最新小学美术教育随笔800字_2022美术教育随笔笔记大全汇编.docx

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1、最新小学美术教育随笔800字_2022美术教育随笔笔记大全美术教化随笔500字<一>以往的线条绘画教学多数是由老师供应给学生几幅线描的示范作品，然后就导入到线的练习，让学生感觉是为学这课而学，甚至有的学生产生消极的心情，不愿专心去动笔、去画;还有的干脆就随意的画，画面上都是些乱糟糟的线条，丝毫没有美感，因为他们缺少爱好和信念。而本课第一环节情境的设置引导视察学生自己的掌纹并听音乐用线条画出感受，目的就是让学生从一起先就拥有百分百的爱好和自信，并提起学生主动学习的求知欲望，我在课前的导入部分特意设置这样的一个环节很有效果，使得一开课，孩子那原本担心份的心一下子就被老师的语言和大自然那

2、美丽流畅的线条所吸引，激发了他们的新奇心，从而留意力得以集中，并顺当的进行下一步初步相识几种线条。在相识线条这一传授基础学问的教学环节里，我通过让学生观看摄影作品、学生作品的视觉体验，用肢体表达、用手描绘不同线条的切身体验，丰富学生主体对各种线条初步的相识，紧扣这一年龄段学生心理特征，吸引学生从视觉体验中找寻到线的隐私。在视察、发觉、共享线的排列这一阶段，我让学生观赏视察大自然中漂亮线条，学生自主地参加到学习活动中去，去模拟体验感悟，能动地认知线条;我提示学生可以用手势线条表达，进一步加深对线的理解，让让他们知道线是活的，是有生命的。在观赏大师优秀作品，赏析这一环节中，我让学生在观赏、感悟体验

3、中，并提问这些优秀的作品用的什么样的线条又是如何排列的呢?让学生获得新的更深的线的学问。线可以使画面更丰富更具有活力，从而产生表现美的欲望。接着通过他们的动手绘画体验，加深对线的理解，加强用线表现物象的方法，进一步调动思维和情感因素，创出新奇、别出心裁的画面来，从中获得表现美、创建美与胜利愉悦的体验。老师的刚好点拨也会使学生最终获得主动的、漂亮的线条表现的体验。线条是人类最先驾驭的绘画语言，就一根线来说没有对与错，好与坏，所以当我看到孩子们毫不困难地、潇洒自如地拿起画笔来表现的时候，我知道这就是他们最快乐的时候，也是他们最有信念的时候。我很兴奋的看到这些孩子在美术课上能够自由的想象、欢乐的绘画

4、、自信的表达、大胆的评述、愉悦的体验，真正的感受到美的存在。美术教化随笔500字<二>新课标的课程内容很敏捷，我希望能通过这节课，带给学生的不仅仅是一堂瓶子的制作课。为了让孩子在短时间内完整的表现瓶子，我选择了一个很好的制作方法撕，像撕纸这种方法，既简洁快速又能够在撕撕玩玩中，感受不整齐的美感，还能远离利器，对孩子也是一种平安爱护。用这种方法完成制作和美化瓶子，那么最富有冲击力的就是色调，所以我选择了彩纸和皱纹纸，颜色艳丽、好看，有种爱不释手的感觉，在制作时会很主动的参加到制作中，激发孩子的爱好，用彩纸制作的同时也在不断的将瓶子美化，再用手撕各种形态花纹装饰瓶子，这样，其实起到了画

5、龙点睛之笔，为了让孩子去感受色调搭配的奇妙感觉，我设计了一个精品屋都是色调背景，孩子自己觉得什么样的颜色搭配好看就可以自由去搭配，在比较中去选择。为了能使学生进入一种特别的意境，似乎是个童话世界，给人想象的空间，我将自己装扮成瓶子世界的大使，接待每一个学生，就似乎动画片中的奇遇记一样，簇新刺激，吸引学生的留意力，使学生对这一课产生深厚的爱好。我先给学生介绍这是瓶子世界，这里是瓶子教室，黑板上还贴着个大瓶子，全部的设计都紧紧地围围着瓶子绽开，为美丽的瓶子的进行做好铺垫。我在教室中挂出了各班学生瓶子的优秀作品，有大有小，造型不同、颜色不同、制作方法不同，但是，全部的瓶子都是对称外形的。用瓶子装饰教

