2022小学班主任培训总结范文.docx

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1、2022小学班主任培训总结小学班主任培训总结(15篇) 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我整理的小学班主任培训总结，希望对大家有所帮助。 小学班主任培训总结1老师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。前几天，本人有幸小学班主任培训，在培训期间，我仔细听取了来自各地的专家、老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育等方面分别对班主任工作进行科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。

2、班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具有号召力的。在众多任课老师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进阅历，我深深感到活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参与这次培训的体会：一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人。二、要擅长激励学生，培育学生的自信念。好学生都是夸出来的，一句“你真棒！”是一把开启学生自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”每个人的心

3、灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们不常常责怪和指责学生，要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。学生最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么

4、可爱、那么优秀。教化学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。三、要做个懂法的班主任。林雪卿教授为我们做了题为学生损害事故处理涉及的法律问题的报告，从“学生损害事故的类型，学校责任事故缘由分析，学校、老师在预防学生损害事故发生中的法定责任”三方面进行阐述，让我进一步了解了与学生损害事故相关的法律法规，明确了管理的义务和责任，对做好学生损害事故的预防和处理起到了很好的启示作用。林教授列举了很多我们身边的例子，告知我们应当依法治教。她特殊强调，肯定不能体罚或变相体罚学生，听了报告，我的心都沉甸甸的，教化无小事，只要做好每一件小事，我

5、们才能防范于未然。市教化局的郑建树老师、郑华强老师分别解读了义务教化法和班主任的德育工作，让我相识到肩上的担子，我们不仅应当关切学生的学业成果更应当关注学生的生命化教化，督促学生养成十个良好习惯。四、要重视家校沟通，共同当好孩子人生的导师。学校教化离不开家庭教化的协作和支持，良好的学校教化是建立在良好的家庭教化的基础上的，没有良好的家庭教化，再好的学校教化也难以获得预期效果。要教化好学生特殊是问题学生，老师必需通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热忱帮助家长正确相识自己的孩子，了解孩子身心发育状况及存在问题，进一步明确家庭教化的重要作用，树立正确的育子观，自觉调整

6、受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的逆境。美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素养是不同的，他们的教化观念也不同，班主任必需用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。培训虽然是短暂的，但留给我更多的是思索。今后我将不断地完善自己的专业学问，以饱满的热忱，主动投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。小学班主任培训总结2我有幸被选派参与了教化局组织的中小学班主任老师培训，我特殊珍惜这次难得的机遇，这次班主

7、任老师培训，不仅有幸结识了很多郑州各地的精英同行，充溢的培训生活更令我豁然开朗。从精彩的讲座中，我们深化了解了新课程背景下的校本德育模式构建，更进一步相识和明确了班主任的发展方向和目标，反思了以往德育教化工作中的不足。一些国内知名的对德育教化工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，是我的德育教化观念进一步得到升华，真是受益匪浅。下面是我通过学习获得的几个方面的体会：一、站在孩子成长的角度 刚一开讲，朱洪秋教授就讲了这样一句话轻松欢乐做德育，德育工作应当在轻松欢乐的环境和心境下进行的，而我们现在的现状所体会到的却是郁闷，变更这一现状要明确一个动身点站在孩子成长的角度影响

8、家长,信任一切有利于孩子成长的家长们都会支持，针对于如今不许孩子集体外出的现象，他又提出了三个越，即越出去越平安，越经验越平安，越活动越平安，并通过自己带学生远足和女儿遭受小偷的亲身经验为我们印证了他的观点。将组织过的远足活动方案深化浅出的讲解，他的理念是生活即教化，社会即课堂，人生即远足让中国文化，世界文化，融入校内文化，孩子们只有走出去，常常走出家门，走出校门，体验过后才会快速成长，懂得自我爱护。二、八好班集体建设 引用魏书生老师的一句话事事有人做，人人有事做，朱洪秋教授将这一理念转化成实实在在看得见摸的着的理论体系并制作出了班级分工图，将班级事务干部制即将班级的日常工作化分为几部分，做到

