中班科学教案随笔2022汇总精选.docx

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1、中班科学教案随笔2022汇总中班科学教案随笔11.学习运用感官感知柿子的主要特征。2.初步学会儿歌，留意正确地发shi的音。1.红、黄柿子各一个。(有条件的每人一个)2.幼儿每人一把调羹。1.观看PPT，视察柿子提问：这是什么树?树上结了些什么?(练习shi的发音)摘几个成熟的柿子带回活动室。2.感知柿子的基本特征。看一看：柿子的形态有点圆、有点扁，柿子的颜色有点黄、有点红，柿子顶上有一个小盖子(柿蒂)。摸一摸：柿子的皮是光滑的。捏一捏：成熟的柿子是软软的。尝一尝：柿子的味道是甜甜的。(用调羹舀着吃)3.观赏儿歌。柿子红，柿子黄，柿子长在柿树上，揭开盖子尝一尝，柿子是柿科植物浆果类水果，成熟季

2、节在十月左右，果实形态较多，如球形、扁圆、近似锥形方形等，不同的品种颜色从浅桔黄色到深桔红色不等，大小从2厘米到10厘米，重量从100克到350克。原产地在中国，栽培已有一千多年的历史。中班科学教案随笔21.感知不同纸质的花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。2.通过揣测、尝试、分析、表达的方法，发觉纸花在水里开花的缘由。3.主动投入探究活动，对纸质花在水里开花的现象产生深厚的爱好。阅历打算：幼儿知道树上、草上长出的花朵都会开。物质打算：面巾纸、手工纸、白纸、报纸、锡箔纸做成的小花;每桌上备有大水盆。了解不同纸质花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。能从纸质的不同揣测、分析、推断影响纸

3、花在水里开花的缘由。一、视频导入，设置悬念师：今日老师带来了一段视频，我们一起来看一看吧。提问：你们看到了什么?二、感知不同纸花在水里开花的现象(一)视察白纸花在水里开花的现象1.提问：这是一张一般的白纸，用它做成的花，能开吗?2.老师演示纸花开花，幼儿视察。3.请个别幼儿尝试操作。(二)探究不同纸质的花在水里的开花现象。1.介绍各种材料。提问：除了白纸，小挚友们还只知道哪些不同的纸呢?2.老师随幼儿讲解并描述出示不同的纸并把各种纸贴到记录表上。3.幼儿揣测不同纸质的花在水中能否开花。4.老师提出操作要求，幼儿第一次操作。5.师幼探讨：你发觉哪些花开了?哪些没有开?为什么?老师小结：有的纸花在

4、水里能开，有的不能开。这和纸能不能吸水有关，吸水太快了会烂掉，不吸水就开不了。(三)感知纸花开的快慢和纸的吸水快慢有关。1.提问：这些纸花是同时开放的吗?2.老师提出操作要求，示范规范操作动作。3.幼儿其次次操作，老师一旁视察指导。4.沟通：哪种纸花开的最快?哪种纸花开的最慢?为什么?老师小结：不同纸的吸水快慢是不一样的。吸水快开得就快，吸水慢开得也慢。三、结束延长我们的花开的真美丽呀!生活中还有一些些纸，比如牛皮纸、玻璃纸等等，小挚友可以细致找一找还有那些纸，和爸爸妈妈一起做一做，看一看它们做的小花能不能开，好吗?中班科学教案随笔31、尝试用试验的方法比较不同的纸在吸水性方面的不同。2、能正

5、确记录自己的猜想和试验结果。1、瓶子娃娃3个、报纸、卫生纸、锡箔纸、带有红色标记的注射器若干。2、各种材料纸若干、幼儿记录单若干、PPT记录表。1、感知出示瓶子娃娃，引导幼儿视察、感知师：今日来了三位小客人，它们的衣服真好看，小挚友，看一看，这些衣服都是用什么材料做成的?(纸)师：原来这么美丽的衣服都是用纸做成的，那你们知道都是用什么纸做的吗?(报纸、卫生纸、锡箔纸)师：小挚友们都知道报纸和卫生纸，锡箔纸似乎大家不是很了解，老师打算了这三种纸，小挚友看一看、摸一摸，你发觉了什么?这三种纸有什么不同?2、猜想提出问题，引导幼儿猜想师：小挚友们都发觉了这三种纸的不同，就在刚刚我们视察的时候瓶子娃娃

6、静静告知老师它们遇到了一件困难事，前几天早晨，天气很好，瓶子娃娃穿着美丽的衣服到森林里的去玩，可是天气突然变了。刮起了大风，下起雨来，瓶子娃娃可焦急了，那它们的新衣服遇到水，是能吸水还是能防水?那我们一起帮助娃娃猜一猜哪种纸可以防水、哪种纸吸水尼?引导幼儿将不同的猜想记录到记录表上。老师将幼儿的不同猜想进行总汇，引出试验操作师：小挚友的答案都不一样，那么这三种纸遇到水究竟会怎么样呢?下面就让我们动动手，做个试验来验证一下吧。3、出示材料，提出试验要求师：请小挚友分别在报纸、卫生纸和锡箔纸上滴上水，视察水滴在纸有什么改变?幼儿试验，老师指导，提示有幼儿在每张纸上都滴上相同的水滴，并细致视察。4、

