三年级下学期英语教案精品.docx
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1、三年级下学期英语教案三年级下学期英语精通版教案1教学目标:1.学问目标a.能听、说、拼读7个表示颜色的英语单词: red , yellow ,orange, blue, green, black, whiteb.学会运用句型: What colour is it ?ItsIs it ? Yes/No.2. 情感目标对本课话题具有深厚的学习爱好,敢于开口,主动参加,乐于与他人沟通。3.实力目标(1)培育学生的留意力。(2)培育学生主动主动参加学习和大胆开口说英语的习惯。重点难点:学生娴熟驾驭颜色单词,并能敏捷运用所学句型谈论生活中的颜色。教具打算:1、 多媒体课件2、自制单词卡片3、一些实物教学
2、过程:Step One: Warming up(热身活动)1. Play a game.2. Lets sing an English song.Step Two : Presentation and practice(呈现新语言学问和练习)1. Present a picture of the sun and ask pupils: What is it? What colour is it?2. Help students to practise the word: red.3. Present a pear and ask pupils: What is it? Is it red?4.
3、 Learn the word: yellow.5. Teach the rhyme: The pear is yellow.6. Mix red with yellow paints and help pupils recognize“ orange ”。7. Present a blue ball and learn the word “blue”。8. Lets play a game .T: What colour?S: Yellow/orange/red/blueT: How many?S: Six.9. Present a big tree and learn the word “
4、 green”。10. Point at the blackboard and ask pupils: What colour is it?11. Ask pupils : What is the opposite to black? Which object is white?12. Ask pupils to look at teacherss mouth and guess the words.13. Lets say the chant.Step Three: Teaching sentence pattern (教学句型)1. Point at some objects and as
5、k pupils :What colour is the pencil/wall/jacket?2. Watch the screen and learn to say the sentences.3. Ask pupils to practise in pairs.4. Play a guessing game : Is it red?T: I have a book. Guess, what colour is it?Ss: Is it red/yellow?T: You are right.Step Four: Homework(家庭作业)Copy the words and spell
6、 them correctly.#733396三年级下学期英语精通版教案2教学目标:(一)语言学问目标1.能够听说读认单词及短语:how,old,look,too.2.能够在句子中正确运用单词和短语:how old,look.(二)语言技能目标1.能够用How old are you? 询问他人的年龄,用Im说明自己的年龄;2.能够在图片的提示下识别数字1-10的英文表达及与年龄有关的表达;3.能够演唱课文歌曲。学习策略:主动主动地与他人协作完成课堂任务。文化意识:了解西方文化中过生日的习俗。知道一般状况下不要轻易问对方的年龄,尤其是对于年长的女性。情感看法:参与同学生日聚会,体验交往的欢乐,
7、增进同学间的友情,感受同学间的友爱。教学用具:CD-ROM、单词卡片、图片教学过程:一.Warm up1.Greetings.2.Sing a song.3.复习数学1-12二、Presentation1.带领学生复习第一单元课文,然后针对课文内容向学生提问:“How old is Sam?”引导学生给出答案:“Sam is nine.”2.教学How old are you?Im 三、 Practice1.Pair work :同桌之间用句型How old are you? Im进行关于年龄的问答,请学生展示。2.Play a game:Simon says嬉戏:首先请全班学生逐个报数,当每
8、个学生都知道自己的数字后,老师起先发出口令,例如:“Simon says 2,4,5 and 7,stand up,please.”四、Learn the text1.T:大家知道Daming的年龄吗?今日的手工课上,大家都在制作年龄牌,Daming闹了一个小笑话,我们一起来看一看。播放录音前,请学生细致看书上的图,并试着揣测故事的情节,请学生带着疑问看CD-ROM中的动画。2.放录音,要求学生边听录音边指着相应的对话泡。3.Now, lets listen to the tape and follow to read it.4.学习歌曲。五、Consolidation1.课堂活动用书练习1。
9、2.课堂活动用书练习2。3.Bingo嬉戏:请学生在纸上画出一个三行三列的表格,并在其中随意填入数字1-9,其后,老师运用“How old are you?”向单个学生提问,请学生运用1-9的数字了随意作答。每当一个学生运用“Im。”做出回答时,其他学生就要在自己的表格中把相应的数字圈出来。最先连续圈出一横行、一竖行或是一斜行三个数字的学生大喊“Bingo”,该学生即是胜者。六、Homework用How old are you? 询问自己的家人和挚友的年龄,完成一份有关年龄的问卷调查表,向全班汇报自己的调查结果。#733395三年级下学期英语精通版教案3教学目标:(一)学问与技能1、学生能了解
10、相识家庭成员:father、 mother、 grandpa、 grandma 、sister、这些单词。2、学生能理解和驾驭句型:This is my 这个句型。(二)情感看法与价值观1、通过学习使学生学会去“爱”,爱自己的家人,爱自己的挚友,爱我们的地球这个大家庭。2、运用句型:This is my向别人介绍自己的家庭成员。课前打算:录音机、磁带、单词卡片教学过程:一、导学1、T:hello, boys and girls.How are you ,today ? today we will learn Module9 Family unit1 this is my mother. (板书
11、课题出示单词卡family,理解单词意思,跟读,生自读)2、Make students in four teams:father team,mother team,sister team ,brother team二、呈现新知与操练1、出示图片说明一个家庭的基本成员有哪些同时引入新单词“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。老师可以邀请几个课前做了充分预习的学生当“小老师”,戴着头饰扮演一家人,手拿单词卡片向全班教授新单词,老师在一旁供应指导和帮助。2、出示Smart一家的图片,指着各个人物向学生提问,例如:Who ishe?Who is
12、she? 引导学生识别出Smart一家的成员:Ms Smart,MrSmart,Sam,Amy和Tom.对学生说:“Sam家里还有两个成员,大家知道他们是谁吗?刚才大家看到的这些任务之间又是什么关系呢?我们一起来看一看吧!”三、自学与展示1、播放录音请学生仔细听,试着理解课文的内容。听过第一遍录音后,老师可以提出一些关于课文的详细问题,例如:“How many people are there in sam s family?”请学生带着问题听其次遍录音后,老师可以请理解课文内容的学生内容的学生向其他同学提出问题,例如:“Who are they?”听第3遍录音时,请学生看着书跟读,画诞生词,
13、并试着找出问题的答案。2、小组长带领组员理清家庭成员之间的相互关系:Ms Smart和 Amy,Sam 和Tom的父母;三个孩子中,Amy是姐姐,Sam是弟弟,Tom是最小的弟弟,他们的家庭中还有爷爷和奶奶。3、让学生再听录音,仿照跟读课文。其后,请学生带着头饰分角色表演课文。扮演Ms Smart,Mr Smart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的学生虽然没有台词,但是他们可以随着“Sam”的介绍走到讲台中间和全班同学打招呼。四、巩固与拓展Now, Lets make a chant.爷爷、爷爷grandpa, grandpa胡子一大把。奶奶、奶奶grandma, grandm
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