关于2022教师读书心得5篇精选最新.docx
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1、关于2022教师读书心得5篇精选老师读书心得1歌德这样说:“读一本好书,就是和很多高尚的人对话。”最近,我仔细阅读了安奈特.L.布鲁肖的给老师的101条举荐捧读此书,给我许多收获,带给我教学上很多举荐,在原先教学中的很多疑虑一下烟消云散,里面收入了101个教化小故事,涉及教化的各个方面,有老师教化孩子的心得,有课堂上意外发生后的随想,有转变观念的体会,有关爱孩子的收获读着书中的故事,我不由联想到了自我,假如我遇到了类似的状况,我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时,当学生的行为已经超越了底线,我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之,敏捷的应付,还是会大发雷霆,以自我的威历压载学
2、生特性的出现?我不得而知,但是我已经在渐渐转变我自我,渐渐融入到孩子们中间,成为他们最为可亲的挚友。读过此书,我印象最深的是最终一章节:不要放下任何一个孩子。其中讲到“优秀的老师,让差生变好,让好生更优秀。学生失败的同时,我们也失败了。”反省自我,我所教的班里差生较多,每次上课他们都会思想开小差,跟不上进度,久而久之,他们就成了我的眼中钉,肉中刺,轻者无视他们的存在,重者惩处他们,此刻想来感到很惭愧,每个人都有自我的一技之长,都有自我的分工,自我的生存方式,何必强求十指一样长呢?我们作为老师,不是只培育参天大树,而是让每朵小花都开得绚丽。他爱音乐,就让他成为一名音乐家;他爱美术,就让他成为一名
3、小画家那样,我们才真正做到因材施教,为了一切学生。老师读书心得2朱永新老师说:一个老师不在于他教了多少年书,而在于他专心教了多少年书。专心的前提是什么?是爱,爱这一职业,爱自己的岗位,爱自己的学生。作为一名老师,最重要的任务就是使自己的教化教化教学质量有所提高,为此我读了如何成为一名优秀老师这本书,书中一些新的教化信息、新的教化理念、新的教学方法,对我今后的教学有许多的帮助。从这本说中,我知道了要想成为一名优秀老师,我要做到以下几点:1、 我认为一个优秀的老师不仅要有渊博的学问,更重要的是要有高尚的人格,能用自己的人格魅力去感染和激励学生。书中说老师的巨大力气在于做出榜样,老师应当以自己的人格
4、魅力感染学生,激励学生,在老师的高尚人格的影响下,学生为其崇高的品德所折服,为其卓越的才能所倾倒,为其广博的学问所沉醉,心甘情愿地接受老师的教化。这就是老师的人格力气。那么何谓老师的人格?那就是四个方面形成的文化品行。先说德。任何国家,任何时代,任何学校,都要求老师具有高尚的道德品质,这是支撑教化大厦的栋梁,是老师的灵魂。作为一名老师,首先要加强师德修养,提高自身素养,在与学生的交往中,以德服人。只有良好的师德修养,学生才能亲其师,信其道,进而 乐其道,才能完成教化新一代的神圣使命,才能不辱老师这一神圣而崇高的职业,才能实现自己真正的人生价值,最终也能得到学生的敬重。那么,老师的德包括哪些详细
5、内容呢?首先,要无限酷爱教化工作,甘愿把自己的聪慧才智毫无保留地贡献给太阳底下最光辉的事业,全身心地投入到教化工作中去。一切为了孩子,捧着一颗心来,不带半根草去,具有神圣的责任感和使命感。只有酷爱本职工作的老师,才会有任劳任怨、兢兢业业的工作看法;老师只有酷爱、敬重学生,才会关切学生的成长。其次,要对教化事业有深刻的理解。教化起着传播人类文明的重要作用,没有教化,人类就无法前进。俗话说十年树木百年树人,教化是一项长期工程,不行能产生立竿见影的效果,因此,急功近利的短期行为势必会使教化误入歧途。教化工作是培育将来的建设者的,因此,教化工作者必需立足现实,着眼于将来。第三,要作风正派,待人以诚为贵
6、,交往数信为最。宽以待人,严以律己。具备了以上三点素养,老师道德品质之灯便高悬于讲台之上,浩然之气便充塞天地之间,就会产生无穷力气。再说才。有德尚需有才。作为一名老师,要有一口好的一般话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法。学问的海洋浩瀚无边,点点滴滴都要通过老师之口缓缓流进学生的心田。每一个老师都要力争做到出口成章,下笔成文。说和写是老师的绝活、硬功。老师还要擅长组织管理学生。一个不会管理的老师,就无教学效率可言,就更谈不上高效了。第三说学。衡量老师合格与否,学问很要紧。一个具有丰富的学识水平、严谨笃学、专业精深的老师才能赢得学生及家长的敬重,也才能激励学生刻苦攀登科学高峰。很难
