优秀班主任心得体会随笔5篇优质.docx

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1、优秀班主任心得体会随笔5篇2022优秀班主任心得体会随笔1在以前的教学生活当中，也听到了许很多多的关于班主任老师该如何做的培训和报告，但多数状况下收效甚微，而本次听了陈宇老师讲了关于他如何做班主任以及在对班主任工作方面的诠释，让我对陈宇老师不仅是佩服，更多的是仰慕，同时也让我感受到了自己在班主任工作中的不足。“公允、公正、公开”，三公管理原则，让我深受体会。其实在班主任的心目当中，都想让每个孩子在公允的环境下成长，但是在真实遇到事情的时候，往往会出现因为喜爱某个孩子，或两个孩子的成果的差异而在处理问题的时候多多少少都会带上自己的心情，导致在处理问题的时候会出现不公允的现象。其实在回顾当班主任的

2、经验时，让我深刻体会到这一点在班主任工作当中的重要性：只有把公允放在首位，你才能在学生的心目当中成为公正的使者。其次个让我深有体会的地方是：值日班长。从初一到现在为止，近一年半的时间里，我始终运用的值日班长制来管理班级，通过值日班长的执行，我发觉许多事情都可以让学生去完成，既能把事情处理的特别完备，也为班主任管理工作带来了许多便利。在运用值日班长制的同时，我始终也是在摸索前行。在初一刚起先时，值日班长是依据学生的实力及成果确定了几位值日班长，由他们几个轮回来管理班级，在刚起先的一段时间之内效果还是不错的，终归是初一的新生，对班级的管理还是服服帖帖的，但是时间一长，学生起先出现无所谓的看法，所以

3、，我在初一下学期的时候采纳选举制，每个组推选一名既有实力又能在组内具有肯定威望的学生来做值日班长，发觉效果有有了明显的改善。而进入初二以后，学生对于学校的环境，班级的管理制度都特别熟识了，不是值日班长的学生又会出现问题。所以在这学期初二刚起先，我就根据学校的依次，让每个孩子都有机会做值日班长，同时让每个孩子都在做值日班长的同时体会别人在做值日班长时的兴奋劲，同时也对自己的行为起到了约束作用。这次听了陈宇老师的报告后又让我有了启发：让每个孩子根据学号做代理班主任。第三，把权力下放，让学生管理学生。许多班主任在管理班级的过程中，做了许多的事情，自己很累，但是效果也不太明显。其实我也有同感。听了陈宇

4、老师的报告以后，我想，许多事情不必班主任事必躬亲，要用我们的才智去管理这个班级。用才智去管理班级就是要把班主任的权利下放，让学生对班级有主子翁的意识，意识到自己也是班级的一分子。作为班主任要去设计这样一个流程以及实施方案。总之，我会把陈宇老师讲到好的方法，要应用到对班级的管理中去，争取一步一个脚印的达到陈宇老师说到的每一个管理的层次。我信任，只要我们充分应用我们的才智和实力，管理班级将不会再是一件难事，而应当成为我们工作中一件华蜜的事。优秀班主任心得体会随笔2作为一名班主任，我总觉得自己肩上的担子很重：班主任是孩子们每天在学校接触做多的人，是孩子身边形影不离的人，班主任的一言一行，无不影响着身

5、边的孩子们。虽然我担当班主任已经有几年了，但对于怎样真正地当好一名班主任，管理好一个班级，教化好每一个学生，我还是有许多的怀疑。读了由德育特级老师张万祥主编的给年轻班主任的建议一书，看了里面收集的全国各地优秀班主任的佳作：如何做好班主任，做好班主任具备哪些条件，做一个怎样的班主任，其中既有胜利的案例又有值得借鉴的详细做法;既有理论的深度又有实际的指导，其中第三辑做一个有才智的班主任以儿童的眼光看儿童，让我感受颇深。众所周知，孩子们每天在学校里接触最多的人是班主任，班主任几乎成了孩子们身边形影不离的人。一个班主任，要成为学生的“挚友”，而不是学生的“敌人”;一个班集体，要成为学生中的“乐园”，而