9、一人干一事。此外他还提出了百名标兵评比方法使学生相互评价弘扬别人优点，真正做到特性化发展。三、全员德育解放班主任成就全部人 做德育必需将德育走向全员德育，德育的三个走向分别是：全员德育，自咎自育，主动德育。他强调老师只有三件事：上好课，抓好分，搞好德育教化。四、心灵沟通与对话学生心理辅导的艺术 理解学生的内心世界是与学生心灵沟通的基础和动身点，柏拉图说过健康的内心培育健康的身体，学生青春期会出现许多错误的信念，老师心理辅导应先建立关系(倾听，关注，支持)，然后聚焦问题(主要问题与紧迫问题)，接着评估分析(自我信念与环境交互)，进而辅导措施(专业技能应用)，针对不同的厌学类型，吴增加教授还给出了

10、相应的干预策略。通过详细事例，阐述了如何破解青春期苦恼，正确的引导学生明确的选择青春期遇到的感情问题，并明确我们辅导的宗旨：培育学生爱的实力。老师无法选择学生，但是我们可以选择教化方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。成人比胜利更重要，成长比成果更重要。有人说：不变的老师，流水的学生。现在我说：老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生那一点点光。天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广袤无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以

11、高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!信任本次培训对自己今后德育教化工作中会有所帮助。我将接着努力学习，更好地投入到今后的班主任工作中!小学班主任培训总结3今年4月20日，我非常荣幸的参与了县教化局统一组织的小学班主任全员培训，这次培训的人数达到了219人。通过这次培训我收获

12、许多。从这两场专题讲座中，我更加感到老师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深邃的教化思想，班主任工作要仔细执着，对每件事情都要仔细进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要仔细对待。现将自己参与这次培训以后的一些个人的想法如何做好小学班主任工作总结一下：一、自高自身素养 努力充溢自己想在当代社会做一个合格的小学班主任，必需努力去学习，不断提高自身的管理水平和专业实力。向书本去学，学习新的教化思想、现代教化理论、科学的管理方法和手段；向同行学习，要常常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们相互切

13、磋、相互沟通、取长补短；做中学、学中做，人们常说老师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结阅历教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得绘声绘色。二、爱学生爱是亘古不变的主旋律。作为班主任更须要爱，博大的爱。对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生间或犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们敬重，给他们希望，不仅老师如此，还要教化其他学生如此，要学会观赏他们，发觉他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关切爱惜自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，

14、信其道”，这样，教化管理起学生来就会起到事半功倍的效果。三、建立良好的师生关系作为班主任，最重要的一点，那就是对全班全部学生都要一视同仁，公允对待，不能卑视任何一个学生。对于有生理或心理残疾的学生应赐予他们更多的关注与关爱。要用换位思索替学生着想。在教化学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是有意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展动身，选择合理的解决问题的方法方式，不简洁粗暴，不去损害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生同等沟通，营造一种同等气氛，让师

15、生关系更加融洽。四、用人格去影响学生不管什么老师，你的言行举止对学生总有潜移默化的影响。班主任是班集体的教化者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、确定作用。假如我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生敬佩，那么，我们的班主任工作已经向胜利迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句激励的话；学生学习遇到困难，就赐予耐性的帮助与辅导；对缺少家庭暖和的学生，给他送去爱护的关怀这些看来都是小事，但我认为老师的人格魅力就是体现在这些小事上。五、组建和培育好班干部队要做一个轻松的班主任，必需培育一批管理实力强，在班上有影响力、凝合力、还有责任心的班干部。这样的班干部培育起来花肯定

16、的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就简单多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担当各种班干所具备的实力、责任、义务以及所给予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师依据对他们的调查了解在心中打打分，合理支配班干部的职责与权力。这样选出的班干部有肯定的群众基础，有一心一意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培育成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。六、做好家校联系孩子的进步，集体的成长，离不开老师，更离不开家长。要教化管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教化、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联

17、系，取得家长的支持与协作，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要常常和学生家进步行沟通，共同关切和教化儿童。如可定期实行家长会，开展一些亲子活动，依据须要不定期地进行家访等。总而言之，这次全县的班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对详细细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己主动仔细负责的看法做好班主任工作。总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。关于小学班主任培训心得体会我当过三年的班主任，

18、但我有幸这次还能得到领导的支配让我参与教化部举办的中小学新任班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的沟通，有幸让我亲见了那么多教化名流，使我对班主任工作有了更深刻的相识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领悟了一系列先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、驾驭未成年人思想道德教化的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校平安工作的重要。培训四天，倾听了叶玉明老师给我们传授的班级组织建设，镇海区中心学校徐英老师给我们传授的如何创建优质的班级文化、镇海区仁爱中学潘鸣辉老师传

