2022小学教学计划范例3.docx

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1、2022小学教学计划小学教学安排4篇时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。安排究竟怎么拟定才合适呢？下面是我收集整理的小学教学安排4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学教学安排 篇1一、学生分析：三年级上学期，学生的日常行为养成和学习习惯的培育都有了长足的进步。表现在几个方面：1）、学习方面，能够自觉的完成一些老师布置的任务，对音乐的理解力也有显著的提高；在音乐学习的过程中能养成有感情演唱的习惯。对每节新课的理解力也有加强。2）、学生对音乐的爱好增加、这个时期应更充分的发挥学生的音乐潜能、音乐生活的方式起先发生改变

2、。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给学生对音乐的多理解性和特性化的演绎供应了舞台。3、三年级学生声音处于童声中的黄金时期，声音美丽好听。二、教材分析：1）、教化理念上，强调了“以学生发展为本”：以往的教材往往是从老师的“教”上考虑太多，无论从教材内容的构建、教学方法的思路等等都强调以老师为主。它的理念是建立在“老师中心论”的基础上，强调学生通过老师去获得学问，因此学生往往处于被动的状态。现代教化的理念强调学生的学，以学生为本，还要强调其发展、进行终身教化。2）、音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展小学音乐教化是基础教化、一般公民教化，他有别于专业音乐教化。因此，面对全

3、体学生实施素养教化乃是中小学音乐教化的志向价值观。基于这种教化理念，编写音乐教科书，组织音乐教学活动，必需面对每一个学生。其中包括那些对音乐不敏感或爱好不浓的学生音乐课应当使每一个学生都能从中受益。都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此要转变以老师中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究探讨为手段，以培育学生创新、实践力为目标的新型教学模式。3）、教材编写思路教材编写的思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿始终。三、教学重难点：在教学中，应当主动引导学生对音乐的各种要素、

4、各种表现手法做出整体性的反应，要主动引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要主动引导学生感受、体验、表现音乐的美。音乐乐理方面有单拍子复拍子、打击乐器到有固定音高的简易乐器等。用有气息支持的声音歌颂。四、教学目标：1、以审美为中心2、以文化为主线3、以音乐学科为基点4、加强实践与创建5、加强综合与渗透6、把激发学生学习爱好贯穿始终小学教学安排 篇2一、指导思想：实行新课标新课改精神，培育学生肯定的音乐技能，尤其注意培育学生学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的实力。更要使一部分学生转变思想(认为学习音乐无用，认为音乐课是副课)，切切实实提高学生的音乐素养。二、基本状况分析：五年级学生已是高

5、年级学生，有相对的自制实力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受实力不错，有一小部分学生音乐素养不错，乐理学问的驾驭，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我信任，经过一学期的努力后，他们肯定会有所改善。三、任务目标：(一)、唱歌部分1、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲2、遵循没节

6、课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴学生听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师刚好教正。5、有学习有记载，使学生真正体会到学习音乐课的意义。(二)、发声训练部分：在气息的限制下，逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表现;唱时保持音高，声音要饱满;学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。(三)、观赏部分：综合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问，以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。(四)、提高教学质量：1、仔细备课，

7、做好前备、复备、反思工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合。2、因材施教，对不同的学生留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。五、教学进度支配：课次 周课题 课时第一课 朝夕 3其次课 农家乐 4第三课 踪迹 4第四课 可爱的家 3第五课 家乡 4第六课 快乐的少年 3第七课 雨花 4第八课 冬雪 4第九课 对花 3小学教学安排 篇3一、学情分析二年级

8、的学生，年龄小、留意力不集中，活泼好动，爱好难长久，自我约束实力不强，对体育课的相识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个一线的体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有肯定难度。体育老师在进行教学时会遇到许多困难，特殊是在组织教学方面，有的老师会感到手足无措，因而严峻影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种新奇和簇新感，他们的仿照实力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特殊深，对体育爱好是从仿照起先的，并在开心的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求老师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的爱好，从学生的直观入手，让学生感受到体育活动和体育课的乐趣，这样

