做最好的老师读后感800字范文.docx

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1、做最好的老师读后感800字做最好的老师读后感篇1最近读了李老师的做最好的老师一书。这是李老师25年教化教学思想和才智的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教化观、学生观、班级管理、思想工作、心理教化以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教化思想、教化机灵、教化技巧与教化情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充溢激情。读着书，让人不禁为之激烈、赞美、折服!“做最好的老师”，是任何一个做老师的人的志向，可什么样的老师才是最好的老师呢?用李老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”恒久达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己

2、和今日的自己比，不断地超越自己我今日备课是不是比昨天更仔细?我今日上课是不是比昨天更精彩?我今日找学生谈心是不是比昨天更恳切?我今日处理突发事务是不是比昨天更机灵”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向最好的老师的境界靠拢。”看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信念的，总觉得自己不管怎样努力都是无济于事的，李老师的话使我受到了启发，也增加了信念，只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我肯定会有很大的提高。正犹如我们希望自己的学生每天进步一点是一样的道理。只要自己肯付出，仔细地去想

3、，努力地去做，使自己每天都有新的发觉，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，那每天就都会有新的欢乐。“我始终都在一线，始终都在讲台，始终都和学生零距离!我时时提示自己，我是一名老师，我的生活在讲台，我的生命在学生。”是的，只有和学生们零距离接触，才能感受到学生们的可爱之处，才能更多地用文字记录下和学生们的点点滴滴，才能体现老师的真正价值!对于老师，教学阅历来自于与学生们零距离的沟通与接触，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理论。试着与学生心与心的沟通，你会觉得教学原来是如此精彩!总之，浮躁的心、生硬的看法，恒久也不行能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用

4、“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚意、耐性，赢得学生们的敬重和爱戴。最终，我还是要把李老师的一段话献给我们全部的教化工作者：“做最好的老师!是一种平和的心态，也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种志向的追求;是平凡的细微环节，也是辉煌的人生;是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。”做最好的老师读后感篇2顶岗工作已经有一段时间了，在这期间我有过哀痛，也有过欢乐，有过失败，也有过胜利。在工作岗位上，自己雄心壮志，想着做一个优秀的老师，想着做一个让学生喜爱的老师。可是由于缺少丰富的工作管理阅历，经常会有麻烦的突发事务让我手足无措。什么是最好的老师

5、?我始终在寻找答案。前段时间在自己的指导老师那里发觉一本教化名家李镇西写的做最好的老师，这本书记载了李老师从教多年的阅历与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有肯定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感受。书中有这样一段话：“凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智都不能充分的或自由的发展。爱是教化的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱;你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋;你或许不会最富有，但你可以最充溢;你或许不会最顺当，但你可以最乐观我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己比昨天

6、的自己和今日的自己比，不断超越自己。做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”读到这里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢?爱是教化永恒的主题。爱表现为对教化事业的爱，对教化对象的爱。教化中真正的“爱”，意味着要对学生的.成长以及将来一生负责，所以老师不能凭个人好恶只喜爱学习优秀的孩子，而忽视了后进生，他们更须要关切。那些“不行爱的孩子”、“后进生”更加须要你的爱，他们就像迷途的“羔羊”，须要暖和，须要阳光。对于“后进生”这样一个别出心裁的群体，老师必需给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，

7、健康成长。真正的教化之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和肃穆的纪律”，而是要给学生的成长和发展供应帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校内多年以后仍旧保留在身上的，深化骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的“养成教化”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便不是真正的爱。老师也只是个一般人，也有自己一般的感情，老师要怎样拥有“师爱”呢?李镇西老师用一句话告知了我们：“童心是师爱的源泉”。只有童心才能理解童心，带着儿童的爱好去探寻学生的心灵深处的途径，怀着儿童情感去理解儿童的心灵世界，那样才能真正走近学生的心灵世界，能理解学生的做法，从而让自己与学生的思想感情保持和谐一样，这样的老

