2022四年级美术下册教案设计精编.docx

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1、2022四年级美术下册教案设计2022四年级美术下册教案设计1 教学目的： 1、培育学生丰富的想象力和创建力。 2、培育学生造型表现力及构图实力。 3、培育学生动力操作实力。 教学重点：引导学生想象、构思、创作 教学难点：取材新奇、独特，构图完备，造型生动。 教学课时：1课时 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入：同学们是否到游乐场玩过?你们都玩了些什么呢? 学生回答 师导出课题：梦幻之国 2、激发想象：同学们你们大胆发挥想象自己设计出好玩、新奇的游乐设施，我们比一比谁相象出的设施最棒。 3、观赏：引导学生观赏优秀作品。 先让学生自己观赏作品，再请个别学生说出对作品的理解，最终老师

2、从作品的构思、构图、色调、技法上进行补充和讲解。 4、归纳作画步骤： A、思取材 B、构图 C、确定表现技法 D、完成作品 三、布置作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。 四、课堂辅导：巡回指导，帮助创作上的困难。 五、作品赏析：展示作品，并点评。 六、课堂小结：师总结本堂课学生学习及驾驭学问的状况，激励学生不断努力提高。 2022四年级美术下册教案设计2 教学目标： 1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简洁的生活、装饰用品; 2.在学习中体会穿编这一工艺制作的好用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培育看图动手操作实力及设计、工艺制作意识。 教学重点：用纸带穿编的

3、方法制作简洁的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。 教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作 教学关键：视察探讨纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理;视察两种不同色调交织成的纹理，并运用到装饰中。 课前打算：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。 教学过程 1、以谈话形式引导学生视察范作指导学生观赏这是什么呢?它美吗? 你想知道它们是怎么做成的吗? 2、幻灯出示作品 视察范作，说说它美的地方，并试着找寻规律，说说它的好用性和装饰性。 指导学生看图自学穿编技能。 有什么规律，要留意什么? 拆解范作(与学生试做结合) 如何使小篮子立起来? 你有没有什么方法在篮子上作装饰?

4、怎么处理篮子的开口? 3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。 4、作品展示与评价 引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律(一上一下交织)。 小结：穿编在生活中还有许多运用，可以运用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创建，就会有别出心裁的作品诞生。 1、展示穿编的其他作品(小果篮、装饰图案、创意篮子等) 2、布置课后拓展作业(上网自学创意篮子的制作) 2022四年级美术下册教案设计3 教学目的： 1、指导学生驾驭拉伸、扭曲和翻转的电脑基本操作方法。 2、用Windows画图板完成变形的练习。 教学重点、难点：驾驭拉伸、扭曲和翻转的基本操作。 教学时间：1课时 教学过程： 1

5、、指导学生从程序中找出Windows画图板。 2、教学生选择画色块及选择工具的基本方法。 3、指导学生驾驭： a.图象菜单下的翻转、旋转选项。 b.图象菜单下的拉伸、扭曲选项。 c.翻转、旋转选择。 d.拉伸扭曲选择。 4、学生作业：我们来到了郊外 a.用Windows画图板做变形的练习。 师范画：画背景、 粘贴人物、 复制、翻转、放大(人物) 复制、拉伸、扭曲(人物) 生作画： 5、总结：只要动鼠标，就能创建出千姿百态的物象来。 2022四年级美术下册教案设计4 教学目的： 1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。 2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富

6、特性特点、形式新奇的工艺品。 教学重点： 引导学生发挥想象制作出形式新奇富有特性的艺术作品。 教学难点： 围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新 教学打算： 1、学问打算：向家长了解自己的成长过程，叙述生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片 2、教具打算：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、老师自己制作的成长记录本和各种精致的工艺品 教学意图： 本课的教学指导思想是：让学生学会视察、动脑，以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝摸索索，充分发挥想象，设计制作创建出富有特性的生日艺术作品;整个教学中留意培育学生对造型艺术的爱好。教学中以学生独立思索，共同探讨，视察尝试为主，老

7、师起引导作用。 教学过程： 1、组织学生激发爱好 (1)播放小挚友在过生日的情景，导入新课。 (2)学生探讨、沟通、发言。 师：小挚友喜爱过生日吗?(喜爱)现在请小挚友们来谈谈生日时的趣事吧 2、老师出示制作的成长记录本，引导学生视察制作。 (1)上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些好玩片段，另外附加一些文字的说明。 (2)留意版面的设计要有美感，色调丰富。 3、老师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有特性，新奇好玩的工艺品。 4、观赏课文图例，激励学生大胆创作。 5、学生制作，老师巡回指导。 6、展示作品，让制作者自己设计的作品进行描述。 7、实行