9、才能起到事半功倍的效果。二、 学习目标1、 使学生初步了解体育熬炼对身体健康的影响，知道一些爱护自身健康的基础常识，教化学生酷爱生命、关切健康。2、 使学生学会一些基本运动、嬉戏和韵律活动的方法，培育正确的身体姿态，发展身体素养和基本活动实力。3、 使学生感受和体验到参与体育活动的乐趣，具有活泼、乐观、开心的心情和主动参与体育活动的看法，培育同伙间友好相处、团结协作的精神。4、 使学生了解做操的好处及简洁的平安常识，初步懂得一些个人卫生与健康的常识和方法，逐步养成正确的身体姿态和良好的生活习惯，学会与同伴友好相处，培育相互关切的优良品质5、 培育荣誉感和责任心，对学生进行爱国主义和集体主义，良

10、好道德的教化。三、教学进度周次课次教学内容操作手段一1队列嬉戏向右看齐操和舞复习小学生广播操14节二2操和舞复习小学生广播操59节走和跑自然站立式起跑，渐渐加长距离竞赛3操和舞拍手操12节走和跑30米自然加速跑，追拍嬉戏4操和舞拍手操34节跳动跳单双圈三5操和舞拍手操56节投掷抛掷轻物体（纸飞机、球、沙包等）6操和舞拍手操78节投掷抛掷轻物体（各种方向、左右手抛掷）7操和舞拍手操18节复习展示球类及嬉戏拍球比多（改变手及两手交替拍球）四8跳动从高处往下跳球类及嬉戏拍球比多（不同节奏、不同姿态）9技巧复习已学过的各种滚动动作球类及嬉戏拍球比多（不同的球、个人的、集体的）10技巧前滚翻成蹲撑球类及

11、嬉戏运球接力（直线、绕圆运球）五11技巧滚动、滚翻开创练习13球类及嬉戏运球接力（绕过竿等障碍）12技巧滚动、滚翻开创练习46球类及嬉戏运球接力（各种方式的运球竞赛）13投掷双手向上，向左右抛实心球技巧滚动、滚翻开创练习79六14投掷双手从体前向前抛实心球技巧滚动、滚翻开创练习101215投掷持轻物投准走和跑各种方式接力跑（迎面）16投掷正面持轻物投过23米高的目标走和跑各种方式接力跑（来回）七17投掷侧向持轻物投过23米高的目标走和跑走跑交替（400600走走跑跑）18投掷侧向掷远走和跑自然地形跑（呼吸方法）19投掷侧向持轻物投准走和跑图形跑（曲线跑）八20队列嬉戏原地踏步立定跳动立定跳远、

12、跳过障碍物21操和舞简洁舞蹈（仿照蜗牛、老鼠）跳动走几步一脚踏跳、双脚落地（嬉戏：你追我躲）22操和舞简洁舞蹈（仿照牛、兔子）跳动跑几步，一脚蹬地踏跳，越过30CM高的物体，双脚落入沙坑或垫子。九23操和舞简洁舞蹈（仿照马、鸡）跳动34步助跑，踏在助跳板上踏跳，双脚落入沙坑24操和舞简洁舞蹈（仿照青蛙、孔雀）跳动57步助跑，踏在5060CM踏跳区踏跳，双脚落入沙坑或垫子25跳动跑几步，一脚蹬地踏跳，越过30CM高的物体，双脚落入沙坑或垫子。操和舞简洁舞蹈复习、配乐练习十26技巧有人帮助下连续两次前滚翻操和舞简洁舞蹈复习、表演、评价27技巧肯定要求下连续两次前滚翻走和跑接力跑28操和舞找挚友球类

13、及嬉戏传球嬉戏：熟识球性的练习、玩球、展示十一29操和舞找挚友（配乐练习）球类及嬉戏传球嬉戏：二三人对面抛接球30球类及嬉戏传球嬉戏：各种方法和各种形式的传球走和跑各种方式追拍嬉戏31投掷投击活动目标球类及嬉戏传球嬉戏：运球后的各种形式传球十三32球类及嬉戏投篮比准：投篮进箩筐、圈等投掷地滚球掷准33技巧各种滚翻动作的综合练习球类及嬉戏投篮比准：投进高悬的箩筐、圈等34球类及嬉戏投篮比准：用小皮球、小篮球、小足球投篮走和跑400600米一般耐力跑十四35队列嬉戏齐步走立定（动作的规范）球类及嬉戏投篮比准：小组间投篮比准36跳动纵箱盖上迈一步跳下球类及嬉戏动作展示评价：学生自选已学篮球动作展示评