8、师擅长发觉学生缺点中的可爱之处，甚至才智之处，那他看到的学生，都是带着“可爱缺点”的可爱孩子。同时，假如想和学生相处开心，你就不能拿着大人的思想来衡量这些孩子，终归他们还不是大人。他们的思维有时还很无趣，还会做错许多事情。假如你的要求很高很严厉，这样会让学生产生抵触心情。要做最好的老师，那就要带着“爱”这个教化理念行走在教化道路上，爱教化事业，把教化当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱师爱，去对待学生，为学生的的将来服务!今日读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”!从现在起先，努力做好每一件小事，争取今日比昨天做得更好，明天比今日做得更好!做最好的老师读后感篇3在学校组

9、织在读李镇西老师做最好的老师活动。其中我们组沟通的是第7，8章。心中感慨万分，也激发我的众多疑问。由于拖的时间长，自己都把后面的灵感丢了。疑问一：什么样的教化算是胜利的教化呢?在读到优等生和差生的转化这两章节时，我赞同李镇西老师的这一句话：“因为道德的殊荣远比我成果的殊荣更珍贵;同样，道德的沦丧比成果的下降更可怕!”在教化当中我也注意孩子的品德教化，但我们更多的去注意孩子在学问的驾驭，成果的凹凸。而弱化了在数学学科当中对孩子的品行培育。这也为以后的数学教化供应了参考的方向。疑问二：对于差生的转化，达到什么样的目标才能算是胜利的?在读了李镇西老师举例的万同同学的成长记录，让我眼前深刻的相识到，转

10、差的工作是艰难的困难的，以往我对转差工作的相识紧紧是针对于差生的学习学问，而忽视孩子良好习惯的培育，没有关注孩子品德的向良好方面的培育。只要是一个具有良好品德的人，最终会成为一个对社会有用的人。所以对差生的转化我觉得品德优先，学问其次。在学习当中也相识到了如何发挥集体的力气去变更差生。以上是自己的一点小看法，这本书以后还得多看，收获会更大。做最好的老师读后感篇4暑假里，依据学校的统一支配，我有幸拜读了李镇西老师所著的做最好的老师一书。书中的内容如同阵阵清风吹进我的心里，让人感动，荡涤心灵。这本书是李镇西老师25年教化教学思想和才智的精华集萃，它集中展示了李老师的教化教学思想、艺术和详细操作方法

11、。他从自己身边的故事讲起，朴实形象的语言中透露着诗意，包含着深情。书中最震撼我的是李镇西校长对教化工作无比赤诚，对学生无比酷爱的一颗教化者的心。而这种爱心成就了他的辉煌。爱孩子，才能理解孩子;爱孩子，才能培育孩子的爱心;爱孩子，才能无微不至地关切、关注成长的每一个细微环节;爱孩子，才能成为孩子的密切挚友;爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。老师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。做最好的老师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，达到思想感情上的联系和信任，老师真挚的情感在学生的心情上就会产生共鸣。曾经我班上有个同学上课总是不太用心，后来有一次略微表现得较好时，我

12、马上表扬了他，还请他当小老师，得到我一次又一次的信任，从今他大变样了。“让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的呼唤。在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最好的老师，做孩子最喜爱的老师，让自己无悔!做最好的老师读后感篇5做最好的老师里有这样一段话：“凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智都不能充分的或自由的发展。爱是教化的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱;你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋;你或许不会最富有，但你可以最充溢;你或许不会最顺当，但你可以最乐观我所谓的做

13、最好的自己，强调的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不断超越自己。做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”读到这里不禁问自己，在16年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢?教化中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及将来一生负责，老师不能凭个人好恶只喜爱学习优秀的孩子，而忽视了后进生，他们更须要关切，须要我们的爱，他们须要暖和，须要阳光。真正的教化之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和肃穆的纪律”，而是要给学生的成长和发展供应帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校内多年以后仍旧保留在身上的，深化骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的“养成教化”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便谈不上真正的爱。做最好的老师读后感800字