的花朵呢?(夏天)。一年之中,除了夏季,还有哪些季节?(春、夏、秋、冬)。今日老师就领着小挚友们一起去领会四季的美景。(板书课题)4.四季
3、(齐读课题)二、整体感知1.老师范读课文,学生仔细倾听,留意不相识的生字。2.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。3.学习生字词。出示带音生字:尖说春青蛙夏弯地就冬(1)学生自由读生字。(2)开火车读生字,集体订正。(3)同桌相互检查读生字。(4)去音读生字。(留意指导:“夏”是三拼音节,“弯”留意前鼻韵母an的读法。)过渡:下面,咱们给生字找个挚友,课文中带生字的词语你相识吗?尖尖、说话、春天、青草、青蛙、夏天、弯弯、轻轻地、就是、冬天4.学习多音字:地(de)轻轻地地(d)土地过渡:下面,我们就一起走进课文进行细细的品读,一起走进课文,感受四季美景。三、精读领悟1.课文朗
4、读,初读感知。(1)课件出示四季图片,生边视察边倾听课文朗读。(2)通过读课文和视察图画,你看到了什么呢?(激励学生多说,能从整体上说或从发觉的某一处景物都可以。)(订正答案:草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人)(3)学生自己朗读,句子读通顺,整体感知课文。(4)指名朗读,师生评价正音。2.学习春天。(1)课件出示草芽小鸟图片,指名朗读这一句,师生评价。(2)“他”是指谁?“他”长得什么样?(“他”指草芽,“他”长得尖尖的。)结合生活想一想:草芽还是什么样的?(绿绿的、嫩嫩的)(3)草芽怎么会说话呢?你觉得这样好不好呢?(把草芽当做人来写了,这样感觉更亲切,更有意思。)师讲解:这种写法叫做“拟
5、人”,写出了草芽的朝气和活力。(4)草芽对小鸟说话的口气是怎样的呢?(兴奋、骄傲)(5)你也来做漂亮的草芽,大声的、骄傲的读一读吧。有感情地朗读这一小节。(6)想一想:春天除了草芽,还有哪些漂亮的景物呢?(例如:漂亮的桃花、解冻的小溪、飘舞的柳枝等。)3.学习夏天。(1)课件出示荷叶青蛙图片,指名朗读这一句,师生评价。(2)从“荷叶圆圆”这个词中,你体会到了什么?(从“荷叶圆圆”这个词中感受到荷叶的漂亮和夏天的美妙。)(3)想象:青蛙跳上圆圆的荷叶可能会说些什么呢?(例如:荷叶圆圆的,正好可以当我的休息台。)(4)夏天还有哪些可爱的动物或植物呢?发挥想象,完成练习:_,他对知了说:“我是夏天。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四季 一年级 教案 例文
限制150内