19、授给我们的“班级学习指导”、镇海精英小学童丽萍老师给我们的班主任的自我修养与素养提升等，我受益匪浅，感受颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：一、相识到班主任工作的重要性记得培训的第一天董老师给我们说过这样一句话：“一个学生对老师来说是2%，而对家长来说是100%的希望，设身处地的想，我们要高度重视每一个2%。”听到这句话，我顿感班主任的重任。通过培训，我更加明确班主任在学校教化中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临很多新问题、新挑战。经济社会的深刻改变、教化改革的不断深化、小学生成长

20、的新状况、新特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切须要制定更加有效的政策，实行更加有力的措施，保障和激励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长状况，以真挚的爱心和科学的方法教化、引导、帮助学生成进步步。因此，我特别珍惜这个难得的提升机会，刚好获得最先进的教化理念，捕获到最新的教化动态，呼吸教化前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！二、聚点成圆，让我思想得到磨砺与升华培训的很多内容，我们在工作中经验过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次苦痛的历练，因为我真的思索了！当我们反思自己时，是须要志气的。用学到的理念反观自己的教化行为，不能不承认，初为人师的我

21、由于阅历不足，自己许多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着很多缺憾！联想起自己以前经验的一些小事，安静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：敬重学生这个理念我们早就知道，可事实上自己又怎么做的呢？初为人师，由于阅历不足，有的只是一腹的志向与满腔的热忱，可在工作中，却经常因为学生犯错误，不守纪律而为这大动肝为，高八度的嗓门训斥，而后看到他们一副很委屈的样子，忽然又心软了，想想他们也不想这样，不想每天得到班主任老师的斥责，他们也想争先进，当优秀，经常这样自我前后冲突中担当着这份班主任工作。小学班主任培训总结4为期两个月的班主任省级网络培训已近尾声，本次班主任省级网络培训，以一种全新

22、的形式让班主任接受教化，它的自主性和选择性，大大的便利了我们这些平常工作很忙的班主任，给了我们一次充电的机会。本次网络培训，我充分利用课余时间，在网上倾听专家的讲座，在课程探讨区里和学员们共同研讨教化教学问题。通过对六个模块的学习，不仅让我在理论上对班主任的工作有了更深一层的理解，更丰富了我的教学视野。这不仅仅是一次业务理论的学习，更是一次心理的洗礼。我如饥似渴地学习着。下面我就谈谈这次培训带给我的一些启示和收获。一、班主任爱的使者闻名教化家陶行知先生曾说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。对于我们教化者来说，我们的言行起着多大的作用呀！所以，老师要当爱的使者给学生爱，

23、让学生学会爱。凡得到班主任爱的学生，他们对生活总是充溢信念、力求上进；反之，往往产生悲观、对立的消极心情。这种心情往往会影响着他们一生的发展。那班主任应当怎样爱自己的学生呢?我认为班主任应给予学生理解、同等、敬重、信任、民主的爱。1、爱是理解理解万岁！没错。只有相互理解，才能达成共识。而老师对学生的理解，意义就更加深远了，作为班主任要多抽时间和他们谈心沟通，共同活动，缩短师生距离。要从实际动身，理解学生的思想、生活和立场。2、爱是敬重与信任爱学生，还表现在对学生的敬重和信任。作为班主任应充分的信任学生，给学生足够的空间，信任学生有独立处理事情的实力。在我的班级里，许多事情我都大胆地交给学生去做

24、，结果他们都做得比我还好。人无完人，老师也会犯错，何况是学生。当学生犯了错误，我们对学生进行指责教化时，也应以敬重为前提，谆谆教育，才能取得良好教化的效果。反之，一味的训斥，只能使学生产生逆反心理。老师对学生敬重、信任，会使师生关系更为融洽。3、爱是民主与同等每个学生都是好学生，班主任对待学生的看法要一视同仁。不能卑视任何一个学生，并能发觉每个孩子身上的闪光点。不能偏爱好学生，冷落学困生，假如这样，时间一长便会形成两种极端的学生。班主任要在教化教学体现民主，可以学习魏书生的商议法，为学生供应最适合的教化。二、班主任榜样力气车尔尼雪夫斯基说：老师要把学生造成什么人，自己就应当是这种人。是啊，榜样

