七年级下英语教师教学工作计划最新.docx

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1、七年级下英语教师教学工作计划七年级下英语老师教学工作安排1一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，以学生为主体，突出学生的主体地位。面对全体学生，关注特性差异。培育学生爱好，爱好。努力增加学生自信念。留意过程评价，采纳任务型的教学模式，提倡自主学习。采纳各种途径，让学生在运用和学习英语的过程中，不断发展，不断提高，并体会到胜利的快乐。二、七年级学生基本情景分析七年级新生大多来自旁边农村，对英语的了解较少，没有明确的学习目的，基础也比较薄弱。三、教材分析本册英语教科书由人民教化出版社出版，共12个单元：预备篇(三个单元)和正式篇(九个单元)。每个单元的资料结构上基本相同：sectionA，se

2、ctionB，和selfcheck。SectionA部分：学习基础学问和重点词汇。每个单元的课题主要反映在此部分，运用联想，发散等新的表达方式操练重点单词，包括听力资料在内的几个按部就班的操练活动。Grammerfocus总结本单元运用的语法。Pairwork引导学生多说，多练。SectionB部分：学习应用学问。循环学习与本单元相关的新单词。反复练习前面学过的语言，并经过活动帮忙学生学习新的语言目标。Selfcheck部分：检测学习效果。此部分为学生自我检测部分，复习全部重点单词，以及本单元的语法学问。四、详细措施1、开学初期应留意音标的学习，打好基础。2、培育学生良好的英语学习习惯，课前预

3、习，仔细听讲，按时完成作业。3、引导学生多读多说，坚持每一天都能熟识英语。4、留意过程评价，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5、分组学习，留意发挥团体的力气。6、以学生为主体，依据教学资料，创建性的设计教学活动，引导学生经过思索，调查，探讨，沟通和合作等方式学习英语。7、关注学生情感，敬重学生特性差异。8、充分利用学校现代化教学设备，提升教学效果。9、与学生培育良好的师生关系，为人师表。#338017七年级下英语老师教学工作安排2一、指导思想本学期的英语教学中坚持以下教学理念：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神;2、

4、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，敬重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习本领发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到简便和胜利的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、基本情景我担当七年级(2)

5、班级的英语教学。班级有学生54人。经过一个学期的英语学习，班级学生学习英语的进取性很高，没有出现两极分化情景。上学期的期末平均分、优秀率，及格率都比较稳定。学生比较活泼，大部分学生学习看法仔细，课堂气氛较活跃。当然也有个别学生不敢开口读英语，须要老师的耐性指导。三、教材分析七年级英语下册共有12个单元。这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，构成了一套按部就班的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的

6、语言资料，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。四、教学目标经过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简洁的会话。经过努力使大部分学生接着坚持学英语的爱好。能坚持深厚的学习英语爱好和进取主动参加实践，以点带面，力争达最好的水平。五、教学方法这学期仍旧采纳任务型教学模式。主要经过任务型教学来训练学生的语言应用本领。任务型教学是从活动中获得学问。任务完成的过程，就是一个学问转化的过程;运用已有的学问，经过小组活动，学到新的学问，即完成从陈述性学问到程序性学问的转变。老师备课时重点探讨;如何设置一个相宜的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性学问，另一部分则是程序

7、性学问。老师的作用是指导学生经过活动把它们有机地联系起来，从而完成了学问迁移过程。常用的训练活动有以下几项：(1)Dailyreport：值日生介绍自我、家庭成员或挚友的情景，其它学生可相互提问题，询问个人职业。(2)Playaguessinggame：用问题“whatdoeshedo?”引入任务，让学生揣测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习爱好，并训练学生的发散思维本领。(3)Asktheway：创设问路情景，依据实际情景tellingtheway，eg，Iwanttogothehospital完成对话活动。(4)Seethedoctor、goshopping等：学生可扮演主角，进行

8、对话。(5)Haveadiscussion：学生分小组探讨(6)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?经过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，变更了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是供应了一个学生获得学问的平台。学生在活动中主动地获得学问。六、详细措施1、加强词汇教学。包括单词拼法，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中必需要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将干脆关系到学生能否流畅地运用英语进行交际;能否娴熟地用英语读和写;能否顺当地用英语思索。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼法的同时，应帮忙学生进

9、行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语说明单词的本领，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学必需要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、基本的语法教学必需要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注意改革教法。课堂上必需要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避开格式化，不能限制

10、学生的思维本领，要培育学生敏捷运用语言的应变本领。4、进一步培育阅读本领。阅读本领的培育是英语教学的又一重点。阅读本领的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮忙学生分析语言材料，而不是核对答案。5、大力加强对新课程、新标准的学习和探讨。我们在学习的过程中，必需抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本理念。我们必需明白：英语课程的学习，既是经过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用本领的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经验、开发思维本领、发展特性和提高人文素养的过程。详细措施：1.每一天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育

11、语感。2.每一天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监督，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自我努力成果的机会，让提高的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小提高、小转变中体会学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7.实施任务型的教学途径，培育学

12、生综合语言运用本领8.在教学中依据目标并结合教学资料，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们进取参加。学生经过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10.要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改善学生学习方式，提高教学效果。七、课外活动开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。八、教学进度第一周:Uint1Canyouplaytheguitai其次周:Uint2Whattimedoyougotoschool第三

13、周:Uint3Howdoyougettoschool第四周:Uint4Don'teatinclass.第五周:单元复习第六周:Uint5Whydoyoulikekoalabears第七周:Uint6ImwatchingTV.第八周:单元复习第九周:期中考试第十周:Uint7It'sraining!第十一周:Uint8Isthereapostofficenearhere第十二周:单元复习第十三周:Uint9Whatdoeshelooklike第十四周:Uint10Idlikesomenoodles.第十五周:复习巩固第十六周：Unit11Whatwasyourweekend第十七

14、周:Unit12Whatdidlastyourweekend第十八周:复习巩固第十九周:复习本册书资料其次十周:期末考试.#335345七年级下英语老师教学工作安排3一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理

15、解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、学情分析经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会。听力方面失分也较多，主要是听

16、的时间太少。针对种.种问题，在本期的英语教学中，应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能;另外，留意培育学生对英语的爱好;让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习实力。实行任务型教学，运用敏捷多变的方法。充分调动学生的学习主动性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。四、详细措施。1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强

17、监督，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7.实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力8.在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10.仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。五、教学措施和方法措施：1.培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法，提高学习效率;2.发挥学生主体和老师主导作用：3.营造良好的课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念;4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;5.激励学生自主探究，合用探究，共同提高。6.加强听力训练。方法：任务型教学：老师提出指令，学生规范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。老师学期安排