2022小学期末考试总结优质.docx
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1、2022小学期末考试总结小学期末考试总结1我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了许多不该错的地方。经过我的细致反思,我想这和我阅读题目不仔细有着很大的关系。这点也同样延长到了数学和英语方面。许多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到非常愧疚。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了许多以后肯定要学习的东西。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了许多。这或许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我肯定要在考试的过程之中仔细审题,自习读题,把题目看准
2、、看好。时间允许的时候要多检查几遍,肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试,我最终明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再接着这样下去,所以,我肯定要加倍努力,从这次考试之中吸取教训,增加力气,为下一次考试做好打算,打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习安排,不再手忙脚乱,没有方向。平日生
3、活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。期中考试终归不是期末考试,我还是有机会的。下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们悲观。不让自己悲观。对于各科老师,我希望老师不要对我失去信念,虽然我这次考得并不志向,但是我信任自己的实力。下一次考试,我肯定会努力的。小学期末考试总结2期末考试结束了,考试后最胆怯的就是知道成果的那一刻,最期盼的也是知道成果的那一刻,这次的期末考试没有给我惊喜。这次考试的结果真如自己想的那样,没有期中考的运气了!这次期末考试,由于我已经初三了,所以初三的期末考试提前了一个星期。原本就
4、没有多少复习的时间,现在时间就更少了。我个人认为,初三的学习就好比一列火车,一旦起先行驶,就以很高的速度始终向前奔去,来不及回头,看窗外的风景。我个人本不是一个很迷信的人,但这次的预感却稀奇地精确,这是巧合吗?考试前,爸爸出差去了,要等到考试后才回来。这意味着我只能孤军奋战,假如有不会的题目就再也没有人教我了,我心中有了不好的预感。在我考试的那天早上,妈妈做了一个噩梦,她梦见我们家的房子全都倒塌了(事实上这是不行能的,钢筋混凝土造的房子,怎么可能倒呢,何况我们又不住在一楼),但她没有告知我,这是我后来才知道的。而我考试那两天,突然发了急性肠胃炎,饭都吃不下去,每天饿着肚子去考试,而等我考试考好
5、了,这种症状却又奇迹般地好了,实在有点诡异。以上的只是客观缘由,主观上的缘由影响的成分应当更大。我被期中的成果所麻木,没有提早复习,等到我意识到的时,为时已晚,连学校的作业都应付不过来,更别提花时间去复习了。我在考场上头昏脑胀,不会做的错了,会做的也错了,全部考试考下来,除了第一门数学考得好之外,其他几门都挂了红灯,有点甚至创了历史新低。考完试后,我只是很麻木地看着小说,玩着电脑,无所事事。我尽力不去想考试,但我最终不得不去面对。比以往有所改善的是,我这次并没有过分难过,我甚至没有哭(当然,我没有抑制自己想哭的欲望,只是心里已经麻木)。我问妈妈这算不算是一种堕落,但她却告知我这表示我有一个良好
6、的心态,我只能对她苦笑。考试并不是说每次都要取得好成果,当然这也不是说成果不重要,而是通过每一次考试,我们都能有所收获,在考试中发觉自己的不足,不断提高自己,完善自己。虽然这次考的不好,我会从中选择自己的补足,争取在下次靠的更好!小学期末考试总结3首先从卷面分析来看,既满足又让人担忧。满足的是班级总体成果还是不错的,因为达到了综合指标的要求,比上学期期末成果进步了。担忧的是,虽然班级成果达到了综合指标的要求,但一部分后进生的学习习惯实在令人头疼。一、卷面分析“我会写字”:考查学生的正确书写。有的学生书写特别好,不仅字写得精确,而且字迹工整,从头到尾一笔一画仔细。也有一些学生能把字写对,可是写字
7、潦草、龙飞凤舞,甚至个别学生胡写乱画,根本看不出是什么字。“我会看拼音写词语” :考察学生字词驾驭状况。如“qng cu”,可写成“嘹亮” 也可写成“青翠”但有的学生误写成“青脆”“清翠”“我会照样子写词语”:考察学生“的、地、得”的用法。通过卷面可以看出学生分不清在什么状况下应当用那个字。如学生误写成“缓缓的流”。“我会选择合适的词语填空”:考察学生辨别近义词。如“1、海轮密密麻麻地()在码头两边。2、商店的一个柜台()的全部是国产彩电。”学生混淆了“排列、陈设”导致错误率高。“我会照样子写句子”:考察学生能把反问句改成陈述句,把两句话合并成一句话,改写拟人句。大部分学生已驾驭改写的方法,个
8、别学生不理解题意。如“水泡冒出水面”照样子写拟人句,学生没看懂样子,结果写出的不是拟人句,有的虽然写出来但不恰当。“我会阅读短文,完成文后练习”:考察学生综合学问的驾驭。阅读题着眼于检测学生阅读方法与看法及学问面的实力。这次失分的缘由有的是因为没有接触过的题目不会做,有的是马虎、不细致,审错题。如“老师的训诲是父亲的训诲是”答案颠倒,由于学生不细致审题出现了不该出现的错误。“我爱习作”:考察学生写作实力,题目“我会”这是半命题,要求先把题目补充完整再写作文。多数学生能把有不会到学会的过程写详细,但缺乏美丽的词句,有的学生叙事内容少,还缺少标点符号。二、今后措施首先我觉得今后在自己的教学工作中,
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