7、设想一个不学无术、目不识丁的老师能够胜任培育下一代的工作。大量的事实证明,现代的学生不喜爱那种古板、单一的老师,而是喜爱那些学识渊博,而且爱好广泛多才多艺的老师。老师学识渊博,才会被学生信服。上课讲得清晰,学生明白,对学生而言,无疑是一种收获,而老师良好的、渊博的学识功底,则会使老师到处显示出才智与灵气,让学生沉醉,获得享受,感受到心灵的冲击,这才能使课堂产生迷人的魅力,所以说老师应是好学之人。最终说识。作为老师,对事物的相识应比一般人深刻、正确。老师的工作离不开思索,思索之后要有主见。老师的任务是培育将来的建设者,培育将来的接班人,因此必需具有远见卓识,教孩子六年要为孩子想六十年,为国家民族
8、想六百年。老师要把教化教学工作置于宏大的历史、文化背景和时代背景之下。老师是做人的工作的,面对不同特点的青少年,老师要知人,尤其对那些在别人眼中是差生的学生,老师应充分调动他们上进的主动性,培育他们的自信念,挖掘其潜力,使每一个学生都能成为对社会,对国家有用的人。动辄训斥学生,讽刺挖苦学生,对学生前途妄下断语是目光短浅的表现;擅长从学生身上找闪光点,才是才智的表现。老师读书心得3让绝大多数的老师感到比较头疼的就是如何处理后进生的问题,比较听话的还好,虽然完成质量不是很高,但至少作业还是能基本完成的,而对于作业常常拖拉不做的,我们一般实行的方法是一方面联系家长,让家长主动协作学校的工作,另一方面
9、就是和后进生谈话,刚起先还是能收到肯定的效果的,但久而久之,家长听惯了孩子在学校的不好表现,也会对孩子失去信念,而孩子则会认为自己在老师的眼里就是一个差生,就更不想学习了。作者克拉克也遇到了这样的状况:他的一个问题学生已经许多天没有交作业了,他立刻想到了和他的家长联系,但都没能联系到。有一次终于联系到了,他就把这个不好的消息直截了当地告知了这位学生的家长,想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说:我孩子在家里也一向如此,你就将就一下吧。这个回答真是让克拉克哭笑不得。或许是克拉克他自己相识到了自己和家长的沟通方式有待改善,所以在另外一个学生犯错误的时候,他变更了策略。他首先是耐着性
10、子给这个家长拨通了电话,但与第一个学生的处理方法不同的是他没有干脆向这位家长告状,而是向这位家长违心地说他的孩子这段时辰表现得如何如何好,这位家长听了以后自然特别兴奋,表示要老师对他的孩子肯定接着严格要求,家长会极力协作。过了两天,克拉克再次拨通这位家长的电话,这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现,家长当然特别生气,当即表态,主动协作老师的工作,回家肯定指责教化自己的孩子。读完克拉克的处理方法,真是佩服他的别具匠心。回想自己平常的教化方式,也是把孩子的不好表现直截了当地告知家长,而孩子表现好的方面就很少会去告之家长了。刚起先看这本书时没有让人眼前一亮的感觉,书中所提的要求都让我有一种似
11、曾相识的感觉:说话先要讲礼貌、主动询问表关切、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好,完成作业不拖延等这些不都是我们老师平常常常强调的吗?书中没有长篇累牍的大道理,有的只是些微乎其微的小细微环节。真正起先对这本书感爱好时是在寒假里,我又再次拜读了这本书,不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。俗话说:没有教不好的学生,只有不会教的老师,好学生要靠老师的激励、引导、督促教化才能胜利。作者克拉克先生从微小处着手,通过对55个教化细微环节的处理,创建出教化奇迹。作为胜利的教化者,作者在书中并没有谈及如何教书、如何分析教材、如何打算教案,而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。通过一个个生动形象的例子,让读者
12、感觉作者所描述的就在我们身边。书中讲解并描述的创建奇迹的55个细微环节的确经常被人们忽视,而正是细微环节创建了奇迹,成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平常的一点一滴、一举一动中体现出敬重孩子、宽容孩子、赏识孩子,并了解孩子的内心世界,让孩子从生活中学习,从激励中学会自信、从宽容中学会耐性、从赞美中学会感谢、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从共享中学会感谢、从诚恳中学会真理、从公允中学会正义、从关切中学会敬重、从爱护中学会信任、从关爱中学会友善还记得去年任教六年级时,我也遇到过类似的学生,打电话给家长告知她孩子常常不做作业,家长干脆跟我说;我管不了她,我都放弃她了,老师你也别管她了。后来再打
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