25、的力气是无穷的，身教重于言教啊！学生都具有向师性，而小学生的向师性就更明显了。记得，我婚假结束后回校上课，遗忘把指甲上的颜色卸掉了。其次天一看，不得了班上好几个学生用水彩把手指甲也涂上了颜色。可见老师的一举一动都干脆影响着学生。所以，古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，班主任的言行、道德品质干脆影响着学生的言行和道德品质。三、班主任擅长思索擅长视察、擅长反思、擅长归纳总结，即擅长思索。每个学生都有他独特的特性、发展的变性。若想将他们塑造成高素养人才，就要付出同等的困难性的劳动。所以，思索便是班

26、主任工作的灵魂。1、擅长视察班主任要了解学生的思想、知道他们的学习和生活状况。就要擅长视察，视察学生的一举一动，并从中发觉问题，知道问题的所在，有针对性地去教化学生，达到百分的效果。只有擅长视察才会发觉每个孩子身上的闪光点，只有擅长视察才能精确地把握特性不一的学生。总之，擅长视察，会视察，是做好班主任工作的重中之重。2、擅长反思波斯纳曾说过，实践加反思等于专业成长，反思呈现的是老师阅历的一面。我们老师要常常反思自己的教学方法是否恰当，反思班级管理的方式是否合适，反思自己的言行是否得体，并从中得到教化教学的珍贵阅历。3、擅长总结班主任要擅长总结自己的阅历，擅长总结的班主任班里的事事都会总结：大事

27、情要总结，小事情也要总结；失败的教化要总结，胜利的教化也要总结。擅长总结的班主任眼光特准，视察事物可以做到同中求异，异中求同；擅长总结的班主任思想敏锐，能够做到思路清楚，少走弯路；擅长总结的班主任较为成熟，可以做到遇事不慌，处事不惊。四、班主任创新实力创新实力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创建力的竞争。同样班主任工作也要与时并进，班主任老师更应把创新放在首位。在教化教学实践中，感受创新的新能量。我们当代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科学型的班主任、学者型的班主任。五、班主任善用赏识班主任在教化学生的时候，往往不由自主的指责多于激励，殊不知

28、这样做效果恰恰适得其反。正如美国心理学家威谱詹姆斯说的：人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识。是呀！没有赏识，何谈教化呢?赏识可以爱护学生的学习主动性，赏识可以建立良好的师生关系，赏识可以发掘学生的内在潜力，赏识可以让教化教学更加融洽。我一般喜爱用一下几种赏识方法。1、口头赞许。口头表扬是我常常用的赏识方法之一。学生回答对问题我会说：你真棒！你真聪慧！学生答错问题我会说：你已经说的很好了，再好好想想吧！学生做了件好事我会说：你是好样的，老师喜爱你！学生犯了错误我会说：老师知道你是无心的，只要你肯改还是老师的好学生。2、肢体确定。肢体确定就是用竖大拇指、点头、微笑、握手、鼓掌等肢体语言对

29、学生的表现进行确定和表扬。3、奖状激引。大人喜爱荣誉证书，孩子们则偏爱奖状。因为奖状可以贴在家里最惹眼的地方，让全部人都知道。所以我特爱给孩子们发奖状，如卫生小能手、发言大王、进步奖等等。4、小纸条威力我喜爱用小纸条跟孩子们沟通，用小纸条提示他们，激励他们。当学生犯了错误，他会在文具盒里望见小纸条；当学生做了件好事，他会在文具盒里望见小纸条；当学生进步了，他会在文具盒里望见小纸条；当学生退步了，他会在文具盒里望见小纸条。六、班主任学问海洋要做好班主任，首先我们要提高自己的理论水平和教化实力，以广博的学问和超群的实力做好班主任工作。1、专业学问班主任要刻苦钻研业务，努力提高自己的专业学问水平。要

30、对自己对所教学科有深化透彻的了解和驾驭。因为这是做优秀班主任的必备条件。正如马卡连柯说的：假如老师在工作上、学问上、和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就自然会看到：全部的学生都会倾向你这一面了。相反的，假如老师表现出无能和平凡，那么不论你如何温顺，在说话时如何耐性，如何和善殷勤，不管如何爱护关切学生，仍旧不会博得学生真正的敬重。是呀，得不到敬重的班主任，何谈教化呢?2、教化理论现在的孩子每天都在改变，他们的思想相识、行为标准、志向追求、心理状况等方方面面都有这样那样的问题。我们班主任要想科学育人，就要努力学习教化学、心理学、教化心理学等基本理论。用理论联系实际，才智的应对新时期的新一代。3、科研

