个人语文教学工作计划汇总.docx

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1、个人语文教学工作计划个人语文教学工作安排1一、指导思想以科学教化观为指导，以学校教学工作安排和语文教研组的详细要求为行动指南，做好自己的本职工作。注意积累，夯实基础，拓展思维，提升学生的语文素养和实力，扎实、稳步地推动高一语文新课程的实施。二、学情分析(一)学情：1、本学期本人带高一(1)、一(2)、一(3)班，三个班学生学习基础相对较好，学习自觉性较强。2、有少数学生对语文学习的爱好欠佳，对语文的重视程度不够，方法不当，阅读面狭窄，阅读量少，未形成良好的学习习惯。(二)针对性策略：1、语文教学以基础为主，稳扎稳打，适当拓展，不宜贪多求快。2、紧密联系生活实际，适量地补充传统文化教学内容，注意

2、迁移和拓展。3、有针对性地进行语文学习方法的指导和规范答题训练。4、激发学生学习语文的爱好，努力培育学生学习语文的各种良好习惯。激励学生大量阅读、积累，勤于写作。三、教情分析(一)教情：本人参与工作时间短，教学阅历缺乏，教学基本功不是很扎实。(二)针对性策略：1、主动虚心向老老师求教，多参与听、评课活动，融入集体备课，精诚团结，提高自己。2、努力整合教材，力争驾驭教材，做到心中有数，游刃有余。四、教学目标1、以提高语文教学的效率和质量、提升学生的学习成果为根本目标。2、提高学生的语文素养，使学生具有较高的阅读实力、写作实力和口语交际实力。3、加强学生思想道德教化以及审美情趣的教化，提高文化品位

3、，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，为终身学习和特性发展奠定基础。3、引导学生驾驭学习语文的基本方法，养成自学语文的习惯;五、教学内容1、完成语文基础模块上册的教学内容。2、传统文化导学：弟子规、百家姓等。3、学校、语文教研组布置的其他教学任务。六、详细措施1、“文以载道”，把教学与育人结合起来，通过详细的文本熏陶学生，陶冶他们的情操。2、学习新课标，钻研新教材，探究新教法，提高备课质量，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。系统地讲解相关基础学问，并通过相关训练加以落实。3、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检

4、查小结和整改措施。强化语文学问的积累，督促学生多摘抄、多写读书笔记、多练笔并检查落实。4、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。作文教学：本学期主要训练记叙文，形成系列，穿插在单元教学中进行。5、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间，增加课外阅读量，丰富学生的学问面。#126682个人语文教学工作安排2本学期所教的1307班和1311班,这两个班都是理科一般班，期末考试成果均排在平行班级的后面，大部分学生的语文学习的主动性不够、主动性不高，基础薄弱，阅读、作文实力和鉴赏实力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡，有待转化后进生比较多，因此，特制定本学期的

5、教学安排如下: 一、坚持“学生的发展高于一切”的办学理念。主动推动分层教学，切实提高语文课堂教学效率。面对全体学生，促进学生语文素养的全面发展。针对学生基础薄弱状况,不强求每位学生能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的学生差距就是进步。依据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。二、仔细组织实施分层教学，狠抓基础。对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对特性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的学生,适当地布置一些提高实力的作业。对心情波动大的学生,还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实，复习看法也主动主动，能在这一阶段的复习中让他们形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生

6、,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯。详细支配如下:首先，整体常抓不懈。虽然部分学生基础较好，但老师对此部分学生基础实力提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这部分学生较其他学生主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍旧要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。其次，临界生重点辅导。对于一些学生的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平常对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提示他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。再者，帮助差生进步。平常考试有部分学生总是垫后， 除了基础差外，其学习看法也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话，让其从

7、心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮助学生做科学的复习支配，刚好了解其复习状况，做相关指导。对于基础较为薄弱学生,针对此类学生的特点,我们确定重抓其基础,提高其保分意识。首先，提高士气。学生难免具畏难心理，应极力避开他们破罐破摔。故在每次考试之后和平常闲聊时,我们就依据高考专科录用分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标。其次，重抓基础分。就学生实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十二分(成语运用、病句及默写)却是比较基础的

