2022鄂尔多斯教招小学语文《竹石》说课稿范本.docx

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1、2022鄂尔多斯教招小学语文竹石说课稿 方式二：扫描二维码 招警题库军人考试题库三支一扶题库 鄂尔多斯老师聘请 内蒙公务员 事业单位 老师聘请 银行聘请 农信社 国企 公选 国家公务员 医疗卫生 特岗老师 老师资格 选调生 招警 更多 老师 招考信息 阅读资料 考试题库 报考指导 19课堂 面授课程 网络课程 图书教材 热点举荐 老师聘请阅读资料 老师聘请报考指导 老师聘请考试题库 您现在的位置：首页 老师聘请 阅读资料 2022鄂尔多斯教招小学语文竹石说课稿 2022-02-23 09:51:20| 来源：鄂尔多斯中公教化 共享到： 0 各位老师： 大家好!我说课的题目是竹石。依据新课标理念

2、，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。一、说教材教材的分析是上好一堂课的基础，那么，在正式内容起先之前，我先谈一谈对教材的理解。石灰吟选自部编版六年级下册第四单元第10课，是一首题画诗，是诗人郑燮为自己所画的竹石画而题写的。诗人郑燮用质朴的语言，描绘了生长在岩缝中的劲竹的不屈不挠、坚韧不拔的品质，也借此表现出自己不畏艰难、不向世俗低头、刚正不阿的高尚情操。全诗语言凝练，意义深刻，读起来朗朗上口，回味无穷。二、说学情合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：六年级的学生有肯定的语文阅读实力，通

3、过朗读理解本首古诗的内容并不难，但整理概括的实力还不够精炼深化，以及生活阅历有所欠缺，不能够精准感受到作者的高尚情操，所以还须要老师在教学过程中加以适当的概括和引导，并且协作小组探讨等实践活动。三、说教学目标从课程标准中全面提高学生语文素养的基本理念动身，我设计了以下教学目标：1.了解作者郑燮，会认燮字，会写劲字，能够正确、流利、有感情地朗读古诗。2.通过反复朗读，能够用自己的话说明本诗，体会竹子坚韧不拔、不屈不挠的品质。3.体会作者不向世俗低头、刚毅正直的高尚情操。四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，确定了本节课的重难点：教学重点：通过反复朗读的方法，体会竹子坚韧不拔

4、、不屈不挠的品质。教学难点：体会作者不向世俗低头、刚毅正直的高尚情操。五、说教学方法新课程教学中的指导思想是把学习的主动权交给学生，提倡自主、合作、探究的学习方式。基于此，我将引导学生采纳以下的教学法。多媒体教学法;朗诵法、小组探讨法。下面我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。六、说教学过程(一)导入新课好的导入未成曲调先有情，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。不但使学生了解这节课所要学习的课题和内容，还会形成阅读期盼，使学生产生探究的欲望。我会多媒体出示郑板桥的竹石图，询问同学是否知道这幅图的作者，以及通过视察图可以看诞生长在石头上的竹子有什么特点，来引入诗歌竹石，这样的导入较好

5、的地将美术这一其他学科融合进课堂，并通过多媒体的方式呈现出来，可以吸引学生、激发学生的学习爱好，有助于课堂的绽开。(二)整体感知对于学生而言，语文教学应培育他们喜爱阅读、敢于阅读、乐于阅读的习惯，因此，在整体感知这一教学环节中，首先我会简要介绍作者;其次进行范读，并且对学生提出要求，在听的过程中留意字音、节奏和停顿，范读后我会给学生明确燮的读音以及讲解多音字劲的读音;接着，指名读，依据学生的朗读状况加以指导和点评;然后，请学生大声朗读，了解古诗内容。最终我会加以总结得出古诗内容为：竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢扎在岩石缝中。千种磨难万种打击仍旧坚忍不拔，不管你刮的是什么风。(三)深化研读深化

6、研读，意在通过文中的细微环节来反映整篇文章，并且能够引导学生把握文章的主旨内容。我会这样开展本堂课的深化研读：首先，我会提出这样一个问题竹子生长的环境怎样?从哪里看出来的?学生们思索后会得出，破岩指的是山岩的裂缝处，所以从立根原在破岩中可以看出，竹子将根扎在岩石缝里，说明竹子生长的环境很艰险、贫瘠。接下来我会顺势写出我的板书。(板书：环境艰险)其次，我会进一步请同学结合咬定青山不放松，立根原在破岩中思索：竹子具有什么样的特点?我会找两名同学来回答这个问题，之后师生共同总结得出，竹子具有生命力坚韧、坚韧不拔的特点。接下来我会顺势写出我的板书。接着，我会带着学生分析后两句诗，可以知道千锤百炼东西南

7、北风指的是多数的磨难和恶劣的环境，然后提问学生这两句写出了什么，可以看出作者对竹子是什么看法?后可以归纳总结出，这两句进一步写出了恶劣环境对竹子的磨练以及它的不屈不挠。表现了作者对竹子的赞扬和无比钦佩之情。最终，我会请同学再读课文，小组探讨作者如此钦佩竹石的不屈不挠，从中表现出作者具有怎样的品质?学生探讨过程中，我会巡察关注学生的沟通探讨状况，并加以适当的指导和点拨，探讨结束之后，我会找小组代表来回答这个问题并赐予肯定的评价，之后师生共同总结得出，作者通过赞扬立根于破岩中的竹子的坚韧不拔，含蓄地表达了自己不惧困难、不向世俗低头、刚毅正直的高尚情操。接着我会顺势写出我的板书。(板书：刚毅正直)通

8、过以上环节我达成了我的三维目标，突出了重点，也突破了难点。(四)拓展延长学无止境，语文教学没有明确的终结点，而是引导学生从这个问题走向另一个问题，促使学生各方面实力有进一步的提升。所以我在拓展延长环节中，引导学生说出本首古诗中作者借助竹子表达自己内心所想的手法叫托物言志，之后请同学主动发言，还知道哪些运用了这个手法的古诗。这样的设计，可以加深对本首诗的理解，同时也拓展了学生对古诗的积累。(五)小结作业课文的小结作业，在课堂教学中地位不行低估。通过小结作业，能促进学生对一堂课的教学进行梳理，提纲挈领，抓住重点，储存信息，巩固学问。因此，我的小结：郑燮用质朴的语言生动形象地写出了生长在破岩中的劲竹的坚韧不拔，寓意非常深刻，最终请同学们带着对竹石的钦佩有感情地朗读本诗。本节课的作业设置为：画一画你心中的竹子，并且题写你喜爱的有关竹子的诗句。七、说板书设计好的板书如同提纯的金，琢成的玉，能够反省文章的主要内容和中心思想，我的板书就力求体现这一点：以上就是我的说课内容，感谢考官! 注：本站稿件未经许可不得转载，转载请保留出处及源文件地址。 (责任编辑：fxz) 关键词阅读 内蒙古老师资格考试 老师资格资料 教资学科学问与实力 上一篇：2022鄂尔多斯教招小学语文竹石教学设计 下一篇：2022鄂尔多斯教招课堂导入奇妙区分 快速访问手机站