2021物理教研组工作总结范本.docx

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1、2021物理教研组工作总结2021物理教研组工作总结1 本学期以来，在校行政，教科室的组织领导下，全组老师主动努力，奋力工作，取得了一些成果，基本实现了学期初制定的各项安排。主要表现在以下几个方面、 一、统一思想，提高相识 针对民中学生的学习基础差，不良习惯多，实力差异显著等特点全组老师充分相识到自己身上的胆子重，工作难度大。为此我们围绕学校制定的各项工作目标，仔细组织探讨，统一思想，提高相识，知难而行。在科任老师少，工作任务重的状况下保质保量做好教学五个环节。确保教学质量的稳定。 二、主动开展教研活动，促进老师教学水平的提高 本学期，我们与一中物理教研组组织相互沟通，分别有湖北引进老师尚志成

2、和海安支教老师王银进向全体物理老师开设公开课，把沿海和内地教化发达地区的先进理念和方法公开示范，在年轻老师中产生了主动的影响。 组内老师的教研活动主要是以师徒结对传帮带为主题着力培育年轻老师，促进他们尽快成长徒弟每周听师傅一节课，并与师傅刚好沟通。师傅不保守，耐性指导。徒弟在教学过程中遇到的问题虚心起教，把写出的教案交给师傅指引。在参与全体老师水平测试前，师徒活动的中心就是尽快熟识相关内容，极力促进年轻老师考出好水平。张金梅金鑫成敬源万泽红等正在逐步走向成熟。 三、协作学校开展业余活动 在学校组织的教职工篮球竞赛中，全组同志发扬主动参加，努力拼博，赛出水平赛出风格，比出水平的精神，取得了较好的

3、成果，荣获“精神文明奖”。 四、努力创设和谐的工作氛围 人员只有十二人，但包揽了全校全部的物理教子。创设一个和谐的氛围，促进全体同志团结协作是一个最基本的要求。大家都有这样的意识，无论是初中老师，中学老师，无论哪个年级的备课组全部老师都相互帮助关切。大家工作主动性都相当高，为提高教学质量了作出贡献。 2021物理教研组工作总结2 中学物理教研组在校长室、教务处、年级段等部门的支持和帮助下，通过全体组员的共同努力，正视当前我校生源的改变，立足常规，突出创新，圆满地完成学期工作各项任务，现简要总结如下： 一、落实教学常规 依据教务处的学期工作安排，中学物理组在开学初对本学期教研组工作要点进行分工负

4、责。对本学期必需完成的教研活动，如学生学情分析、拓展性选修课程开发、课堂教学目标校本化、学考化等等，在组内都进行分工，责任到人，在有详细人员负责的状况下进行组内合作，这种分工基础上的合作模式即能有效完成任务，同时大幅提高工作成效。其中最为突出的是“课堂教学目标校本化”，开学初这项任务安排给高一段负责，高一段的物理老师，对今年的浙江省中学物理学业水平考试试题、浙江省一般中学学业水平考试标准以及学科教学指导看法进行仔细分析，对学考命题方向、难度安排以及学问点分布等等进行仔细解读，在充分驾驭学考各项事宜的基础上，主持开展了三次集体学习与研讨，最终确定物理课堂教学的校本化目标。 二、重视课堂教学的有效

5、性 近年来，学校的招生政策几经改变，课堂教学变革成为一个永恒的主题，学生年年都在变，尤其是最近一两年，学生的学问基础、爱好爱好、学习习惯等等都发生了巨大的改变，我们老师的教学方法与模式也必需要发生相应的变革。中学物理组对这一点早已达成共识，教研活动中的一大主题便是“校本化”，包括“学科指导看法校本化”、“作业校本化”和“课时支配校本化”等等，力求使我们的物理教学符合我校学生的学习须要。 三、重视物理试验的研制与创新 物理试验是教学中补充学生感性材料不足的重要手段，当前我校学生以艺术特长生为主，逻辑推导实力不是艺术生的优点，他们理解每一个新的物理过程都须要大量的感性材料，仅仅靠教材上供应的试验远

6、远不能满意我校艺术生的学习须要，因此，老师创新研制新的物理试验对提高课堂教学效率具有特别意义。经过物理组全体老师的协商，确定将物理试验的改进与创新设计作为本学期的工作重点，一学期来，物理组全体老师依据学生的学习须要，通过各种渠道改进与创新设计了多款物理试验器材，有效地缓解了试验室器材不足，大大提高了物理课堂教学效率。 随着我国教化教学改革的快速推动，青少年的学问与实力不断提高，我们中学物理组必需紧跟素养教化发展的步伐，扎实基础，努力创新，不断提高自身的专业素养与服务水平。 2021物理教研组工作总结3 本学期物理组全体老师在教育处，校长室的领导下，主动落实学校教学工作安排，以教学常规管理为基础