6、室不仅可以创设一种童话中的瓶子世界，孩子可以供应给孩子视觉上的美感，给孩子的感觉是瓶子很漂亮、美丽。新颖而漂亮的瓶子给人一种美的享受。通过这种无声的更有影响力的教化，不仅能培育孩子的审美实力，还可以用无声的语言告知学生，生活中的美不仅可以用笔画出来，还可以用许多方法表现出来。一节课的导入假如搞得味同嚼蜡，引不起学生的爱好，课就难以维持下去，因此在课的设计上我动了一番脑筋。新异的事物可以引起学生主动探究活动，所以我先出示一个对称的瓶子，左右颜色不同，让学生找特点，理解什么是对称。然后引入新课这节课就是要制作对称的瓶子，从而讲授新课。听，鞭炮声，发生了什么事?原来是瓶子商店开张了，走，我们也看看去

7、。先放一段鞭炮声，吸引孩子的留意力，再带领孩子观赏各种瓶子，找瓶子的特点。我设计了一个小嬉戏，就似乎是有奖竟猜，奖品就是让孩子自己去摘取教室中他最喜爱的瓶子作品，假如你能回答对聪慧屋的问题，就可以随意拿走一个你最喜爱的瓶子，让孩子去总结这一课的难题：你知道怎样制作对称的瓶子吗?哪种方法更省时间?你知道在一张纸上怎样制作出最大的瓶子吗?你知道怎样让对称的瓶子更好看吗?你知道怎样节约材料吗?用完的碎料能随意扔吗?为什么?在嬉戏中解决本课的教学重点。聪慧屋有各种色块，告知他们每个色块后面都藏着一个问题问学生你想回答哪一个?这时，学生变被动为主动，参加到活动中来。师嘉奖瓶子作品激励。在动手过程中促使多

8、种感官一起参与。使无意留意和有意留意有节奏的交替，供应充分感性相识，作为抽象思维的依据，降低了思维的难度，加强了理解和记忆。在制作过程中，我打算了欢快的轻音乐，削减孩子在创作过程中的惊慌心情，欢乐的制作。把做好的瓶子贴在瓶子精品屋’中，屋里有许多颜色，比较一下，哪个颜色会衬托出你的瓶子，能够使瓶子显得更好看，你就可以把它贴在哪儿。(让孩子自己感受背景色的衬托作用，或许，孩子在颜色上有自己的想法)我们比比看，哪个瓶子做得最大?哪个瓶子做得最有创意?哪个瓶子颜色搭配或图案最好看?小结讲评作业的时候，让学生来选择，贴小五星，评价说说哪张好，哪好?对不足的瓶子你有什么好的建议?使学生处于主

9、动地位，对学生来讲，别的同学评论自己的画时，他的留意力会特别集中，对他来讲也是一个提高。最终呼吁大家爱护大自然，重视环保从生活中的点滴小事做起。美术教化随笔500字<三>1. 创建新型的师生双边活动作为一个小学美术老师，我在课堂上，实施了开心教化这一教学方法，针对低段学生见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性心理特征，并依据儿童心理特点和教材的不同内容，实行了适合儿童特点的一些教学方法。所以在上小学美术课时，我想方设法的为学生创建产生爱好的条件。上课时，利用导入语(常用编故事、编儿歌、猜谜语，做嬉戏、竞赛性活动)直观教具和直观演示等形式，吸引学生的留意力，激起学生高涨的心情和作画的剧烈欲望，

10、从中受到美的熏陶。2. 丰富学生的创建想象力如何让学生插上想象的翅膀，创建更新、更奇的绘画作品?作为美术老师我尽可能地给他们供应丰富的形象资源。在教学中激励和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发学生打开广袤的想象思维空间。在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以我在课堂教学上大胆放手，让学生敢于超越自我;让学生依据自己对事物的视察、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象。这些就是我的教学心得，在以后的教学中我会使它们更加完善。 小学美术教学的手段多种多样，这须要依据学生实际和教材内容去选择和指导，小学生的美术教化是一个长期的任务，要求我们老师在教学中要仔细探讨教材，找出切实可行的方法，以便学生在开心中学习，全面提高学生的素养 . 我明白了一个道理:不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探究的自由，要让学生成为学习的真正主子。在教学中我们还要擅长发觉问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。