一年级下期数学教案优质.docx

《一年级下期数学教案优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下期数学教案优质.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一年级下期数学教案一年级下期数学教案1教学内容：北师大版数学其次册，第3031页，解决比多比少的数学问题。学习目标：1、 结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。教学重难点：1、理解“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。教学打算：小黑板 小棒 口算卡片 挂图教学措施：1、教学中让学生充分操作，理清数量之间的关系。2、通过操作活动抽象出比多比少的计算方法。教学过程：一、激发问题情境师：同学们，你们看老师的手里拿的是什么?(出示一节电池)生：电池师：精确地说这是节用完了电能的电池，可以说它

2、现在就是一件“废品”。板书：废品师：你们知道吗?废电池中有金属和废弃的液体，这些物质对土壤、对水、对人的健康产生干脆的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些少掌柜相当于一个人一生的饮水量。师：再看老师的手里又拿了什么?(出示塑料饮料瓶子)。生：塑料饮料瓶子)。师：这也是“废品”。这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。师：针对这种状况，同学们说该实行什么措施呢?生想一想。生：回收师：很好。(再板书“回收”。)回收是个好方法，对回收的废品有的还能再利用，不能利用的也可以进行有益的处理。这不，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。出示主题图，我们今日就来探讨一下这里有

3、哪些数学问题。二、小组合作，自主探究师组织学生视察：图上给我们什么信息?学生用语言描述所给的信息。思索：能提出什么数学问题?小组合作沟通。学生代表汇报：小红收集了多少个?小青收集了多少个?(假如学生提出的是两步解答的，就放到问题银行。)师：同学们提的问题很好，该好如何解答呢?请小组的同学沟通一下，并用你的小棒摆一摆吧。小组的同学沟通一下，并用你的小棒摆一摆老师巡察指导。组织学生汇报。生：先摆小林的23个，小红的比小林多6个，就再摆6个，结果小红就是23加上6个共29个，算式是23+6=29(个)。用小棒摆一摆小青收集数量说出是怎样摆的，小青有多少个。(因为23-4是退位减法，学生能用小棒摆出结

4、果就可以了。)三、巩固练习1、练习“练一练”的第1题。出示两个盒子。(里面已经放好了花生米。每个盒子里各有一张纸条)。找两个学生到盒子前。分别读出两个盒子里的信息。生听、专心登记纸条上给出的信息。其一：我的盒子里放了42粒花生米其二：我的盒子里放的比他的多6粒。你能提出什么数学问题?提出：其次个盒子里有多少粒花生米?引导解答。用小棒摆一摆。再列式计算。做完后说一说是怎样想的、怎样解决的。2、练习“练一练”的其次题。用一只好看的“千纸鹤”引入。师：同学们请看这是什么?生：千纸鹤师：同学们，你们知道吗?送一只千纸鹤就是送一份祝愿，笑笑和调皮正在折呢!看看这里有什么数学问题?小黑板出示问题：调皮折了

5、37只千纸鹤。笑笑再折12只就与调皮折的一样多。笑笑折了多少只?学生理解题，探讨，说一说怎样解答。然后写下来，并解答出来。3、出示口算卡“接龙练习”完成第3题。4、完成第4题：指导学生看图提出数学问题，组织沟通，并写出算式的得数。做完后集体订正。四、课堂小结。同学们，今日我们又有什么收获呢?学生说一说自己的收获和不足。#730083一年级下期数学教案2教学目标1.让学生通过对数据的收集.整理.描述和分析，体验统计的必要性.2.相识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图.3.培育学生学会分析统计图，并能对可能性做出推断和决策.教学重点数据的收集和整理教学难点分析统计图，对可能性做出推断和决策

6、.教学打算每人一张条形统计图和正方形纸片.老师打算一张大张的条形统计图.教学过程一、引课.1.“六一”儿童节快到了，我们班要开展庆“六一”的活动，要作什么打算?我们的教室呢?2.你用什么来布置我们的教室?3.老师买回了一些气球，你们认为挂什么颜色的气球教室才最美丽，为什么?4.气球很美丽，但是小挚友只能选择你最喜爱的一种颜色的气球，把它举起来.5.大家都选择了自己最喜爱的颜色，但老师还是不能很精确知道哪种颜色的气球是小挚友们最喜爱的.你有什么方法知道吗?二、新授.活动一：探讨解决方法.1.探讨一下，把你的想法说给同组的小挚友听.(学生之间说)2.请各组派一个代表说说你们的解决方法.(指名说)3