7、，以学生自主教化为重点，以改革教学方法为抓手，以提高教学质量为核心，以加强试验教学为突破口，全面进行了物理教学改革的实践，不久精彩的完成了物理教学任务，而且出现了初三备课组这样的优秀备课组，青年老师薛振刚还被评为最佳教学能手，组内老老师老当益壮，中年老师干劲正旺，青年老师青出于蓝，形成你追我赶，人人争第一，人人参加教改的良好的局面。 一。本学期组内的全体老师仔细学习了中学生自主教化有关理论 主动参加到学校提出的课堂教学大探讨中去，在提高对教学改革的必要性的相识的基础上，将中学生自主教化的'有关理论与物理教学实践相结合，教学的常规管理与二期课改思想的渗透相结合，理论教学与试验教学相结合，

8、应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的教学模式，不仅提高了全体老师的教学理论水平，而且增加了物理教学改革的意识。组内多次开会仔细学习教改理论，特殊是每次传达学校领导的讲话精神，每次都有很大的收获。为了使大家能够真正理解二期课改思想的思想，我们多次学了新的物理课程标准，主动探讨，老师们不久理解了二期课改思想精髓，而且提出了许多建设性看法，为教学实践奠定了基础。 物理组的老老师较多，如何运用多媒体技术是我组的一大难题，我们就实行以新带老，以点带面，以简带繁的方法，让青年老师当老师，从会上网，会查资料，会用教学课件的三会人手，按部就班，逐步提高水平。由于大家的努力组内不仅都能运用电脑而且还

9、有电脑高手，青年老师薛振刚不仅教其他老师上网，而且多媒体技术的利用率达50%，他制作的课件不仅有较高的水平，而且在学校获得一等奖。大大提高了教学效率。 二。教学的常规管理是提高教学质量的关键 我们在平常的管理中强化了常规管理，从加强备课入手，要求中青年老师必需写详案，老年老师可以写简案，组内的老老师都能以身作则起好带头作用，青年老师也不甘落后，他们发挥了各自的特长，使我组各年级的教学质量都比较高，初二，初三，高二的期中期末考试均超了区平均分。 为在组内形成相互学习的良好风气，按学校要求我们相互听课巍然成风，不仅按学校要求都完成了听课任务，而且评课极为仔细，相互探讨，指出不足，通过听课评课使大家

10、都有收获。 三。试验教学是提高物理教学质量的关键 为此我们特别重视每节课的演示试验和每一个学生试验，不仅试验的开出率100%，而且增加了一些学生试验，将有的学生试验改成了学生试验取得了很好的教学效果，提高了学生的学习爱好，培育了学生的动手实力和团队精神。 四。组内的全体同志不仅精彩的完成了自己的本职工作 而且完成了很多额外工作，如顾保兴不仅负责物理试验室而且兼教化学，其他老师都兼老技课，许多同志还有很多其他兼职工作。 物理组是一个团结奋进，改革向上的教研组! 2021物理教研组工作总结4 一、突显集体才智、落实课时教研 大家知道，个人的力气是有限的、而集体的才智则是无穷的。近年来，物理组集中全

11、组老师的集体才智，获得了两次全市物理教学大赛一等奖、三次片区赛课第一名、六次北碚区赛课一等奖。这一次次殊荣的获得无不凝合着全组老师的才智，是集体才智的结晶。99年，_直辖后的首届物理教学大赛中，我校参赛选手的授课中有原物理组特级老师周霓关于本节疑点的理解和处理方法;有贺晓霞、张修文老师的教学方案设计、教法改进建议;有方仁杰、何伟老师的试验创意和设计制作;有全组老师反复听课后点点滴滴的见解和修订看法。20_年，全市重点中学课堂教学大赛中，物理组秉承和发扬教研组同心同德的传统：从对教学目标的探讨、教学过程的设计、教学方法的选择、教学试验的改进、试验数据的处理到多媒体的运用、作业的布置等进行全方位的

