八年级物理下册摩擦力教案最新.docx
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1、八年级物理下册摩擦力教案八年级物理下册摩擦力教案1知道长度的单位,对于长度的进率的指数表示是一个难点,但是不宜要求过高,以形成新的难点.能正确运用刻度尺并对运用的正确和错误能有正确的推断.正确记录测量结果,能在精确值的基础上估测一位,误差是难点,讲解时不宜过深.1, 引入新课条件较好的学校可以组织学生视察动画或图片,条件一般的学校可以视察课本上的1-1和1-2,使学生得到结论感觉不总是牢靠的,须要进行实际测量,从而引出测量在物理中的重要地位.说明在一些方面测量的确定作用,要留意联系实际:放射一颗人造卫星,卫星的运动是否正常,就须要不断的各种各样的测量,并且这种测量要求的精度很高.2, 新授课:
2、测量和长度的单位长度测量是最基本的测量,测量要有标准,所以长度有单位,可以引申各个物理量都有单位.介绍长度的单位.教学中要使学生建立长度单位大小的观念,条件较好的学校可以用动画(自然世界的尺度)、图形、图像来帮助学生想象一些长度的数值.在学生充分视察的基础上,联系实际让学生充分动起来,在自己的身体上找出大约是1米、1分米、1厘米、1毫米的部位,看看谁的更精确.学生练习单位的换算和推断数值的单位,以便巩固所学到的学问. 3, 新授课: 用刻度尺测量长度测量长度的一般工具是刻度尺,视察刻度尺,说出自己的刻度尺的零刻度线的位置、量程、最小刻度.再视察一些图形,说明这些刻度尺的零刻度线、量程和最小刻度
3、.学生可以视察图形和图像素材,或者视察课本上的1-5、1-6、1-7图,组织学生探讨,并总结出访用刻度尺的正确方法:刻度尺的刻度线紧贴被测物体的应测部位,零刻度线磨损时,可以从其他刻线量起;视察测量结果时,视线要与尺面垂直.同时,学生应当探讨不根据正确方法运用时出现的问题.记录结果时,要注明单位,并应当在读出精确值后,再估计一位,老师利用板图,读出木块的长度:精确值是2cm,再估计一位数值,约是0.2cm,所以木块的长度是:2.2cm.在此基础上,加上毫米线,此时刻度尺的最小刻度是mm,再读出木块的长度,对比这两次的数值,可以看出测量相同的物体,用不同的精确度的刻度尺得到的结果是不同的.可以再
4、出示一些问题,巩固学生的正确读数.教学中要留意养成学生的这些学习习惯.4, 新授课:误差对于误差的教学,仅仅把握三个问题:什么是误差,误差是怎么产生的;误差和错误的区分;减小误差的方法.这三个问题可以让学生探讨后得出.由于估读的数值不同,不同的刻度尺有差异,一些环境等因素对测量工具的影响,造成了误差,所以误差是不能肯定避开的,我们把测量值和真实值之间的差异叫误差.而错误是测量上的方法错误,可以在测量中改正的,这是二者的区分.减小误差的方法是选择精密的测量仪器、多次测量取平均值.探究活动查阅关于长度的一些单位以小组为单位1、供应关于长度的一些学史资料2、不同国家中关于长度的不同单位3、长度的国际
5、单位制中,单位的换算关系1、资料来源的丰富程度2、内容的祥实程度3、资料本身的丰富程度#184065八年级物理下册摩擦力教案2教学打算1. 教学目标学问与技能1、知道国际单位制中长度的单位。2、知道国际单位制中时间的基本单位,并知道它与其它单位的关系。3、知道测量存在误差。过程与方法1、会运用刻度尺测量长度,会进行特别测量。2、会正确运用手表或停表测量时间,并会估测时间。情感看法与价值观培育学生主动与他人合作的精神。2. 教学重点/难点教学重点1、刻度尺的运用和测量时间。2、单位的换算和特别测量。教学难点1、单位的换算。2、刻度尺的运用方法。3. 教学用具刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表、录音机
