幼儿教师教学随笔与反思汇总.docx

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1、幼儿教师教学随笔与反思幼儿老师教学随笔与反思1孩子须要共享!“啊，我的，是我的车!”正在“停车场”玩的汪君昊叫了起来，我循声走了过去，望见两个孩子正在争夺一辆玩具车。“怎样拉?”“老师，马孙伊抢我的小汽车”“我也要玩这个车的，我也要!”这就是常常发生在咱们班的一幕幕抢玩具事务，也是咱们最头疼的事，咱们班的小兄弟姐妹平均年龄仅有三岁半，并且都是娇生惯养独生子女，父母、爷爷奶奶的宠爱让他们构成了倔强、以自我为中心的性格，可是到了幼儿园里，和那么多小兄弟姐妹在一齐，玩具数量是有限的。任何教玩具都须要幼儿轮番共享。如何让他们学习并领悟共享，从而削减这种争吵的发生呢。经过和孩子们三个多月的相处，我发觉咱

2、们班的孩子对故事、儿歌理解的很快，每次当我宣布要起先讲故事的时候他们就会很宁静的用小眼睛看着我，于是我就想到能够利用儿歌、讲故事的形式引导他们，让他们从中领悟共享，体会共享的愉悦。有一次我讲故事大家一齐玩，让他们学习并领悟讲：“大家一齐玩，你玩一会，我玩一会。”教化他们要和小兄弟姐妹一齐玩，不能争抢玩具。对于孩子们，最有效的方法就应就是嬉戏了吧。所以我就利用区角活动的时刻让几个孩子在建构区一齐搭积木，在娃娃家玩的时候，我让孩子分主角扮演，分好工作，比如：让马亦心和陈茜小兄弟姐妹特地负责厨房那块，做好吃的点心，让黄梦妍小兄弟姐妹哄宝宝睡觉，小医院就有唐佳怡小兄弟姐妹做医生，给生病的宝宝看病，让他

3、们一齐搭建玩具，分工合作，培育幼儿合作潜质和体会共享的愉悦。在去调皮堡或是滑滑梯的时候咱们也总是不忘提示一句“留意平安，不能和小兄弟姐妹抢着玩，要一个轮着一个!”在小兄弟姐妹离园时，和家长沟通幼儿园里的活动状况，让家长了解幼儿园里须要大家一齐共享才能愉悦融洽的生活、嬉戏。经过一段时刻我突然发觉孩子们为抢夺玩具而争吵的现象明显比以前少了，虽然还是会有个别小兄弟姐妹，可是我明白他们，正因我明白他们还小，咱们仅有用博大的无私爱心去理解他们，包涵他们让他们在平常的点点滴滴中明白共享的愉悦。#12403幼儿老师教学随笔与反思2让每个孩子都感到被关爱李林浩是个活泼大方的小挚友，入园以来一向表现的很好，擅长

4、团结其他小挚友，从来未和其他小挚友大家吵闹过，但这个孩子的新奇心很强，凡事都想问个为什么。元旦过后，他妈妈找到我说孩子不愿来上学，每一天早上都找出不想来上学的一大堆理由来。我经过和家长的沟通，最终明白了他不想来上学的缘由。原先是元旦前几天，李林浩小挚友早上高兴奋兴的来上学，看到我后主动跟我打招呼，但由于当时正是孩子们来学校的时间，汽车鸣笛声，孩子们的笑声都响成一片，根本听不到他在跟我打招呼，他看到这种情景后以为老师不喜爱他，有意不理他，所以很哀思，并且告知了妈妈。了解到情景后我主动向李林浩小挚友说明白情景，并向家长作了说明，期望家长和孩子能谅解。幸运的是孩子和家长都很热忱理解了我。事后李林浩小

5、挚友又复原了往日的活泼和开朗。经过这件事我相识到当老师必需要细心和仔细，要探讨到每个孩子和家长的心境，他们都期望被关注，不能忽视他们的感受。#12404幼儿老师教学随笔与反思3托班的孩子是这学期刚入园的，他们对幼儿园的环境、老师都不太熟识。早上来园后总会有哭闹的现象。作为幼儿园的老师，就应当有一颗耐性、爱心去关怀这些可爱的孩子们。李超然是刚入园的，他对幼儿园的一切都感到很生疏，从早上来园到放学就一向哭，已经入园几个月，一进教室门还是一个人静静地坐在那，不和其他小挚友一齐玩。我想，他这特性格很内向，假如不好好引导，长大了会很难适应当今社会，我深深体会到这一点，所以我就主动去接近他，和他闲聊，让他