31、实力教化科研对于班主任来说，又多了个班级德育的探讨。我们班主任要多探讨学生，关注每一个学生的全面发展。通过探讨学生了解学生的年龄特点、心理特征、个体差异等等，竟而对学生进行有针对性的教化，达到志向的效果。这次班主任省级网络培训是一场刚好雨，也是一盏指路明灯，让作为班主任的我，真正感受到了培训的重要性，体会到了网络培训的好处。同时，本次培训也让我反思到作为新时代的班主任应有一颗爱的心，当爱的使者；应是一位全能选手，当学生的榜样；应有思索的意识，当学生的知己；应有赏识的双眼，当学生的伯乐；应有一泉眼，当学生的海洋。我想这次培训学习仅仅是个起先，今后我将接着努力学习，在不断实践中把班主任工作做好。小

32、学班主任培训总结512日13日我有幸去西安参与了“名师之路”全国小学班主任整体班级管理实力高级研修研讨会。在这短短的两天时间中，我仔细倾听了各位专家、教授们的训诲，听取了一线优秀班主任的阅历介绍。为期两天的学习让我受益匪浅，引起了我对自己平常工作的反思，使我对班主任角色有了全新的相识。其实半年前，在一次新老师培训会上，就有一位优秀的班主任老师对我们说，你要想让自己真正地、尽快地成长起来，那么你肯定要当班主任，学校工作中班主任工作是最能熬炼人的，假如学校没有给你班主任的工作，那么你就要主动要求，争取当班主任。在我来金河中心小学前，我就期盼着自己也能当上班主任，所以我要感谢学校领导对我的信任，让我

33、担当了班主任的工作。然而，对于刚刚踏上工作岗位的我，由于阅历欠缺，时常感到班级管理事情许多，常常手忙脚乱，所以我特殊感谢学校领导和各位老师对我的关切，给了我这次班主任培训学习的机会。本次学习我感受颇深，在整个班主任培训中，专家们所讲授的教化观点平实，没有华丽的词藻，他们以自己的亲身经验全面述说了班主任工作的阅历和搞好班级工作的详细做法。特殊是“全国十佳班主任”段惠民老师的专题讲座感悟生活中的教化才智与“全国模范老师”桂贤娣老师的如何欢乐的工作，阳光的生活让作为一名新老师的我，更加坚决了我教化的志向和信念。发生在这些老师身上的平凡的教化事迹以及他们朴实的教化观，让我明白了我们绝不能辜负“老师”和

34、“班主任”这两个光荣的称号。我们应当从以下方面做起，做名副其实的老师，做合格的班主任。作为老师，要树立职业发展目标，提高自身素养，成就教化事业。老师行业不同于其他行业，它是一个育人的行业，要育好人，老师就必需让自己发展起来。正所谓“学高为师，身正为范”。为人师者，自己首先要志存高远，主动进取。正如段惠民老师，他从一个平凡的乡村老师成为享誉国内的模范老师。他的经验让我再一次坚信我们不能仅仅成为一名教书匠，他的胜利告知我们每一个老师应当树立职业发展目标，三年一个安排，五年一个规划，让自己在平凡中脱颖而出。是啊，身为年轻老师的我，应当有所思有所想，给自己制定一个安排、一个目标“半年或一年成为校级教学

35、能手、优秀班主任，三年或五年成为区、市级教学能手”。始终朝着自己的目标努力学习，提高自我，实现一名老师应有的价值。作为班主任，要有责任心。班级管理事无巨细。首先，作为班主任，要本着对班级集体中每一位成员负责的看法，把班里的事当作个人的事，把班集体看做自己的“家”，集体的荣誉与我们每一个班主任荣辱与共。因为只有你把班级当家看，你才会急学生所急，忧学生所忧，才会真正地关切班级事务，关切每一位学生的成长。在你的耳闻目睹下，学生也才会酷爱班集体，才会形成班级凝合力。其次，我们要面对全体学生，对每一位学生负责，对自己的良心负责。因为一个孩子在你的班里可能只是几十之一，但对于每一个家庭来说，他就是，对于一