14、价37投掷沙包、小皮球掷远练习竞赛球类及嬉戏综合嬉戏：石头、剪子、布十五38技巧滚翻动作的复习表演和展示评价球类及嬉戏奔跑嬉戏：抓尾巴39跳动610步助跑，踏在5060CM踏跳区踏跳，双脚前伸并不蹲落地球类及嬉戏搬运嬉戏：运输伤员40球类及嬉戏反应、灵敏嬉戏：不倒旗走和跑各种形式的耐力跑（小组、自由结伴等）十六41走和跑耐力跑的评价与考核球类及嬉戏奔跑嬉戏：我想有个家42队列嬉戏原地由一列横队变成二列横队球类及嬉戏传统嬉戏：钓鱼等43跳动不固定踏跳脚的跳远练习球类及嬉戏传统嬉戏：老鹰捉小鸡及其改变十七44跳动跳远竞赛及评价球类及嬉戏传统嬉戏：大鱼网等45操和舞兔子舞球类及嬉戏传统嬉戏：丢手绢等

15、46队列嬉戏原地由一路纵队变成二路纵队操和舞兔子舞（配乐练习）十八47队列嬉戏原地跑步踏步（动作要求）操和舞与同学合作已学舞蹈的表演及展示48机动五子棋下法介绍49机动五子棋竞赛十九50机动中国象棋基本走法介绍（车、马的下法）51机动中国象棋基本走法介绍（炮、士、相的下法）四、 教学措施1、 利用评比法培育学生荣誉感，提高课堂组织的效果。2、 利用嬉戏培育学生的学习爱好，提高练习的主动性3、 利用正确示范和多中诱导方法来促进技能的驾驭4、 利用语言激励学生，提高练习的效果5、 学习新体育课程标准及相关体育理论，吸取阅历，实行多种教学手段，因地制宜，合理开展体育课堂教学。小学教学安排 篇4一、学

16、情分析经过四学年的学习，本班学生驾驭常用汉字3000个左右，初步学会了独立识字，会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题，能说出自然段的主要意思，理解课文内容，依据课文结构划分段落。能阅读程度相宜的儿童书报，了解主要内容。能视察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，能说一段话叙述自己看到的事。本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有的驾驭字词较困难，有的阅读和写作实力较差，有待这一学期进一步加强教化，使之有较大提高。二、教材分析本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇，每个单元包括导语、课文和语文

17、百花园三个部分，每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成，本册所设专题依次是神话与传闻，人间天平，科学与发觉，情暖人间、中华文化、校内畅想曲。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教化价值。三、教材特点1、留意激发学生的学习爱好，促进学生自主学习实力的培育，在单元前支配了单元导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。2、注意学生各种语文实力的培育，重视学生学习方法和学习习惯的培育，既有利于老师的教，又有利于学生的学，在课后练习中加强了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感爱好的部分，以学生的实际动身，做到因人而异。3、亲密联系学生的阅读和生

18、活实际，支配适量的“小练笔”，满意学生“我要写的需求”，以学生自主练习为主，引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。四、教学目标：1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族骄傲感，培育炙热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培育良好的习惯。2、相识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有肯定的独立识字的实力。3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的美丽。4、能用一般话有感情的朗读课文。5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达依次，体会作

19、者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。7、积累词语、句段；背诵指定的课文（段落）。8、学会阅读，培育读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、能留新视察，主动积累习作素材，写出简洁的纪实作文和想象作文；学写调查报告和探讨报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。10、乐于参加探讨，敢于发表见解；能策划简洁的这会活动，学写活动安排和活动总结。11、能逐步了解查找资料、运用资料的基本方法。五、教学重难点1、相识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有肯定的独立识字的实力。2、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。3、能留新视察

20、，主动积累习作素材，写出简洁的纪实作文和想象作文；学写调查报告和探讨报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。六、教学措施1、激趣，提倡自主、合作、探究的学习方法。2、依据语文课程和儿童身心发展的须要，细心设计作业、编排语文实践活动。3、提出课前预习要求，布置课前预习。4、擅长运用现代教学模式，面对全体学生。5、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。6、仔细做好作业的批改、讲评，组织好单元考查。7、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来，课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、

21、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。七、探讨课题：如何提高学生的写作实力注意平常积累，作文也像语文基础学问、阅读一样须要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。1、依据课文内容来积累， “重视文本”也是新课标的要求，而且许多课文的思索练习中都出现“背诵自己喜爱的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的美丽，摘抄中积累材料，假如学生能驾驭一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。2、通过写日记来积累，坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可自由自在地表现出来，这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页