6、不是学生心中的“地狱”。要做到这一点，重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力，是否懂得敬重学生人格，是否擅长进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理境况，关切学生学习的微小改变和点滴进步，刚好地加以引导、表扬、激励，使学生渐渐对班主任产生一种亲切感、平安感。班主任信任学生，敬重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，假如班主任不信任、不敬重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教化的基础和权力。对擅长做学生挚友的班主任，有哪个学生不喜爱他呢?当然，挚友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于

7、严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教化的甘露。作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生终归是两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许很多多的不一样，当然会产生思想观点的不一样，看问题角度不一样，解决问题方式也不一样，于是，很多冲突便产生了。此时，假如多一点理解，常常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的训诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教化方式，厌恶反感什么样的方式，唯恐就不会埋怨了。班

8、主任应当用一颗真诚的心去对待学生。没有卑视，没有偏爱，有足够的耐性和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，洗去脸上的“古板”，与他们一起迎接欢乐，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎，这表明当今学生渴望与成年人沟通，具有填平代沟的良好愿望。一方面，班主任要把学生当作与自己地位同等的人来看待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要赐予真诚、热忱、肃穆的指责、教化和帮助，而决不能卑视、讽刺和挖苦，否则就会损害学生的人格和做人的尊严。另一方面，班主任应敬重学生应有的权利，要充分信任学生，发挥学生的创建力和自我管理的实力。班级各项

9、活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生看法，使学生在被敬重的同时，学会敬重别人，从而拉近师生间的距离。假如一切都由班主任一手包办，不敬重学生的看法，不给学生各抒己见和参加班级管理的机会，久而久之，学生便会对班主任产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。尤其是学生在遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他，这时班主任若能刚好地表示关切、理解，伸出热忱之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必定会获得比平常更难以获得的良好效应学生对班主任的感谢，进而是敬重，师生间的情感会更加贴近。学生最不情愿与看不起他的人打交道，因此，敬重学生的人格在建

10、立师生融洽关系中显得尤为重要。如何才能做到理解学生呢?行之有效的方法就是要与学生交挚友，放下架子，变更那种“居高临下”的传统模式，进行心理换位，从学生须要和期望价值来考虑问题，而不能想当然，不能用自己当中学生时的想法来简洁地代替当今中学生的想法。否则就会引起学生的反感，而堵塞了班主任进一步了解学生获得学生信任的道路。班主任只有与学生交知心挚友，用真情去打动学生，学生才情愿向班主任吐露心底隐私，班主任才能窥测到学生的内心世界，获得教化学生的最好契机。自担当班主任工作来，深知班主任的辛苦、琐碎，有时甚至还不被人理解，然而这份工作又是开心的，崇高的。这份愉悦和崇高的感受来自于你真诚的付出和孩子们带给

11、你的感动，正如不少优秀班主任所说的那样：“在学校里工作，只有当了班主任，才能真正体会到当老师的华蜜。”优秀班主任心得体会随笔3“后进生”既包括缺乏学习愿望与动力，不能驾驭基本学习方法而难以完成正常学习任务的学生，也包括不守纪律或有不良道德行为的学生。他们往往被老师忽视或冷落。一般这些学生学习不够仔细，不能管住自己，对自己不太有自信念，和同学的关系也不太好，比较敏感。而转化后进生是教化工作的一个重要环节，老师是此环节的关键。一、转化后进生要细心教化工作是大事，但它是从一件小事做起的。作为初中老师，整个工作过程面对的都是一个个处于青春叛逆期的孩子，所以更要将小事做细，从细微环节中找到教化的契机。有

12、的老师因一时疏忽大意，导致孩子毫无信念。有的老师却能使学生青出于蓝，是贵在心细。每一个人都希望得到老师的留意，后进生也是这样，只不过他们引人留意的方式有异别人而已。他们中有的喜爱搞恶作剧来赢取同学们的笑声，有的喜爱违反课堂纪律来引起老师同学的留意。因此，要转化他们，老师就要熟识性格。不同的后进生有不同的性格，有的“欺软怕硬”，老师就要“连哄带骗”。同时要做一个细心的老师，不仅要细心去发觉学生的优点，刚好表扬，激励其一显身手，而且对于他们的不良行为，要刚好提示指责，不断为后进生点明前进的方向。二、转化后进生要有爱心我们教化学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的桥梁。这样老师才会产生酷爱之情。假