36、个国家来说，孩子就是祖国的将来。作为班主任，要有爱心，对孩子要爱的真。桂贤娣老师的一周三问“你爱你的孩子吗?你会爱你的孩子吗?你的孩子感受到你的爱了吗?”这种对孩子真诚的爱，引起了我对自己作为一名班主任的深刻反思。桂老师曾为了能让一名身患疾病，头发掉光的孩子毫无压力的坐在教室里，与其他小挚友一样欢乐地学习，她跑遍了武汉市的大街小巷只为了能买到62顶一模一样的小红帽。她的事迹让我感到惭愧，我有时会因为孩子不按时交作业而生气，会因为孩子不守班级纪律而发怒，会因为孩子不仔细听讲而带着心情上课。听了桂老师的讲座，我不断地问自己：“莫非我对孩子的爱仅仅能达到这样的高度吗?”我想在今后的教学中，我须要让自

37、己静下心来，戒骄戒躁，以一颗博爱之心去关爱每一个孩子，并时刻保持这种对孩子稳固而长久的暖和的爱。作为班主任，要讲才智，要懂得因材施教。段老师说得多好“自习课上，我走进教室，教室里一片喧哗，我并没有像其他老师那样大发雷霆地吼道闭嘴，坐下我是既惊又喜地对学生说同学们，你们知道吗?忽然教室里万籁俱寂。”在班级管理中段老师并没有自行规定这样那样的班级制度，而是实行了“德育预设，学生自设、自设自惩”的方法，让学生自己制定班规以及触犯每一条班规对应的惩处措施。这种自荐自控、层层铺垫、步步为营的管理措施让我触动很大。从中让我明白，做班主任就要做有思想、有创新、有才智的班主任。而且，教化工作不像工厂批量生产，

38、一门技术究竟。教化面对的是有个体差异的人，正如段老师所言“每一个学生都是独一无二的，不要自作主见地强迫张三按李四的格式成长，将张三培育成李四是不行能的。”班主任不仅要促进学生的学习，更主要的是对学生进行德育教化。作为班主任，要了解每一个学生的家庭状况、性格特点、心理需求，做到有针对性的教化、辅导，做到因材施教，让每一个孩子都得到发展。除了段慧民老师和桂贤娣老师的精彩讲座外，还有其他优秀班主任的讲课也给了我许多启迪。像陕师大大新兴区小学薛莲老师的讲座践行欢乐理念，让成长更欢乐，她从学校教化环境的创建，班级文化的建设，学生德育、班主任与家长的真诚沟通，对班主任的工作做了详细的讲解;河南骨干老师李迪

39、老师的班级活动的组织与策划阐述了班级活动对于一个班级，特殊是对于一个班主任管理班级特有的意义;还有北京特级老师万平老师的讲座教化是暖和的;郑丹娜老师的专题讲座全接纳慢引导心灵的教化。这些全部令人敬重的胜利的老师，他们从一般的班主任工作中成就了自己，在平凡的教化事业绽放了永久的玫瑰，使我对教化、对班主任工作、对自己的职业发展有了更深的理解与思索。以上仅是我这次培训学习的一点心得体会。总之，经过这次班主任培训，使我找寻到了，作为班主任，我在工作中应当努力和改进的方向。在今后的班主任工作中，我更须要对孩子多份爱心，多份耐性，多份信念，同孩子们一起努力奋斗，力争使自己的班级更加优秀，让学生感到生活在这

40、样的集体中是暖和的、华蜜的、欢乐的，让学生因为我作为他们的班主任而感到华蜜。小学班主任培训总结61月我有幸参与了“吉林市第五期小学骨干班主任培训班”的学习。首先感谢市教化局和市接着教化中心领导给我这样的学习机会。在学习中，我仔细听取了老师们关于班主任工作的讲座。讲座主要以班主任主题班会的设计、组织与开展和家校沟通等方面分别对班主任工作进行科学阐述，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了更深刻的相识和理解。在21世纪的今日，随着社会对培育人的要求的变更，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。在培训中讲到“择校不如择班，择班不如择班主任。”这就说明班主任的职业具

41、有不行替代性！那么在新课程中，我们老师，尤其是班主任老师，就要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应当具有：1，将爱进行究竟。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子间或的小缺点，得宽容处且宽容。2，时尚无极限。除了衣着装扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热忱的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感爱好的内容等等。3，一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好学问书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热

42、点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但肯定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不肯定要长的漂亮，但是肯定要有魅力。老师讲到“培育孩子将来成为一个什么样的人恒久比孩子现在的成果是怎样的更为重要”，一个好的班级评判标准，不在成果的凹凸，名利的多少，则应当是能让学生欢乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应当感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。驾驭班主任的基本要素，就能把握好班级营造的诀窍。班级中应当时刻充溢歌声，掌声和笑声。此外，还应当关注每一个学生，了解每个学生的心理，尤其是潜能生，激