12、反复商榷和探讨。首先，做出了高质量的课堂教学设计，使参赛选手再次以片区第一名，总决赛第3名的好成果再获_市一等奖。使得高山中学物理组成为了区内最洪亮、市内有影响的物理教研组。 二、教研过程既彰显特性特点，又突出集体探讨 多年以来，物理组已形成一种教研传统。为激励思维的独立性与创建性，布置全组老师对于教材中的一些典型的、重点的课时教学内容独立进行探讨、思索，构思并形成自己的教学设计方案。然后在全组的专题教学探讨中沟通自己的设计思路、展示自己的设计作品。大家自由探讨、相互切磋，取长补短、有机融合。为了让全组老师能畅所欲言，物理组提倡学术探讨上不崇拜权威，物理组内更没有权威。组内任何人既是探讨者，也

13、是学习者。因此，老老师与年青老师间、领导与被领导间，在观点的阐述方面、在对问题的探讨和探讨中没有长幼之分，没有凹凸之别。探讨中，对问题的相识角度和处理方法上多存异、少求同;抓住探讨过程思维的火花和闪光点，包涵主动参加探讨但不成熟的看法;苛求不主动参加探讨者。在这样的探讨中让每个老师都能得到不同的进步、力求对这些课时的教学处理至臻完善。 三、公开课、探讨课后探讨中的纠“过”拿“错” 为了物理组老师专业发展上的切实进步，真正意义上实现“同伴互助”。物理组近年来在对组内教学公开课、探讨课的评析方面切实做到了少说客套话、少吹捧、少迎合，对优点，点到为止;多谈不足和缺点，对不足之处、缺点所在大家共同思索

14、，提出改进看法和建议。通过集体的研讨、集思广益，形成一套或几套行之有效的改进方案。如平抛运动一节课时内容， 在有老师上了公开课后。就课题的引入设计问题，布置组内每一位老师花两周时间思索并单独用了一次教研时间进行反复研讨，形成了五种较好的课题引入方案。并就如何选择运用演示仪器;如何让学生动脑、动手，主动参加进来;如何恰当有效运用多媒体协助教学;哪些地方是重、难点，该如何突出和突破;在学生的疑点问题理解上如何降低难度、设置多角度理解方案;课堂练习在哪些地方设置，应巩固训练什么学问;课外练习又该如何精选等进行了深层次、全方位探讨。只有不庇护教学中的瑕疵和不足，才能从评析中发觉问题，在探讨中找寻解决方

15、法，从而使授课老师和组内每位老师都共同进步。 四、摆正“老带新”中，新、老老师各自的位置 新课程理论提倡：学生要自主学习，老师在教学过程中起到引领作用;在教学中要切实变更过去的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法。而物理组则认为：年青老师的成长也并非阅历丰富的老师年复一年手把手全盘教出来的，更多的应当是让年青老师多在教学中自我反思，年青老师在自我反思的基础上应多向阅历丰富的老师请教;阅历丰富的老师则应主动在教学方法和技巧上、疑难问题的理解上等对年青老师作恰当指导，不要事无巨细、不要和盘托出。因为教学中的自我反思才是老师专业发展的核心因素、是改变的内因，是老师成长、进步和完善的关键。年青老师只有不断

16、地在教学中自我反思，反思每一节课的胜利之处、闪光点所在;不足之处、缺憾所在;反思学生的接受状况、对学问的驾驭状况，学生还会有些什么要求以及今后的教学中该如何发扬、改进和弥补等等。老师才可望切实进步和成长。相反，帮带老师要求徒弟跟班听课，和盘托出自己的东西给徒弟;不仅会抑制年青老师的个人教学特色，也束缚年青人的创新意识、扼杀了创新思维、滋长了惰性，实难成长。即使成长起来，也只能是师傅的复制品，而无自己的教学风格和特色。因此，物理组的“老带新”绝不要求年青老师事物巨细向师傅汇报，也拒肯定问题毫不犹豫便问。物理组也坚决反对各备课组统一备一个教案，而后资源共享。 物理组从90年头末的青黄不接到现在的后

17、继有人的事实说明：老师的成长既是同伴互助、专业引领的结果，更是教学自我反思、营造一个压力环境“逼”的结果。 五、老师沙龙，老师才智的交融 在物理教研组内，广泛开展形式多样、实效显著的“老师沙龙”活动。这种“老师沙龙”已经不拘于一种形式、一种内容，而是渗透到了老师每一天的教学探讨、每一次的沟通探讨中。已经成为组内教学探讨活动的一种习惯方式;成为一种职业状态;活动既有教研大组的沙龙，在这里，骨干老师、阅历丰富的老师首先要将自己学习到的学问加上自己的一些见解、体会，与教研组内老师共同共享。在今年“高山教化文化节”，物理组举办了校本教研沙龙，徐胜、谢祥金老师的课堂实录研讨，吴常光老师关于“探究式教学”