13、如我们承认教化对象是活生生的人，那么教化的进程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充溢了人情味的心灵的交融。(一)在生活上要给他们以真诚的关切后进生因为学习差，因而长期不被老师和同学认可，他们得到表扬的机会很少，得到更多的是指责和训斥。因此他们大多心里上很孤独，和师生的关系很惊慌，也不情愿学习。其实后进生更须要师生的关切和敬重，渴望表扬与激励。要转化后进生，首先要解开他们的心锁，让他们在融洽的师生关系中得到欢乐和暖和。因此平常在生活上要多关切、照看他们，正确奇妙的处理他们的问题。一个威历的老师只会把话说到学生的耳中，让他们被动的知道什么是他们去努力争取的。(二)在学习上要偏爱他们后进生在课堂上发言和

14、参加探讨的机会很少。部分老师为了使学生进程更加“顺当”，习惯于让所谓的好学生回答问题。这样后进生简单错误的认为课堂探讨只是优秀生的事，与自己是无关的。时间长了，他们也就不情愿答问，听课留意力不集中，甚至另搞一些“地下活动”，这是造成后进生后进的干脆缘由之一。因此老师在课堂探讨中要给后进生更多的机会，使他们受到更多的熬炼。当他们不愿或不敢参加探讨时，要激励他们，告知他们只要回答了，参加探讨了就是好的;只有不回答、不探讨才是不好的。当他们回答错误时不能指责，要帮助他们改正错误并赞许他们敢于回答问题的志气，争取下次答好;当他们圆满的回答问题后，当然不能遗忘表扬他们一番。三、转化后进生要与家长联系，真

15、诚沟通。家长是孩子的第一任老师。老师和家长都希望孩子能够尽可能地发展他们的潜力。但是，尽管目标相同，但是往往不能在实现目标的过程中开心地合作。特殊是对于后进生的家长来说，有的对于老师持怀疑看法，好像孩子不够优秀责任在于老师;有的则过度把老师看做教和学的权威、专家，并以此推卸教化责任。家长和老师的合作关系要趋于融合，首先，要努力使学生的家长也能全面的了解孩子，主动与老师共同商讨教化孩子的方法，亲密协作学校的工作。其次，老师和家长的双向沟通必需建立在开明和诚恳的基础之上。最终，要留意沟通的时机和方法：打电话、家长来接孩子时、家长会、问卷调查等活动都是进行沟通的好时机。要在沟通过程中告知家长，孩子其

16、实挺聪慧的，就是习惯不好，所以学得比较慢。假如家长在家也能留意培育孩子好的学习习惯，孩子的学习确定能赶上来的。假如老师的真诚家长感受到了，家长也会重拾对孩子的信念。总之，转化后进生，老师对学生各方面都要关注，要付出大量的心血和汗水。对于后进生的转化教化工作不是一次指责、两次激励就能奏效的，而是须要一个长期的过程。在这个过程中，老师要擅长抓反复，反复抓，决不能因为出现动摇反复就放弃教化，而应抓住反复点，坚持不懈，用滴水穿石的恒心去教化转化他们，促进他们思想相识和学习实力的提高。信任只要老师们在教化教学中多视察、善分析、勤积累、敢创新，转化后进生为上等生就不会只是幻想了。优秀班主任心得体会随笔4在

17、教学中，我们常常会遇到这样的问题。我教的那个班有几个学生太差了，怎么教都教不会。那么怎样解决这个问题呢。下面我来谈谈我对转化后进生的几点看法：一、对后进生一视同仁，让其有机会表现自己的才能后进生往往有较强的自卑心理和逆反心理，性格较为偏执。因此我们班主任要注意采纳攻心政策，以热忱、爱心去暖和他们的心，充分挖掘他们的“闪光点”，为其创建表现自己特长的机会，让其懂得班主任对他们的同等看待，从而获得他们的信任，有利于转化他们，、用敬重之心爱护后进生的自尊心。假如老师爱惜学生，关切学生，学生亲其师，就会信其道，才能效其行。后进生在很多老师眼中是绊脚石，他们遇到的总是老师的冷面孔，对老师敬而远之，对老师