43、励其举手，擅长视察，用其所长补其所短。再者，告知学生握手能广交挚友，培育其少先队合作精神。班级的文化建设是重中之重。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，共同开创独特的班级。实践出真知！信任本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。人们常说，老师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的

44、心血；班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并欢乐着。小学班主任培训总结7中学时期是人的生命历程中最具华彩的一章，这既是一个绚丽多姿的花季，又是一个充溢悲伤苦恼的人生十字路口，这是一个动荡担心、各种冲突冲突多得令人头晕目眩、但却逐步走向成熟的过渡时期。每一个学生都希望自己有一个光明的前程，实现自己的人生价值。但有些同学被负面心情困扰，这就须要班主任对其主动引导，为每位学生开启光明之光。本次我有幸到北师大珠海分校参与了郑州市中小学骨干班主任心理健康教化培训，几天的学习收获满满，充溢而归，几位授课老师各具风格，为我们班主任们点亮了班级管理道路上的点点灯光，如：北

45、师大珠海分校教化学院院长、创校元老王建成教授为我们进行了我国当前基础教化热点问题思索，指出了我国当前教化问题的三个视察，一是我们的优势是基础学问和技能的“均值”较高，二是我们的劣势是基础学问特殊是实力的“方差”太小，杰出人物和创新型人物太少，三是教化除了为发展经济服务的功利作用之外，教化对人的素养培育和人的价值塑造以及对文明社会建设更为重要。再如朱海老师从心理学上就班主任的互动风格与学生教化进行了分析，使我相识到当学生不听话时，其实是我们老师与学生的互动出了问题，反思出以下问题：指责跟说教、发布吩咐、虚假沟通、关系。同时我结合自己平常班级管理中常用的方法和手段，意识到，教化是真正须要潜移默化的

46、，立竿见影的教化会出问题的。美国专家LarrySchuster用他的独特互动的风格，营造了轻松开心的学习氛围，老师们各抒己见，通过小组的形式，让每位老师学到了叙事领导力的重要性，学会了通过讲故事的方式对学生进行德育教化。当学生没有学习动力时，找一些视频、图片、照片，让学生在这个过程中找到自己的将来。张军副教授的华蜜与倦怠：一个可以选择的答案，轻松、引人、好玩、好用，其实在现今的各行各业里，高强度的工作压力难免会让我们产生一种职业倦怠，通过张老师的报告，让始终在惊慌的一线教学中的我慢慢走出逆境，去用更好更轻松的看法去对待自己的职业。受益匪浅。印象最深、最为震撼的是感受了珠海七中曾文老师的“最美教

47、室”小学班主任培训总结8接近两个月的班主任培训已经接近尾声，回想起来这次培训首先要感谢上级领导给我学习的机会，跟要感谢国家为我们创建了机会，感谢为国培努力的全体专家和工作人员。本次学习给我带来的不仅仅有学习的欢乐，更多的带给我的是育人学问与技能的收获。下方我简洁的谈一下自我的体会:透过学习我收获了育人学问，获得了班主任工作的技能。虽然班主任工作已经十年，自以为教化学生能够应付，但是透过学习发觉自我的许多做法已经落伍，跟不上时代的步伐，这次学习让我有了更大的收获，透过与专家沟通，我如沐春风，专家一席话让我感觉醍醐灌顶，受益匪浅。教化学生就似乎一个园丁修剪一个盆景，怎样使盆景更漂亮，更有欣赏价值，更有经济价值，就怎样修剪。在对待学生教化上要从全局着手，因人而异，因材施教，个别辅导，不能一概而论，更不能搞一刀切，抹杀不一样学生的特性，要让学生特性不断得到张扬，在对待班级建设上要让学生全员参加，发挥学生特长，展示学生才华，发挥班级文化的教化作用，构成独特的文化理念，在班级管制方面，把民主引入班级，管制班级要科学、民主，班级要有自我明确的目标，教化学生要让学生从他律到自律，班规制定要切合实际，让学生群众探讨，老师不能搞独裁，不能一言堂，更不能想当然。培育班干部要有法，要让学生敢于管制，放手管制，为班级多出办法，多做贡献，在做班干部工作时对待班干部不能放任自流，不管不问，也不能束缚