8、生日聚会，互赠自己所作的礼物。 2022四年级美术下册教案设计5 教学目标: 1、 学问目标：在学习中体验设计与生活的关系，以及设计的方法和 设计的学问，并理解物以致用的设计理念。 2、 技能目标：在通过设计操作和材料的运用，提高学生的动手操作实力 3、 情感目标：了解设计的服务对象，培育创新的意识 课时课题：杯子的设计 教学目标 1、认知目标：了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的学问。 2、技能目标：运用了解的学问，设计出便利好用又美观的杯子。 3、情感目标：了解设计以人为本、为人服务的设计意识，培育创新精神。 教学重点与难点 重点：视察、分析杯子各部分的功能，养学生的设计意识。 难点：

9、运用设计意识设计出好用又美观的杯子。 教学方法与手段 教学方法：情景设置法，谈话法、讲授法、视察法、随堂观赏法、比较观赏法等 手段：视听教学手段、人工智能教学手段 运用教材的构想 课标中指出“设计应用”领域是指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递、沟通信息，美化生活及环境，培育设计意识和实践实力的学习领域。正因为设计与生活的紧密联系，所以，设计应用课对培育学生的实践实力，特殊是对创新实力的培育有着重要的作用 . 杯子的设计课堂设计以学生探究为切入点，通过师生的互动沟通，感受不同的杯子设计的微妙之处，从而体验设计者表达的设计思想，使学生了解杯子各部分的结构、功能、材

10、料等方面的学问，运用所学学问，设计出便利好用美观的杯子。了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想，启发学生通过各种设计的手段，从实际动身进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。 逐步培育学生分析、视察实力和创新意识。 教学流程： 一、激趣导入 (分目标：语言沟通干脆导入，激发学生爱好。引出课题，明确学习内容) 老师设问内容：同学们喜爱做嬉戏吗? 我们来一起做个小嬉戏，请你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一出现) 1、这是一件日常生活用品， 2、我们每天都在运用它 3、他有各种形态，颜色也丰富多彩 4、我们喝水时也要用到它 学生行为：猜谜并渐渐靠近答案。(杯子) 师：好我们今日就来学习杯

11、子的设计(出题) 二、第一环节 赏析探究 (分目标：小组探究，进一步激发学生的爱好，生动直观的让学生了解杯子的功能) 1、合作学习 小组探究 问题设计：他由哪几部分组成的呢?小小的杯子我们每天都在运用，但很少有人会留意它。那就请你细致看看黑板上的这个杯子，(用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢?) 学生行为：杯体、杯把、有的有盖子. 老师追问：杯子各部分有什么功能呢? 学生行为：杯体盛水，杯把手握，盖子可以保温也可以防止灰尘 2、小组分析 问题设计：今日我给每组同学都都打算了一个各有特点的杯子，那你找一找这些杯子特点在哪里?它各部分有什么功能呢?请小组一起找一找会有什么新发觉呢? (小组分析

12、各种杯子特点和功能) 问题设计： 同学们探讨的真喧闹，哪组情愿和大家说一说你们组的杯子特点在哪? 第一层次：学生行为：汇报(第一组)我们组的杯子是个保温杯，它可以保温。 问题设计： 1、我们都知道钢是很简单导热的，那这个保温杯为什么会保温呢? 2、是什么材质的? 3、两层的设计可以有效的保温，对吗? 4、那你再看看这个东西是做什么的呢?(过滤网) 学生行为：视察分析杯子的设计可以总结出，材料的特性。以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里。 5、那你觉的这个杯子谁用最合适呢? 老师#教案# 导语：你视察的真细致，我们下面看看其他组又会有什么发觉 其次层次：学生行为：汇报 (其次组)我们组的杯子是

13、个玻璃杯， 问题设计： 1、为什么要用玻璃材质? 学生行为：分析玻璃的材质特点，依据已有阅历得出玻璃的特点就是透亮，可以望见里面的东西 2、那你再看看这个东西是做什么的呢?(杯体的刻度) 学生行为：察是刻度，联系其他学科的学问，联系到像科学课里面用的烧杯一样 3、为什么要在杯子上面设计刻度呢? 学生行为：再次引发思索，联系生活实际总结得出，想要服液体药物的人须要这样的设计。 第三层次：学生行为：汇报(第三组)我们组的杯子是个可以伸缩的， 问题设计： 1、为什么要这样伸缩设计呢? 2、适合什么状况下运用呢? 3、这是什么材料呢?这种材料有什么特点呢? 4、那你再看看为什么要在盖子部分设计个小盒子

14、呢? 学生行为：学生分析材料，和伸缩的设计中包含的要素。最终逐步分析视察杯盖里面的设计，里面可以放药品，在旅游时便利喝药。 第四层次：学生行为：汇报(第四组)我们组的杯子是个套杯，里面有5个杯子 问题设计： 1、你认为这个杯子适合什么时候运用呢? 2、那你再看看在盖子里藏着什么隐私呢?(起瓶器) 学生行为：通过分析联想，指出人多聚会或者郊游运用， 并发觉杯盖中隐藏的起子，可以便利外出喝酒运用。 第五层次：学生行为：汇报(第五组)我们组的杯子是个小孩喝水的杯子 问题设计：1、你怎么知道杯子是小孩子运用呢? 2、为什么要设计两个把呢? 学生行为：通过引导分析视察，两个把的设计是为了便利小孩拿稳当，