18、的教化认为可望而不行及;在同学面前后进生总是抬不起头来，有自卑感。要转化后进生，就必需关切他们，对他们和其他学生一律同等。遇到差生出现问题，老师不要轻易下结论，要敬重他们的人格，让他们感到集体的暖和、老师的信任。只有这样，后进生才有可能沿着老师的期望发展。譬如：我曾遇到过一位叫杨某的后进生，他上课常寻机闹事，好出风头，老师指责了他，他则恶言相报，老师叫他读书，他就怪声怪调，对老师总怀疑和对抗看法。但是有小聪慧的他，极富美术天赋，画出的东西总是有模有样，深得同学的赞许，针对其特点，我便找他谈心，分析其特长，并让他担当黑板报的设计，其不负众望，使得我班的黑板报竞赛期期都能荣获第一名，我利用班会刚好

19、地表扬了他，确定了他的才能，从今，他一改旧貌，上进心猛速上升，他起先关切集体敬重老师而且守纪律和爱学习了。其他后进生也受他的影响而在不断进步。二、爱心是转化的关键。爱学生，是一个老师职业道德的核心和灵魂，“偏爱”后进生，是优秀班主任的标记之一。爱，可以提高班主任转化后进生的实力。班主任假如对学生富有爱心，他必把后进生的转化作为自己的责任和义务。虚心学习先进的教化方法与管理阅历，不懈地探究教化规律，不断创新教化方法，在转化后进生的过程中，自己的实力也得到提高。三、老师要找到学生后进的缘由再对症下药。学生成果差的缘由有许多，但是归结起来主要有两类，第一类是学生智力正常，但是对学习没有爱好，长时间处

20、于被动学习的局面而成为后进生;对于这类学生要从思想上抓起，帮助他树立主动进取的信念，以达到变后进为先进的目的。其次类学生是因为大脑反应稍慢，分析，理解，记忆实力差而成为后进生的;对于这类学生老师要多付出爱心，对他们在生活上要多帮助，学习上要多指导，思想上多点化，信任“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”只要老师付出了真情与汗水，就肯定会有收获的。总之，教化转化学生向进步的方向努力是一项长期而艰难的工作，但作为老师，只要充溢热忱，遵循教学规律和学生的身心发展规律，信任肯定会做到后进生的转化工作的。我会和班级全部科任老师接着努力，把这项工作落到实处，尽力做到最好。优秀班主任心得体会随笔5在201

21、_年8月底，我参与了学校的顶岗支教，而我被分派到了实习学校“石家庄其次试验中学”。初到这里，我被分到了高二年级组，还有幸成为了138班的小班主任。在这之后的学考期间也短暂管理了几天134班，带着4班的学生参与学考。顶岗到现在也许有三个半月的时间，时间不长，阅历也很有限。我在此仅谈谈我在实习期间的感受。在刚起先当138班小班主任，王晓丽老师把我介绍到班里，班里的同学还是很欢迎我的到来，他们还为我鼓了掌，我当时也觉得很兴奋，因为能有一群活蹦乱跳的学生我觉得是特别华蜜的事。从那天起，我就坚持在他们读励志信，做眼保健操的时候去监督他们。第一次去看他们时候，他们还是比较听话的，看到我进来了他们会主动把手

22、头的事放下，起先有模有样地做一做，在读励志信的时候也会提高声音，这让我也感到很欣慰。但我也有担忧的地方就是我去的太频繁了他们会不会厌烦。真正和8班的孩子们有干脆的接触还是我第一次为他们开班会。那次我以一个小班主任的身份去办公楼三楼开了班主任会，后来又到年级组开了年级的会。在每个周日的第三节晚自习都是班会课，所以我怀着一颗忐忑的心进了8班，跟他们说明了我为他们开班会的缘由。让我惊异和备受感动的是他们很欢迎我，还鼓起了掌，让我原来局促担心的心情忽然得到了平复。我还清楚的记得那次班会的内容，重点是班级管理，补订校服和分析上一周的班级量化。那一次班会的气氛很融洽，学生们都有主动发言。在我为他们分析上周