7、.大家想出了这么多的方法，待会就请用你们用询问的方法进行统计.活动二.相识统计图.1.请小挚友们拿出你的统计图，谁是小老师说一说统计图上有什么?每种颜色的气球用什么表示?每个格子代表什么意思?统计图该怎么填?2.统计的时候要留意什么.3.统计起先.活动三：分析统计图.1.请视察你的统计图，你从中发觉了什么?把你知道的说给你的组员听.(小组成员之间)2.请各小组派代表上来向全班汇报.(1)从统计图中知道我调查了_人.(2)喜爱_颜色的人数最多，喜爱_颜色的人数最少.我们小组最喜爱_颜色的气球.(3)喜爱红色的有_人，喜爱黄色的有_人，喜爱蓝色的有_人，喜爱绿色的有_人.(4)喜爱_颜色的比喜爱_

8、颜色的多(少)_人.3.你想把你从统计图中知道的告知大家吗?请你拿着你的统计图，把你知道的告知你的好挚友听.活动四：统计全班状况.1.刚才我们统计了各小组的状况，下面让我们来统计全班的状况.2.请拿出小红纸，下面请同学分组上来贴.3.视察这个统计图，你知道了什么?谁英勇，上来做小老师说给同学们听.(1)从统计图中知道我调查了_人.(2)喜爱_颜色的人数最多，喜爱_颜色的人数最少.我们班最喜爱_颜色的气球.(3)喜爱红色的有_人，喜爱黄色的有_人，喜爱蓝色的有_人，喜爱绿色的有 _人.(4)喜爱_颜色的比喜爱_颜色的多(少)_人.4.通过刚才的统计，你知道我们班买什么颜色的气球比较好吗?5.你能

9、依据统计图猜猜班主任老师最喜爱哪种颜色的气球吗?为什么?6.寻求答案.三.小结.1.这节课你学到了什么?2.布置家庭作业.#257245一年级下期数学教案3一 教学内容分析跳绳是义务教化课程标准试验教科书(北师大版)一年级上册第34-35页的教学内容。主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟识的事例动身，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的须要，从而产生学习加减法计算的动机和爱好。二 学生分析在本节课之前，学生已经相识了0-10并驾驭了7以内的加减法，已具备了解决一些简洁实际问题的实力。而且这个班的学生大部分上过学

10、前班，数的组成也基本上知道;大部分的学生会看图说算式。所以这节课的重点是培育学生提出相关的减法问题的实力，组织学生沟通加减法算式，体会加减法之间的关系。三 学习目标1.学问与技能(1)会正确计算“8”和“9”的加减法。(2)能依据供应的信息，列出不同的算式。2.过程与方法(1)培育学生依据不同的情境提出数学问题的意识和实力。(2)经验看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。3.情感看法价值观逐步养成视察、思索、动手操作的良好学习习惯。四 教学过程活动一：说一说上体育课了，有许多小挚友在一起跳绳。(课件出示)1、同学们从图中可以发觉什么数学信息?说说看。4个男生和4个女生;

11、1个戴帽子的、7个没戴的;3个穿裙子的、5个穿裤子的。然后完成有关算式： +=2.请小挚友细致视察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，老师巡察指导)3.师生共同整理小结。活动二：画一画(通过动手操作实践，初步培育学生的自主探究的意识。)1.老师知道小挚友们都喜爱画画。今日，我们就和小象一起当一名小画家。请小挚友拿出打算好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整;再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。2.小组沟通。(老师巡察，参加沟通，并刚好作出评价)3.小结：小挚友们真是又聪慧又能干，不但方格涂得美丽，而且列出了许多不同的加减法算式。小挚友们

12、，你们情愿再展示一下自己的本事吗?好，现在我们一起来做课本35页的练一练。(看谁做得又对又快)活动三：练一练(通过练一练，进一步巩固新知。)1.说一说，填一填。(1题是开放型习题，只要学生的说明、想象合理，就应赐予激励)2.算一算(综合练习)3.数学嬉戏：找挚友活动四：试一试(34页的内容)(通过“试一试”这一学习活动，进一步提高计算实力。)1.刚才小挚友表现得很棒。现在老师想考考大家，看谁最聪慧，大家情愿吗?2.师出示卡片，指名口答。如8+=或-4=5(老师可提问：你是怎么想的?)活动五：数学故事课件出示第35页八戒吃瓜图让学生利用所学学问，看图编故事。课堂总结：这节课，小挚友们都表现得很好