15、这样的设计符合服务对象的特点。 第六层次：学生行为：汇报(第六组)我们组的杯子是卡通的杯子 问题设计：1、为什么要把杯把设计成弯的，而且上面凹凸不平呢? 2、你觉的这个杯子适合谁用啊? 学生行为：分析视察分析发觉花纹的设计，可以防止滑落. 无论是保温杯子，还是套杯，他们的设计都考虑了不同人的不同需求，逗具备了好用的功能。 板书：好用的功能。 问题设计：(手指大屏幕)大家往这里看，其实这6个杯子，都有个共同点，你找到了吗? 问题设计：你说的没错，可他们在结构上也有个共同点，为什么大多数杯口为什么是圆形而不是其他形呢?(引发学生思索) 师：你视察的真细致，圆形更适合我们的嘴唇，这样我们喝水才更便利

16、。 学生行为：学生发觉杯子都是圆口的，进一步引发思索为什么要设计成圆形的儿女不是其他形态。 老师总结：看来无论是杯子的结构还是个部分的功能，都是依据人的须要来设计，这样的设计才是 以人为本的设计， 是吗? 问题设计： 便利好用的杯子就能受到顾客的欢迎，那么只要便利好用就够了吗?我们在设计时还应当考虑到什么? (师手拿一个没有花纹的白色杯子) 学生行为： 还应当有花纹、颜色. 师：就是让它们更加美观，对吧 板书：美观 你们考虑的真周到，我们也应当留意他的 造型 色调 图案 要美观 板书： 造型 色调 图案 4、 观赏设计开拓思路 (分目标：观赏古今各类设计作品，开拓思维思路，) 师：老师也带来一

17、些这样美观的杯子我们一起来看看请看大屏幕 爱美之心人皆有之，其实我们的古人就非常注意杯子的装饰 这是新新石器时代折线纹彩陶杯、1976年出土于河南安阳妇好墓的象牙雕夔鋬(ku pn)杯、玉云形杯 唐朝 这些杯子都有很美的图案，而且他们运用的的材料也不尽相同 随着时代的发展杯子的也静静发生着改变，请你细致视察他们发生什么样的改变呢? 师：这是水果造型的、还有你们最喜爱的卡通造型，看这是什么造型的? 这个造型真奇妙，电脑键盘也跑到杯子上了，我不得不为这个设计师竖起大拇指。 我们看这些杯子多么别出心裁啊，你看 你再看 这些杯子除了便利运用，造型美观它或许会有深刻的含义在里面 你看看这组杯子有什么特点

18、呢?(点击家庭的杯子) 学生行为：视察得出一组杯子是家庭套杯，这样的家庭好用的杯子，爸爸大杯子，妈妈用中杯子，孩子用小杯子 师：你说的真好，真的老师看到了这三个杯子就想到了自己温馨的家，看这小小的杯子给人多么美的享受啊。 好用美观的杯子就能受到我们的欢迎，那我们一起来看看下面的设计，又有什么创新之处。 三、老师示范 (分目标：老师示范有助学生了解较有难的步骤，互动中解决难题，再次突破本课难点) 问题设计：我日常好用杯子时总希望无论何时都能喝到温水，又希望自己的杯子很有特性。你能帮我想想我应当怎么样设计吗? 学生行为：供应建议共同完成设计。保温、加热、散热 师：你的想法很新奇很独特 很有见解，真

19、是英雄所见略同， 你的想法真好用 ，你的想法真奇妙，以后我也会试试 我也想了很多的解决方法，你们来看，(示范) 同样造型的杯子我们可以加上不同装饰，会有不同的效果。 我仅这张图纸去生产，可能还缺点什么，你帮我看看缺什么啊? 学生行为：指出颜色，样子 师：你们说的都很重要，老师用图示的方法表示出来，就会更加清晰明白 再给他来点装饰 这样一张设计草图就完成了。我信任这支多功能笔确定会受到众多人的欢迎。 四、作业设计 1、设计建议：设计一个便利有美观的杯子。并留意环境卫生。 2、学生创作设计。 五、展示评价 老师行为：组织学生展示自己的作品， 好，下面我们一起来看看这五位同学的设计。先请这位同学来介绍一下 你的设计。 师：你真是个富有爱心的孩子。我们来看下一位同学的设计。 学生行为：介绍自己的作品相互提出建议看法 我设计的是个大炮形的杯子，我很喜爱兵器，这里的炮管是个吸管，坦克车里面可以放饮料.