23、班级量化时，重点提出了跑操和读励志信，要求他们跑操时人数要够，口号嘹亮，要有气概。在读励志信的时候要站直，把胳膊伸直地读。还对他们提出了要求，要求在下周的班级量化名次要至少前进一名。并且在接下来的一周，我很兴奋地看到学生们很仔细地在做，而且那一周的班级量化成果的确有所提高。另一件以班主任身份干的大事就是带134班学生参与学考。因为曾教过4班一段时间段英语，所以我和他们还是比较熟识的，管理起来也比较便利。虽然在那三天里比较辛苦，但是和这些孩子们能够经验一些事还是很华蜜的，辛苦都是值得的。在实习的这三个多月时间里，阅历谈不上，我就粗略地谈一下管理班级的点滴体会。一、对待学生要有爱心在未顶岗之前我就

24、读过李镇西老师的爱心与教化和最好的老师。里面有句话我印象特殊深刻，“感情当然不能取代教化，但教化必需充溢感情。”始终都觉得老师是一个特别华蜜的职业，因为他可以同时爱着很多人，同样也被很多人爱着。因为和学生年龄差距较小，所以我始终都想扮演亦师亦友的角色，走进学生的情感世界，把自己当作学生的挚友，去感受他们的喜怒哀乐。要把自己和他们处于同一水平线上，班主任只有对每一位学生在生活和学习上去关切、爱惜、才能体现出师生的友善、同等和敬重，才能赢的学生对班主任的信任和支持，才能与学生建立起密切、和谐、融洽的情感氛围。而且我也发觉了这样的一个事实，所以的学生都是可爱的，都是值得爱的，他们或许成果不好，或许常

25、常小打小闹，但是要能够真的走到他们的内心，就会发觉他们身上的闪光点。二、要立规则“不以规则，无以成方圆。”做好班主任工作，首先要立规则。立规则，就要把握一个“严”字。“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培育学生“有纪律、有秩序”。“加强纪律，学习才有成效。”一个班级必需要有铁的纪律，一切行好听指挥，步调一样才能成功。比如说：铃声就是吩咐，不能迟到、早退，不管老师在与不在，听到铃声就要宁静。当然要达到这种程度是须要班主任，任课老师和全体学生的共同努力。三、班主任要加强自身建设班主任同时也是任课老师，所以在专业课方面要不断进修，加强自身教学素养，不断完善自己，这样才能切实地帮助到学

26、生的学业。另一方面须要留意的是老师的形象问题，因为现在的学生思想更加先进开放，他们除了关注老师在课堂上的表现，他们还在意老师的衣着形象，要留意自身不能太多随意，也不能过分刻意，肯定要适度。在日常生活中要言传身教，到处做到以身作则，比如班里地面上有垃圾，看到了要捡起来，因为老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。四、加强对班干部的管理有一个好的班干部能帮上班主任大忙，发挥好班干部的主观能动性，能让班主任的工作轻松不少。尤其是班长的任命更是重中之重，班长要选取有责任心，上进心，有号召力，有权威，在班里说话管事的学生。因为班干部在班里干的活常常是“得罪人”的，所以在平日要多关怀班干部，还要在班里

27、学生面前多强调班干部的存在性和重要性，加强班里同学对班干部的认同。另一方面要留意班干部间的团队协作精神，一个班级的精神风貌首先是从班干部身上体现出来的。五、要实施好嘉奖与惩处机制该嘉奖的时候肯定要刚好嘉奖，该惩处时也不能手软，就是说要捉住教化时机。嘉奖的方面不能只仅限于学习，还要涉及到学生的思想品德，礼貌，好人好事等诸多方面，而且肯定要刚好，要在认知上刚好强化。对于惩处呢，要先和学生讲道理，做了错事就必需担当后果，要让学生从自身相识到错误。在对待全班性犯的错误要采纳“打一巴掌再给个甜枣”的方法，不能一味的嘉奖或惩处。这几个方面也只是我的一些粗浅的相识，我也的确在这三个月里学到了不少东西，切切实实的感受到了一个班主任对一个班级学生影响力之大。班主任工作不易，以后定要多向有阅历的老师多多学习，不断加强自己的管理实力。优秀班主任心得体会随笔5篇