13、。回家后，把你今日所学的本事告知爸爸、妈妈好吗?#730085一年级下期数学教案4教学目标：1、通过调查、数数活动，初步体验数与生活的亲密关系。2、能运用不同的方法数出百以内的数，知道10个10是100。3、通过选择合适的数数方法，培育学生初步的视察实力。设计思路：1、体现数与生活亲密联系，强调从学生身边的事物动身相识数。课前支配小调查，课中利用生活中常见物品分类、数数等，使学生体会到“生活中到处有数”。2、促进学生主动、特性化地学习。数数中激励学生选用自己喜爱的方法或自认为最快的方法进行，对于方法不作统一要求，敬重学生的特性化学习。教学过程：一、谈话引入老师今日第一次给一年五班的小挚友上课，

14、先给大家来个自我介绍吧!我姓吴，今年34岁，身高155厘米，体重46千克，家住东山大道138号，每天上下班乘坐11路公共汽车。我平常喜爱听歌，这不刚买了个MP3，花了我398元。小挚友们能象老师这样说一句带有数字的话吗?(指名说一说)看来生活中的数字可真多，你们会数数吗?谁能从1数到20?(指名数)谁能接着往下数?(数字接龙数到100)除了一个一个地数到100，谁还有其它的数法?(指名2个2个地、5个5个地、10个10个地数到100)小挚友们真聪慧，今日老师就要和大家一起来相识100以内的数。板书课题：100以内数的相识二、数100以内的数课件演示主题图：春天来了，草原上来了很多的羊在玩耍，猜

15、一猜一共有多少只?(学生自由猜)原委猜得对不对呢，我们还是来数数看吧!(学生翻看书上的主题图数一数)汇报一下你们数得结果吧!(100只)100可比我们以前学的数多得多呢，你们是怎么数的呢?(学生汇报)课件演示：10只羊圈在一起是一个十。老师边演示学生边数：1个十、2个十、3个十9个十、10个十)10个十是多少呢?(学生齐答100)老师板书：10个十是100学生学着老师的样子在书上画圈再数一遍。三、学生操作学生拿出打算好的小物品，数出100个来，要求使人一看就知道是100个，比一比谁数得又快又准。学生汇报自己是怎样数的，并展示自己的物品。四、数的组成老师在黑板上摆小棒，学生视察，并说说一共摆了多

16、少根。师：谁能说说老师是怎么摆的呢?(先摆了2个十根，再1根1根地摆了9根)那么29里面有几个十和几个一呢?师：你们能照老师的样摆一摆吗?老师说一个数学生摆出来，并说说是由几个十和几个一组成的。五、巩固练习完成课后相应的习题。六、嬉戏数字接龙：老师报一个数字，学生接着数出它后面的5个数或前面的5个数来。#730084一年级下期数学教案5教学目标：1. 经验探究两位数加一位数和整数计算方法的过程，学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，理解算理，能够正确地进行口算。2. 感受进位加法与实际生活的紧密联系，体会进位加法在生活中的作用。教学重点：学生驾驭两位数加一位数进位加法的口算方法。教学难

17、点：经验探究两位数加一位数进位加法的计算过程。教学过程：一、基础训练1、口算。20+40 32+10 40+48 42+75+23 4+64 56+30 8+512、只列式不计算(1)上面哪几道题先算几加几?(2)哪几道题先算几十加几十?二、新知学习1、谈话引入，示联欢会场景图。2、看图了解信息和要解决的问题。3、小组探讨解决问题的方法，列式。4、探讨先算什么，再算什么，小组合作摆小棒。5、分组介绍计算方法，集体评价。6、做一做，同桌任选一道合作摆小棒，说一说计算方法。7、指名说一说怎样计算的。师生小结两位数加一位数(进位加)计算方法：进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，加的得数

18、和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。三、巩固练习1、 独立完成练习十五的第5题，(学生同桌说一说发觉)。2、 独立完成练习十五的第6题，集体订正。3、小医生，把错的改正过来，说一说错在哪里。54+7=51 36+7=42 7+24=944、嬉戏：小小邮递员，练习十一的第9题。四、拓展练习1、嬉戏夺红旗。(1) 连续加728 (2)连续加814 2、数学乐园。从10、20、30、40、50、60、70、80中，写出和相等的一组算式。+=+=+=+五、教学效果评价(小测题)1、26+8 = 5+37 =想：先算( )加( )等于( ) 想：先算( )加( )等于( )再算( )加( )等于( )。 再算( )加( )等于( )。2、在正确得数的( )里打“”。35+9=34() 44() 49( )6+27=87() 43() 33( )7+53=60() 50() 75( )3.计算。40+30= 6+82= 76+6= 56+4=47+2= 69-40= 82-10= 30+4 =32+9= 57+7= 9+71= 80-30 =数学教案