六年级英语老师教案范本.docx
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1、六年级英语老师教案六年级英语老师教案1教学目标:新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个角度的有机结合,本着这样的相识,我制定如下教学目标。认知目标学生能听、说、读短语及单词:family,parents,aunt,uncle,babybrother能运用 how many.进行口语交际。实力目标能用英语沟通在假日中的活动,部分同学能用英语流利介绍节日的有关状况。情感目标通过活动、嬉戏使学生产生学习英语的爱好;让学生敢于、乐于开口,主动参加沟通。并让学生在学习的过程中,培育他们的合作意识和竞争意识。教学重点:让学生驾驭词组,能运用词组进行沟通,初步熬炼学生运用词组描述节日的实力;
2、教学难点:让学生相识时态的改变,及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。教学方法:1. 教法设计 依据英语这门课本身的特点及四年级学生的爱好,我通过设计详细形象的情景,以旧带新,不断滚动学问点,以此来分散教学难点,让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动,从单词到短语到句子到对话到片断,使学生在师生、生生之间的多向沟通中进行有意义的练习与实践,充分发挥他们的学习主体性,培育他们学习致用的实力。2. 学法指导 引导学生通过比较、视察、揣测的方法渐渐感悟新语言项目的功能,让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性,激励学生主动思维,大胆尝试。3. 教学手段 依据本课的教学内容、教
3、学目标、学生的年龄特征和心理特征,为了更好地激发学生学习爱好,从而能主动主动参加学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学协助手段,置抽象的句型于一个个生动的情景、嬉戏之中,不仅使学习过程自然轻松,更能较好地启智开思。教学过程:1.热身( Warm up)一中外不同家庭全家福为背景,播放中文歌曲让爱住我家开头曲,让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。再此过程中有老师进行话语引导“同学们,家是温馨的港湾,每个人都有一个家,歌曲中唱到,我爱我的家弟弟爸爸妈妈,那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”2. 单词学习(word learning)第一步,先由大屏幕学习本科单词,有老师具体说明;其次步,反复领
4、读与自我练习;第三,拼法阶段,四线格练习;第四,memory game的嬉戏。设计意图 该部分有两处亮点,一是,依旧重视四线格的书写,为我的学生打下一个良好的英语基础。3. 单词嬉戏(memory game)设计意图 既增加课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂驾驭新学的单词。记不过没关系,目的不是必需当堂驾驭,而是限度的提升课堂效率,并限度的挖掘学生潜能。最终谁答对了还会有嘉奖,即道具“卡片鱼”,这样道具也不会被奢侈。4.课文学习 (text learning)以问题导入“我们知道Ammy 的家庭有六位成员,可Ammy却说有七位,这是为什么呢?” 接下来利用视频学习课文并找出答案。设计意图 让学
5、生带着问题学课文找答案,增加目的性。本环节有两处特色,第一是,所选视频是实景实人视频而不是动画,增加真实感,限度的再现英语环境。其次是,由老师进一步说明Ammy为什么把狗也看作是家庭成员,以此培育跨文化意识。5.语法学习(grammer learning)此环节学习方式:小组竞赛。以座位分成四个参赛小组,按每个同学的课堂表现为本组加星,课末评出WINNER。本节课所教授的句子是“How many people are there in your family?”设计意图 学习方式的宣布让学生对本节课充溢了爱好,激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达实力,反复练习语法学问,学以致用
6、。6. 学问拓展(Extra tips)由老师补充搜集课本上没有的学问,如,本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammy dady等。设计意图一是,让学生开眼界。二是,为我下一步的作业布置铺路子。7.课后作业(Homework today)(1) “说出你的爱”:回家后用英语称呼你的家人,如“Mom,I love you!(2) “我学我用”:打算下节课带自己的全家福一张,向你的同学介绍你的家庭成员。设计意图 巩固所学,将课内的学习延长到生活。8. 结束(the ending)最终以I love my family 歌舞表演结束本课。设计意图 第一,号召同学们stand up a
7、nd move your body! 让同学们站起来一起唱一起跳。因为这首歌曲是细心选择的,并且会配以动作教学。其次,从另一个侧面对孩子们昭示,只要课堂上仔细听课,四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三,使本节课在一个轻松开心的氛围中结束,让每个人被这首歌所感染,心中充溢浓浓的爱意,体会到英语的魅力,使思想境界得到升华。#504325六年级英语老师教案2教学内容:D Ask and answer E Read and match F Draw and guess G Listen and repeat H Sing a song教学要求:1、驾驭单词、词组take a walk , sudde
8、nly , something , note , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine2、听懂、会说、会读句型Can I?No , you cant.3、了解字母组合er在单词中的读音4、会唱歌曲 The signs in the park重点难点:1、驾驭四会单词、词组、句型2、了解字母组合er在单词中的读音教具打算:录音机,磁带,单词,词组卡片,教学挂图教学过程:一、Revision利用时钟 T :Whats the time ? S :Its二、Presentation:1、D Ask and answe
9、rT : Jack is back home from the zoo. What does he want to do ?Look at the pictures. Then ask and answer the questions in pairs.Picture 1 A :Can I go to the park ?B :No , you cant . You should go home now .Picture 2 A : Can I have an ice-cream ?B :No, you cant . You should have dinner now.Picture 3 A
10、 :Can I watch TV ?B :No ,you cant . You should read your books now .Picture 4 A :Can I play computer games ?B :No , you cant . you should go to bed now . Then say together2、Read and matchT :Ben is reading a story . Look at the pictures and help Ben write the correct letters in the boxes .Listen to t
11、he tape , answer the questions .1 What is Mr Smith doing in the park ?2 what does he see on the grass ?3And what does he do ?4Who comes up to Mr Smith and what does he say ?5How much does the park keeper fine Mr Smith ?边回答,边教授单词、词组take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up
12、 , come up , keeper , point , fine集体朗读单词集体读短文,个别表演 课文三、Read and match部分单词、词组较多,要多创设情景,便于学生驾驭,尤其是词组:pick it up 运用需强调,以及区分ten-yuan note 与 ten yuan 3四、Draw and guessToday is Sunday .Ben Nancy and Jack are playing a game about public signs.让学生看懂P20嬉戏要求,请学生自己画公共标记T :what does this sign mean ?Yes , youre
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