8、东西，学生靠勤奋记忆或稍加练习就能拿下的，而这对学生的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练。详细做法：充分得用课前3至5分钟时间，让学生坚持每一节语文课上课之前都要齐读一篇文章或几首诗歌，如有时间，老师还要适时抽查，重点抽查那些平常不爱背诵的学生。三、提高学生的表达实力，狠抓作文教学。作文是一般班的弱项，在我所上的两个班里，有不少学生的文章要么是思路混乱，要么是语言不规范，错别字多。就上学期期末考试的统计来看，全校近800个学生作文上48分的只有38个，占总人数的百分之四点八，因此作文方面还有较大的提升空间。详细做法：先抓稳学生的作文结构训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本

9、。每周支配两节课，布置一次作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评。同时还要坚持每周一段训练，或命题，或给材料，要求学生写好一段文字。四、坚持“日练、周测、月考”制度，让学生在练中驾驭基础，在测中提高实力，在考中学会规范答题。本学期，已基本进入复习阶段，简单做到日练周测，或老师批发，或学生自批或互批，尽量做到批改的形式多样化，让学生练得好玩，测得有味，考得有效。#315851个人语文教学工作安排3一、教材及学情分析教材持续了之前的编排，分为阅读鉴赏、表达沟通、梳理探究和名着导读四个部分，在教学中，我将依据实际以阅读鉴赏为重点，尤其突出散文、古诗词和小说的阅读鉴赏，辅以部分表达沟通和梳

10、理探究资料的教学，如必修1中的朗诵、美丽的汉子和奇异的对联，以期到达兼顾基础运用和本领提升的目的。相比前几年，我校在今年的高一新生招生工作中，取得了良好的收效。学生的整体水平有所提升，可是学生的整体语文素养仍存在较大的不定因素，所以，高一语文教学的效果将对日后的学业水平测试乃至高考产生重要的影响。二、整体支配结合高一语文教学的特点、高考规律和我校学生的实际，我准备在强化语文基础应用本领的前提下，加强学生的语文学问迁移本领和考试应对本领。在语文基础应用本领方面，我将仔细落实学生对字词篇章的识记，帮忙学生培育足够的阅读鉴赏和写作的本领，引导学生养成良好的语文学习习惯。在语文学问迁移本领方面，我将不

11、再采纳以往的课堂教授、课后练习的单一模式，经过加大朗读诵读的力度和引导学生拓展阅读面，最大限度地激发学生的自主学习爱好，并攫取一些生活化的适应性问题，引导学生借助自主学习、探究学习等方式利用所学的语文学问进行解答，真正提高学生的语文水平。在考试应对本领方面，我将充分利用高三教学所积累的阅历，结合实际的篇目，设置贴合学生本领要求的题目，并在答题方法和技巧方面加以有效的引导，力争让学生学有所得、学有所获。我安排经过一个学期的努力，让学生真正树立语文学习的信念，养成良好的语文学习习惯，拥有切实的语文应用本领和必需的语文基本素养。三、进度支配月份周次起迄月日教学资料教时备注9月126沁园春长沙短新闻两

12、篇42913诗两首小狗包弟5老师节31620荆轲刺秦王纪念刘和珍君5中秋节，纪课机动42327大堰河，我的保姆飞向太空的航程310月59。3010。4国庆节6711鸿门宴3471418包身工记梁任公先生的一次演讲4582125烛之武退秦师;必修1选修资料5910。2811。1复习必修111月1048荷塘月色游褒禅山记5111115期中考预留121822运动会预留132529故都的秋诗经两首5世界艾滋病日，感恩节12月1426孔雀东南飞我有一个幻想515913兰亭集序就任北京高校校长之演说45南京大屠杀纪念日161620赤壁赋在马克思墓前的讲话45172327离骚;必修2选修资料5圣诞节1月18

13、12。301。3诗三首;必修2选修资料5元旦19610复习必修2;期末工作#139752个人语文教学工作安排4原有学问状况孩子们刚刚从幼儿园升入小学，他们基本相识简洁的几个汉字和单韵母，对进入小学学习充溢新奇，但各方面都未进入轨道，学习习惯还未养成。本册教学要求1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确拼读，正确书写。2、相识汉字400个，会写其中100个，驾驭笔画依次，书写正确、工整。3、感受阅读的乐趣，能流利正确朗读课文，学习借助读物中的图画阅读。4、养成说一般话的习惯，能仔细倾听，了解内容;能与人交谈，看法大方，有礼貌，有自信念。重难点能精确拼读音节并正确书写，借助拼

