二年级班语文教学工作计划精品.docx

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1、二年级班语文教学工作计划二年级班语文教学工作安排1一、班级状况分析本学期，本班学生37人，男生23人，女生14人。经过上一学年的学习，同学们能精确拼读拼音，已经具有肯定的识字及记字的实力，初步懂得和驾驭了肯定的识记生字的方法，已经相识了好多生字，语言实力得到了肯定的发展。但是在学习中，也暴露出一些存在的不足。如作业不整齐，虽然老师在课上进行了强调，但是作业中仍旧有潦草的现象，说明学生不够仔细。而且按课文内容填空出错率高，另外在写话过程中，须要学生驾驭的标点符号，学生驾驭起来有肯定的难度，针对这一现象，以后在教学中要特别留意。大部分学生已经能遵守课堂纪律，主动发言，按时完成作业，逐步培育正确的学

2、习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，没有自觉性，依靠性较重，对学习不在意，常常忘写作业，上课做小动作等。另外有些同学头脑不够聪慧，反映慢。所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。家长为职工的很少，多数经商，物质生活一般，少数家庭特殊的富有。家长的文化水平参差不齐，大部分都没有文化。部分家庭不能为学生供应良好、宁静的学习氛围。学生的习惯和意识单凭校内的要求收效甚微，须要去的家长的支持、协作。 本学期要加强家访，加强对学习实力相

3、对较弱的学生的管理，加强家长和班级的联系，加强对学生即时成长探讨。本学期的语文教学教化任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的实力。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的实力培育，逐步提高学生的语文素养。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代

4、特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧体现内容丰富、充溢情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培育其形象思维实力。三、教

5、学目标1、汉语拼音。复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。2、识字写字(1)精确认读450个生字，会写350个生字。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。(2)养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。(3) 会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。3、口语交际(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。(2)能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。(3)能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，说话时看法自然大方，有礼貌。4、阅读(1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2

6、)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。(3)能能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。(4)相识课文中出现的常用标点符号。学习运用逗号、句好、问好和感叹号。5、写话对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。(2)学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。(3)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。(4)了解日记的格式，学习写日记。四、教学重难点1、相识450个字，会写350个字。多认少写，写的端正

7、、美丽。2、喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。五、教学策略(一)识字、写字教学：1.教学时要留意引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师要信任学生能够独立识字，要激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法相识汉字。2.巩固识字是教学的难点，老师要引导学生在嬉戏中、活动中、语言环境中巩固识字。3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的沟

8、通合作中进行。如;做组词、组字嬉戏，一起制作生字、词语卡片，相互沟通课外识字的途径及成果。4.在识字要求上，不要“一刀切”，要承认学生的个体差异。做到下要保底，上不封顶，允许个别学生发展得一些。(二)阅读教学1.阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的形式要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。2.进行阅读教学，要激励学生独立思索，质疑问难，激励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、沟通阅读够受的时间。要敬重学生的独特感受，不要拘泥于教学

9、用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应当予以确定。3.在课堂教学中，对提问肯定要细心设计，问题既要有思索价值，又要能引起学生爱好。激励学生相互释疑、合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。(三)口语交际教学教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲密联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。1.教学时要重视创设情境、激发爱好和点拨引导，放手让学生沟通。2.学生交际的时候，老师要留意倾听，发觉语病，要以适当方式予以订正，规范口头语言。老师还要擅长发觉学生充溢童趣的精彩语言，刚好赐予确定，使学生的思维更加活跃，自由、开心的参加口语交际，使口语交际成为师生互动、生生互动、有目的、有

10、层次的口语沟通的过程。3.除专设的口语交际课，老师在平常的课堂教学中，有意识地培育学生的口语交际实力，激励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际水平。(四)语文综合性学习在教学中，老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定的联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。六、教学进度#182120二年级班语文教学工作安排2一、学生状况分析班级人数_人。经过上学期的努力，学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。但是两级分化比较明

11、显，多数学生在老师的引导下可以很好的完成学习任务，但是个别学生仍需提高。二、教材分析：在语文学习上，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。在数学学习上，本册教材主要内容有解决问题,除法的初步相识,图形变换,万以内数的相识,万一以内数的加减法,克和千克,简洁的统计,找规律等。三、教材的重点和难点分析语文学习中，本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读

12、。数学学习中，这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的相识以及用数学解决问题.教学难点:量的计量方面,给学生初步建立质量观念,使学生初步相识克和千克; 图形图形和变换.四、本学期教学工作的主要目标1、培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。4、相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成

13、学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。5、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。6、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。7、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。9、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。10、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。五、教学措施：在不同

14、的学科领域，我们有要不同的教化方法与教学手段，下面我将分别介绍语文学科和数学学科的教学措施：在语文科学领域我们要做到：1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。3、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。4、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、视察，调动多种感官进行学习。5、加强多媒体教学，培育学生的学习爱好。想要快速提高学生的语文写作实力和表达实力不是一天两天的事情，这是须要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的状

15、况，可以使各方面的成果得到提高。在数学科学领域我们应当做到：1、注意培育学生敏捷的计算实力,发展学生的数感.2、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的相识,逐步形成统计观念.3、加强解决问题实力的教学,培育学生综合运用数学学问解决问题的实力.4、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意与探究,促进学生空间观念的发展.5、有步骤地渗透数学思想方法,培育学生数学思维实力.6、情感,看法,价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机.在今后的教学中，我还会主动改正自己的教化方法，实现自己教学实力的提高，再将自己的全部一切教授给学生，老师就是要无

16、私的奉献才会换回学生成果的提高，我有实力和思想素养来达到这一切!#182121二年级班语文教学工作安排3一、学生基本状况通过上学年的教学发觉：无论在习惯养成、学问基础还是接受实力方面都有所感悟。本期，我要不断总结阅历，虚心学习，接着深化转变教学观念。踏实工作，本着对学生负责，对家长负责，对教化事业负责的看法，搞好教化教学。二、教材分析：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近

17、儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。三、教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.相识450个字，会写350个字。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3.会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4. 喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感

18、受和想法。养成爱惜图书的习惯。7.相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、主要工作1、主持召开家长会。结合科任老师召开家长会，向学生家长介绍新教材特点、教材教学要求，介绍二年级学生身心及学习特点，征求家长看法，提出家教建议。2、识字、写字：每天一节;写字竞赛每月一次。3、阅读：每天开展“小小故事会”活动;每天一节

19、阅读课，做好阅读指导。4、写话：读写结合;注意方法指导，保证至少每两周一次。五、保证措施1、紧抓学生的习惯养成，制定行之有效的班规班纪。2、采纳开心和情境教学法，激发学生的学习爱好;实施反馈教学及胜利教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教化，使他们不掉队。3、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，创建机会，尽可能让学生多说话，爱说话，提高口语表达实力实行字词竞赛，讲故事竞赛，扩高校生的识字量，。提高阅读实力。4、识字写字教学：优等生：展课外阅读量，拓宽学问面，促进其实力持续发展。激励参加班级管理，并结成一帮一的小对子。激励多写话，多在报刊上发表自己的作品。 学困生：教给合适的学习方法，提示其用心学习，多帮助他们。作业有错面批面改，直至理解为止。绽开“一帮一”以优带差活动，有进步刚好表扬，切实提高学习自信念和学习爱好。语文教学规划书