18、的学术报告等，均给来宾留下了深刻印象。同时物理组也常有小组的沙龙;形成于年级组的备课老师间，“老带新”的师徒之间，或特地坐下来，或课间休息，或同行的路上不分时间地点，不论地方场合随时有对问题的探讨。这样，阅历与学问不再是封闭的池水了。而成为了一股股交融奔涌的小溪。他们之间相互融合、相互撞击，形成了强大的教化科研力气。在热忱与压力中，在幕后的学习中老师们思索出了很多深层次有价值的问题。 探究式教学是新课程努力提倡的一种新的课堂教学方式，为适应教化发展形式要求和学校自身提高课堂教学质量的要求，物理组确定了“物理探究式教学探讨”的校本教研课题，对探究式教学理论、探究式教学教案设计、课堂教学组织等做了

19、肯定的探讨。张修文、王建龙、谢详金老师的创新教案设计已送市教科院参与评比。谢详金老师的“探究能的转化与守恒”课堂教学录像，已报送参与20_全国创新课堂教学大赛。 近5年来，物理组老师在市级以上杂志发表或获市级以上嘉奖文章40余篇;马平、王国英、苏得江、张修文、吴常光等老师辅导多个学生参与全国物理竞赛获国家或市级嘉奖。目前，物理组正致力于鲜庆老师市级课题信息技术与物理新课程整合探讨的研发。这些成果，在区内、在全市同级学校中都处于领先地位。 这就是高山中学物理组，一个探究前进的物理组，一个还存在不少问题，须要不断进步的物理组 2021物理教研组工作总结5 本学期物理组全体老师在教育处、校长室的领导

20、下，主动落实学校教学工作安排，以教学常规管理为基础，以新课程理念为重点，以改革教学方法为抓手，以提高教学质量为核心，以加强试验教学为突破口，全面进行了物理教学改革的实践，精彩的完成了物理教学任务，组内老老师老当益壮，中年老师干劲正旺，青年老师青出于蓝，形成你追我赶，人人争第一，人人参加教改的良好的局面。 一。本学期组内的全体老师仔细学习了中学新课程理念有关理论，主动参加到学校新课程教学中去，在提高对教学改革的必要性的相识的基础上，将新课程理念有关理论与物理教学实践相结合，教学的常规管理与课改思想的渗透相结合，理论教学与试验教学相结合，应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的教学模式，不

21、仅提高了全体老师的教学理论水平，而且增加了物理教学改革的意识。组内多次开会仔细学习教改理论，特殊是每次传达学校领导的讲话精神，每次都有很大的收获。为了使大家能够真正理解课改思想的思想，我们多次学了新的物理课程标准，主动探讨，老师们不久理解了课改思想精髓，而且提出了许多建设性看法，为教学实践奠定了基础。 二。教学的常规管理是提高教学质量的关键，我们在平常的管理中强化了常规管理，从加强备课入手，要求中青年老师必需写详案，老年老师可以写简案，组内的老老师都能以身作则起好带头作用，青年老师也不甘落后，他们发挥了各自的特长，使我组各年级的教学质量都比较高。我们协作学校，加强了集体备课，要求有记录，保证时

22、间，使集体备课工作落到实处，取得了良好的效果。本组要求新老师要面对全校开设公开课，老老师开设示范课，在学校获得了一样好评。 为在组内形成相互学习的良好风气，按学校要求我们相互听课巍然成风，不仅按学校要求都完成了听课任务，而且评课极为仔细，相互探讨，指出不足，通过听课评课使大家都有收获。 三。试验教学是提高物理教学质量的关键，为此我们特别重视每节课的演示试验和每一个学生试验，不仅试验的开出率100%，而且增加了一些学生试验，将有的演示试验改成了学生试验取得了很好的教学效果，提高了学生的学习爱好，培育了学生的动手实力和团队精神。 四。接着强化教科研，本学期我组20_年申报的课题于年底结题，本组不仅做好本学期的探讨工作，为课题年底结题各位组员也做了大量工作，使本课题在今年12月顺当结题。同时在12月底课题结题会议上我组的课题探讨得到了一样好评。 物理组是一个团结奋进，改革向上的教研组! 2021物理教研组工作总结