14、音阅读，说标准一般话，能在生活中主动识字，养成良好的写字习惯。喜爱阅读，并在阅读中主动积累词语，能与人沟通阅读后的感受和想法。本学期教学设想与措施1、体现玩中学的意图，让儿童在喜闻乐见的情境中学习拼音，相识汉字，激发爱好，培植信念。2、正确相识学生之间的差异，对于生字要在多次在语言环境中复现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。3、引导学生积累语言，特殊留意课外读物中好词佳句的积累。第一单元：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。借助拼音识字正音，学说一般话。其次单元：接着巩固汉语拼音，相识生字，学会书写。借助图画读懂课文能简洁的读句

15、说句，拓展词语。第三单元：读懂诗歌，感悟诗中所描绘的景象，从中受到熏陶。接着巩固汉语拼音，相识生字，学会书写。第四单元：发挥想象，学会有感情朗诵。复习数笔画，按偏旁归类，逐步养成正确运用量词的习惯。第五单元：让学生学会在各种不同的生活情境中自觉地相识汉字，了解更多学问，并使学生感受中国人造字的才智，从而激发更大的识字热忱。第六单元：读懂课文，感受文中作者的真挚情感，从中受到启发与感染。练习读好长句子，会用会用“吗、呢、吧”说疑问句。接着相识生字，学会书写。第七单元：通过一个个童话故事，激发学生阅读的爱好，提高阅读实力，积累词语，巩固识字。#129519个人语文教学工作安排5一、 教材分析。本册

16、教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛，避开了教材内容的局限性。二、教学内容。1、拼音。本册不再支配特地的拼音教学单元，但拼音教仍旧是本册不行屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式支配，一是随课文识字，二是支配特地的识字单元。接着坚持多认少写，识写分开的原则。全册要求会认420个生字，会写240个生字。第1单元和第5单元是特地的识字单元。一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，亲

17、密联系儿童学习和生活实际：二是注意继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。3、课文。本册共有课文29篇，另有识字课文6篇。课文按主题组成单元，每单元35篇课文，本册共有8个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕同一主题，把语文基础学问，基本实力、情感方法习惯看法融为一体，进行综合训练，以提高学生语文素养。4、语文百花园。语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、(能说会道)、自主积累(我的采集本)、写话和综合性学习(语文大课堂)等。三、教学目标。1、在一年级上册基础上接着学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方

18、面比上学期更加娴熟，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。2、240个会写字，做到书写规范、端正、整齐，驾驭汉字的基本笔画。驾驭正确的书写姿态和执笔方法，养成良好书写习惯。3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。4、 相识逗号、句号、问好和感叹号，能体验并读出不同的语气。5、 能一般话与人交谈、沟通，语言礼貌，看法大方。6、 学习写话，能依据图画写话或自主写话，并能用上标点。7、 对语文活动感爱好，主动参与活动，在活动中主动沟通和表达自己的想法。四、教学留意事项。

19、新课程教学，提高老师和学生发挥创建性和主动性，为了使老师更好理解本教材，特提出以下几个问题，请老师在教学中加以留意。1、汉语拼音虽然不是本册教材特地的教学内容，但老师肯定要在各项教学的各个环节中有机渗透。特殊要留意订正不正确和不标准的发音。 2、识字写子教学仍旧是本册教学重点。识字写子教学要坚持多认少写的原则，本册要求会认、会写的字是基本要求。识字写字教学，要留意重在阅读和写话实践中进行，会认字、会写字不是学习的唯一目的，也不是最终目的。3、阅读教学重视阅读方法的指导，朗读要重视训练和指导，读正确，读流利，读书感情。阅读教学 还要重视阅读习惯的培育，除了阅读课文以外，还要引导学生养成课外阅读的

20、习惯。阅读教学要注意读，特殊是学生自己的读，通过读来培育学生的理解、感受、感悟等多方面实力，通过读来培育学生朗读、默读等多种阅读技能和语感。特殊是要引导学生独立思索，要激励学生有自己的独特见解。4、口语交际教学棵，要重视交际情景的创设，要重视每个学生的主动参加。五、教学时间支配 。第一单元：课文7课时，语文百花园一3课时;其次单元：课文10课时，语文百花园二3课时;第三单元：课文10课时 语文百花园三2课时;第四单元：课文8课时，语文百花园四 3课时;第五单元：课文10课时， 语文百花园五 3课时;第六单元：课文10课时， 语文百花园六3课时;第七单元：课文10课时。语文百花园七 2课时;第八单元：课文10课时，语文百花园八3课时语文教学规划书