6、和其他小挚友玩嬉戏。慢慢的他有了一丝变更，此刻的他一进门总能看到脸上出现出那童真般的笑容。有时和小挚友一齐玩，也总能看到他哈哈大笑，无比快乐。这个时候得我真的感觉很欣慰，至少我的努力没有白费。作为幼儿老师，要擅长想各种方法来贴近孩子，使他们在今后的道路上健康成长。听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给乐乐开绿灯，使乐乐在不知不觉中养成了傲慢自满，不守纪律的坏毛病。加上我没有刚好制止，这让其他小挚友觉得老师偏心，只喜爱乐乐不喜爱自我。我的做法既害了乐乐，也伤了全班孩子。于是，我刚好向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩子们点点头。是的，孩子们须要老师公允的

7、对待他们，老师的行为会干脆对孩子的心灵产生巨大影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公允的种子，他就会在将来的生活中不公允的对待别人，我们应当把机会赐予每一名幼儿，使其能够展示自我的亮点和风采。这时我们幼儿老师应当牢记的。#12405幼儿老师教学随笔与反思4爸爸、妈妈，别焦急大班的孩子从这个学期起先已经起先动笔书写了，我们让孩子书写的都是一些最简洁的数字和字母，大部分的孩子握笔的姿态正确，书写也挺好的。可是也有一部分的孩子不会握笔，书写不成行。这部分孩子的爸爸、妈妈纷纷找到老师，问是不是孩子没有仔细学，或者是孩子太笨了我要对各位家长说，你们别焦急!孩子的本领发展有快有慢。大班的孩子刚刚起先书写，怎

8、样能够一下子就给孩子下定论呢?这样，无疑回给孩子背上思想包袱，影响他的发展，给他以后的学习造成必需的障碍。孩子的年龄仅有四、五岁，很多微小的动作做不好也是正常的，像书写的动作就是微小的动作，刚刚起先拿笔时，多少孩子不会啊!此刻看看不是都会了吗。各位爸爸妈妈，你们能够试着回忆一下：孩子在不会说话的时候，仅有两、三年的时间，孩子不是什么都会说了吗?并且说得非常好!就用等待孩子开口说话的耐性等待孩子能够正确握笔，并且写出美丽的字吧!爸爸、妈妈，请别急，您的孩子必需会很精彩的!#32359幼儿老师教学随笔与反思5孔子，宏大的思想家，教化家，他三岁是父亲离世，十七岁时母亲又离开人间，但他没有失去信念，而

9、是努力造就自己，靠着他受到的教化，开办私塾，把自己学到的和积累的学问教给他的学生，被他所教化过的学生大多都是平民家，而他免费教化他们，让他们也能有出人头地的一天。孔子的品德优良，他依据学生的性格来不同的教化他们，“三人行，必有我师焉”体现了他的虚心;学而不思则罔，思而不学则殆“呈现了他教化学生的方法。不只是中国，其他国家的人也了解孔子不少，他一生教过多达三千名学生，而着名的就有七十几个个，他是多么无私。在国外，还创办了很多孔子教化学校，这说明孔子对其他国家的影响也很大，他是多么宏大。他55岁时率弟子一起周游其他列国，把自己的教学方法介绍给其他列国，可是他们一行人在周游过程中多次被困遇险。孔子把“任”和“义”视为道德的最高原则，“仁”可以将它理解为对人的关切，义则是道德，他讲求学生道德好，对他人关切关爱，他的学生把他说的名言名句记录下来，流传至今，这些育人的方法值得我们学习，值得老师学习。孔子只是一个普一般通的人，但他用自己的行动使他成为了风靡全球的宏大的思想家，教化家。他在中国历史上重重的画上了一笔，在很多人的心上画上了一笔。老师随笔感悟