7、沟通、记录引导幼儿讲解并描述、沟通自己的发觉师：水滴到纸上后，你都发觉了什么?老师激励幼儿将发觉记录在记录表上师：哪张纸吸水最快?谁吸水慢?谁不吸水?总结：请把小挚友的记录单打开，第一行的结果和其次行我试验得出的结果，是不是有不一样的地方?那说明我们的猜想不肯定是对的，我们要亲自动手来做一做，才会得到正确的答案，是不是啊?5、验证师：瓶子娃娃的美丽衣服遇到水，会变成什么样子尼?我们一起看一看。(用喷壶喷水，让幼儿视察纸的改变)锡箔纸娃娃可兴奋了，只有它的裙子是防水的，没有湿。卫生纸和报纸娃娃的裙子都吸了水，变了样子。6、探讨师：为什么三张纸吸水性不一样?总结：我们通过自己动手发觉水滴滴在不同的

8、纸上，有的纸吸水，有的纸不吸水，有的纸吸水快，有的纸吸水慢，那是因为每种纸的材质不同，所以吸水的效果也不一样。正是因为这样，所以纸在我们的日常生活中有许多的用处。(举例说明纸的用途)锡箔纸防水可以做成包装袋保存怕湿的物品，卫生纸有很好的吸水性，我们上厕所使会用到，特殊的便利，报纸有很强的吸墨性可以印刷文字图片。所以依据纸的特点，制造出很多便利人们运用的物品。7、延长活动：老师还为小挚友打算了一些纸(牛皮纸、亮光纸、卡纸、蜡纸、皱纹纸等)让我们一起来相识一下它们，老师把这些纸投放到活动区，我们下节课到活动区里用刚才的方法看看这些纸中哪些是吸水的，哪些是不吸水的?组织幼儿，活动结束。中班科学教案随

9、笔4活动目标：1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。2、了解、相识各种豆类食品，激发幼儿喜爱吃豆类食品。活动打算：1、幼儿人手一个豆罐(黄豆、赤豆或绿豆)。2、相对应的豆制品及照片。3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。活动过程：1、激发爱好。(1)幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。师：“今日，我们这里有许多的豆宝宝，你们情愿和它们一起玩吗?”幼齐：情愿。师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝?”(幼儿自由沟通)(2)幼儿打开罐子，看看里面究竟藏了哪种豆宝宝?幼A：黄豆。幼B：红豆。幼C：我的是绿豆。(评析：在这一环节中

10、，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的爱好，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。)2、自由探究。(1)听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发觉什么小隐私?它们发出的声音一样吗?”幼齐：不一样。师：“为什么发出不一样的声音呢?”幼A：因为里面装得豆豆不一样。幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的?和旁边的小挚友的比比，看看是不是一样的?师：“看看你的豆豆是长得怎么样的?和你好挚友的有什么不一样啊?”幼A：我的豆豆是红色的。幼B：我的是绿色的，是绿豆。幼C：我的是黄豆

11、，比多多的绿豆大。幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。(评析：孩子们在轻松开心地氛围中自由探究、自由探讨，通过和好挚友的豆豆的比较，发觉它们的不同，不是老师一味地灌输孩子们的学问，是他们自己找到的、自己发觉的，因此在此他们也玩得很快乐，同时也自己得到了想要的学问。)(2)送豆宝宝回家。师：“它们的颜色、大小、形态不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧!”(幼儿依据豆豆的标记送它们回家。)(3)幼儿探讨：你喜爱哪种豆宝宝?为什么?幼A：我喜爱黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。幼B：我喜爱绿豆宝宝，我吃过的。师：“对，豆宝宝的本事可大了，它能做成许多好吃的食品。现在，我们就

12、去参与一个豆制品展览会，看看你喜爱的豆宝宝变成了什么?”3、幼儿沟通探讨：(1)你喜爱的豆宝宝变成了什么?幼A：我的变成了豆腐。幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。幼D：豆沙是红豆宝宝变的。(评析：通过这一环节，发觉孩子们的生活阅历还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜爱的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的爱好。)(2)把豆制品送到相应的豆宝宝那里。(3)看照片，请豆宝宝检查。(听录音)(评析：孩子们自由选择，并依据自己的生活阅历自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发觉错误，以他们为中心，提高他们的参加性

13、，同时在集中留意力看听时，对豆制品已经有了肯定的相识。)4、小结：小挚友们真棒，豆宝宝很快乐，要感谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的养分价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的!活动评析：本次活动采纳农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟识的，较为他们接受。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探究，吸引了孩子们的留意力，也激起了他们的爱好。让孩子们在轻松、开心地氛围中，不仅驾驭了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了肯定的提高。中班科学教案随笔2022汇总