小学三年级英语教案精编.docx

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1、小学三年级英语教案小学三年级英语教案1一、说教材本课内容是人教版三年级下册第三单元At the Z，其次课时包括Lets learn和Lets d Lets spell三部分。主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt 。新英语课程标准指出，基础教化阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用实力。依据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。教学目标：1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ，并理解词义。2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的爱好。教化学生爱惜动物，懂得动物是世界不行

2、缺少的一部分。教学重、难点本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学难点是单词thin的发音。二、说学法我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的留意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今日的学习要点。而且做到自己造句子。其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。三、说教法在本课时的教学设计中，我从学生的爱好和认知水平动身，利用好玩的图片吸引学生的留意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走

3、迷宫活动，让学生在开心中学习，激发学生学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念。通过用旧学问引入本课新学问的方法，让学生主动参加到学习中去。在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主子。引导学生视察、思索，使他们不仅驾驭本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新阅历、新相识，并由此发展学生各方面的实力，形成主动的人生看法，促进特性成长。依据学生的特性特点，我主要采纳图片、多媒体以及老师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，协助老师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增加信息的传递实力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理

4、解。四、说教学环节。我设计了以下教学环节：组织教学，创设氛围创设情境，导入新课巩固提高，扩展运用五、说预期效果本节课，我下了许多功夫，通过画画，开火车，做嬉戏等环节，为实现教学目标，提高课堂效益，本课中我从三年级学生的心理特征动身，利用图片、创设了多种生动的情景，使教学过程自然融于欢乐活动之中，调动了学生的学习热忱，让主动的情感较好地为学问、实力目标的达成服务，同时本课中，我始终留意让学生多个感官动起来，不但在听说读方面加强训练，还培育了学生主动思维、大胆尝试的实力。#372834小学三年级英语教案2教材分析本教案设计的内容是小学三年级起点的新标准英语第三册Module 6 Unit1 Can

5、 you run fast?的内容，主要是驾驭单词can的运用和学会听、说、读、单词：run、 jump、ride、fast、high、far及能运用句型 Can you?Yes，I can/No，I cant.询问他人进行日常的交际。学情分析这个班级活泼好动，课堂教学以听说为主，并且应当注意创设真实情景，采纳形象、生动的教学方式，调动学生学习的主动性，提高他们的学习爱好。教学目标1、学问目标。(1)驾驭单词can的运用。(2)学会听、说、读单词： run、 jump、ride、fast、high、far。(3)语言技能目标：能运用句型 Can you?Yes，I can/No，I cant.

6、询问他人进行日常的交际。2、实力目标。通过学习句型 Can you+动词+副词?使学生能够询问他人的状况，并运用句型 Yes，I can/No，I cant.进行回答。3、情感目标。采纳多种活动途径，培育学生学习英语的爱好，培育学生主动地参加和主动学习的实力。教学重点和难点1、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词： can 、 cant 、 run、 jump、ride、fast、high、far。2、基本能听懂、会读、会说句型：“Can you+动词+副词?”及其回答“Yes，I can/No，I cant.”。3、You/Sam/ can/cant.+动词+副词”句型的用法。#372835小

7、学三年级英语教案3Unit 6B新授1、做一做听力题 Let's chec，检测学生的听力水平。2、学唱歌谣Let's chant.本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平常课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是歌谣里的句子，让学生依据录音机里的发音，仿照跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。学生驾驭听懂Let' chec中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几个词的详细含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣的学习热忱也比较高，我给学生编上动作，本节课

8、针对这些单词实行一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的爱好和主动性。老师：录音机、磁带。学生：课本。Unit 6 Happ BirthdaClse the dr!Cunt the stics!Eat a cae.Sa it again.一 、War-up1、学唱Let's sing.Happ birthda t u.Happ birthda t u.Happ birthda t u.Happ birthda t u.这是课前热身的TPR活动，老师与学生一起唱一遍。用Let's sing.来激发学生爱好，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习学

9、问。2、师生问候：T: Hw are u ?S: I' fine.Thans.T:Where are u fr?S: I' fr China.T: What's the weather lie tda?S: It's fine.复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。二、Presenitatin.1、播放B部分Let's d ，让学生听指令做出相应的动作。用Let' d的活动形式复习巩固动物类的单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。2、做嬉戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。采纳竞争的方式让学生练习，激发学生的主动性，培育学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。3、学唱Let's chant.这首歌谣，教学Clse the drunt the stics.Sa it again.这句话，让学生尽量能够听懂、会说。让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣。歌谣能提高学生学习英语的爱好，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的主动性来学习。三、Hewr.听录音三遍，并跟唱。英语教案