6、4. 标签讲授、探讨、归纳、对比教学过程(一)引入新课在生活、生产和科研中,人们常常要进行各种各样的测量。体检时量身高、体重、血压等,买菜时称一下菜有多重等。小刚到学校医务室去体检,医务人员给小刚量完身高后告知小刚他的身高是163。小刚的身高究竟是多少呢?(学生探讨并得出正确的结果:163厘米或1米63)讲解:上述问题告知我们,测量时必需首先规定被测量量的单位。为了世界各国沟通的便利,1960年,国际上通过了一套统一的测量标准,叫国际单位制,简称SI。(二)进行新课一、长度的单位及测量1、长度的单位在国际单位制中,长度的基本单位是米(m)。在日常生活中,还常用到其它的长度单位:千米(km)、分
7、米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)。它们之间的换算关系是:1km=103m; 1dm=10-1m;25px=10-2m; 1mm=10-3m;1m=10-6m; 1nm=10-9m。例如:惠安至泉州的距离约30km(公里),初二年龄段的同学身高多数在1.5m1.7m之间,手掌的宽度也许是1dm,手指的宽度也许是25px。2、长度的估测问题1:请目测一下黑板的长度。(请5个同学目测,再用米尺实际测量,比较谁目测的结果更准。)问题2:人们正常走路一步的距离大约为0.5m,以此为长度标准,估测教室的长度。(请两同学同时在教室中走路进行估测)3、长度的测量长度估测的结果精
8、确度是不高的,当精确度要求高时,可以选择相宜的长度测量工具进行测量。展示:各种类型的长度测量工具尺子、三角板、米尺、卷尺、游标卡尺(精度高)、螺旋测微器(精度高)等。介绍:刻度尺的运用方法。活动1:(1人一组):用刻度尺测量物理书的长度和宽度(结果填入表格中)。 (选择两个较为典型的、有点问题的测量数据进行评价。)活动2:(两人一组):测量乒乓球的直径。(老师巡察,并对同学进行指导。)介绍:国际乒联为了我们限制我们中国乒乓球选手,同时也有利于乒乓球活动在全世界更好地开展,把乒乓球的直径从原来的38mm提高到40mm(即所谓的小球改大球),把乒乓球竞赛从原来的一局21分制改为现在的一局11分制。
9、但在刚结束的第28届雅典奥运会上,中国选手表现依旧锐不行挡,取得男双、女单、女双三块金牌。#184066八年级物理下册摩擦力教案3教学目标一、学问目标1.能用速度描述物体的运动.2.能用速度公式进行简洁的计算.3.知道匀速直线运动的概念.二、实力目标1.经验视察物理现象的过程,能简洁描述所视察现象的主要特征,具有初步的视察实力.2.能应用所学学问解决简洁的实际问题.具有初步的分析问题,解决问题的实力.三、德育目标1.感受科学与艺术结合所带来的美感,具有对科学的求知欲.2.在解决问题的过程中,有克服困难的信念和决心,体验战胜困难,解决物理问题时的喜悦.教学重点速度的概念及单位.教学难点匀速直线运
10、动的推断及速度单位的换算.教学方法视察比较法:通过对生活中实际事例的比较,理解速度的概念和匀速直线运动与变速直线运动的区分.练习法:通过学生练习,学会应用速度公式的简洁计算及速度单位的换算. 教具打算投影仪、录像机及资料片.课时支配1课时教学过程一、引入新课请同学们观看课前打算的录像资料:动画片“龟、兔赛跑”的片断斗争题材电视片中立体战的片断师刚才的画面中,同学们看到了在地面上沿直线爬行的乌龟、在笔直的马路上行驶的汽车、在空中沿直线飞行的飞机?结合同学们上节课学习的学问,你认为它们有什么共同的特点吗?生(以地面为参照物)它们都在运动.生它们运动的路途都是直的.生它们都在做机械运动.师它们做机械
11、运动的状况有没有什么区分呢?生有.它们有的在天上飞,有的在地上爬.生它们运动的快慢不一样.师运动有快有慢,怎样描述物体运动的快慢呢?二、新课教学1.速度(1)概念想想议议师请同学们接着观看学校田径运动会上100 m决赛的盛况.放录像学校田径运动会100 m决赛师在一片欢呼声中,100 m决赛的冠军产生了.同样是跑100 m的运动员,如何比较他们运动的快慢呢?生都是百米运动员,他们跑的路程一样长.先到达终点的运动员用的时间短,他运动得就快.生通过相等的路程,用的时间短的人运动得快.师同学们归纳得很好.大家接着观看另一场精彩的竞赛片断放录像24届奥运会万米赛片断师竞赛还在进行中,怎样比较运动员们运
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