小学实习生指导老师发言稿范本.docx

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1、小学实习生指导老师发言稿小学实习生指导老师发言稿1敬重的各位领导，敬爱的老师：大家好! 作为一名一般的老师，能参与今日的庆祝大会，倾听领导的谆谆教育，感受社会对老师的敬重，已经非常荣幸，又能作为老师代表在庆祝大会上发言，表达我们的心声和对美妙将来的向往， 心情倍感谢动。请允许我代表全体老师向多年来关切支持教化事业的乡政府的领导表示诚心的感谢和崇高的敬意!向给我们供应发展平台和机会的校领导表示最真诚的敬意，向我朝夕相处的同事们提前说一声： 节日欢乐 ! 今日在这热忱与敬重、关注与期盼的目光中，我们可以骄傲的说：我是一个老师! 我无悔于自己的选择，无怨于自己的奉献，我更无愧于自己的称号 ! 近年来

2、，我校教化事业蒸蒸日上，教学成果步步辉煌。这是因为有了乡领导在教化的沃野上翻动犁铧，挥洒汗水， 北炉的教化事业才旺盛富强;也是因为有了各位老师在静静的课堂上播洒才智的阳光，懵懂的孩子们才听到了学问的声音， 远大的志向激励他们迈出了创新的步伐。我们都知道，雄鹰用翱翔回报蓝天，骏马用驰骋回报草原， 就让我们今日放飞幻想，不要辜负镇领导、校领导的殷切期望，把热情与幻想、创新与开拓奉献给学校和家长，信任我们辛勤耕耘，必将收获桃李芳香 !作为一名老师，我爱我的学生。作为一名老师，我更爱我的事业。 有人说，老师是梯，以伟岸的身躯托着学生稚嫩的双脚，一步步攀高、向上;有人说，老师是红烛，以不灭的信念为学生照

3、亮前进的道路，引领他们劈波斩浪; 还有人说，老师是渡人的小船，把一批批学生送往学问的彼岸是的，毫不夸张地说：在我们学校，我接触过的每一位老师的事迹都可以编撰成一部感人至深的巨著，他们的模范行为都能谱写成一首首动人心魄的爱心史诗! 多少个静谧的夜晚，他们笔耕不辍。有时，为了备好一堂课，研读教材好多遍;有时，为了打算一份讲稿，翻阅了大量教参; 有时，为了完成学校交给的紧急 任务，不得不放弃盼望已久的休息日，熬红双眼直到东方已晓。数不清的晨曦暮霭，他们奔忙在两点一线上，为教学的一点疏漏而反思，为学生的丁点小事而较真。夜静更阑时，还为班级的发展辗转反侧。真是无须扬鞭勤奔跑，俯首甘为孺子牛啊! 老师们，

4、好在我们付出了真爱，换来了学生真诚的回报;乏累了身心，得到了校领导的确定和关爱。正是北炉中学这片沃土让每位老师在平凡的岗位上创建出不平凡的业绩，实现了自身崇高的人生价值。各位领导、各位老师，会当击水三千里，直挂云帆济沧海，民族复兴，我们责无旁贷;爱洒桃李，我们无怨无悔!让我们以更加饱满的热忱，努力的工作和学习，用青春和热血为北炉的教化拓展出进取的新篇章!最终感谢校领导对我工作上的信任，成果上的确定;感谢很多老师对我工作的帮助和支持。感谢大家!小学实习生指导老师发言稿2不知哪位学者曾经说过：老师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。带着对这一理念的向往，我踏进了幼儿园。可是，当我第一天走进教室，真正

5、面对着一群绚丽的小太阳时，我的心里直犯嘀咕。做一个孩子王，和孩子沟通，这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢?工作以来，我不只一次问过自己。曾经，我一味地追求怎样培育孩子，怎样驾驭高科技学问技能，而有关孩子的品德教化，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽视了。自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了。故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者：您在哪所高校，哪个试验室学到了您认为最主要的东西?出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿

6、园。在幼儿园学到了什么呢?学者回答：把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小挚友在一起要团结、互助从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些。真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的训诲，我在强调发挥幼儿的创建性、竞争性时，并不能忽视培育幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素-忍耐、宽容、团结，.说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还须要父母的呵护!可是，现实告知我，我已选择了幼教这个光荣而又艰难的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已担当起这没有理由推卸的责任，我必需义无反顾地去做好那位学者给我的

7、训诲。虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感;虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情。我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的沃土中播种希望。我知道前进的道路肯定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素养，把对挚友的无私帮助、对幼儿的关怀爱惜、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。小学实习生指导老师发言稿3敬重的各位领导、各位老师：大家好!老师，是传播学问的人，是社会发展的“中介人”，是人类礼貌继往开来的继承者和传播者。他们培育着一代又一代现代社会的主子翁，其在社会发展中的作用是毋庸置疑的，他们所担当的社会职责也

8、是很大的。在信息爆炸、学问爆炸的时代背景下，老师这项工作也给予了更丰富的内涵。老师工作既有着传统性、继承性，也有其创建性。老师要学习历史沉淀的学问，但仅仅如此，是远远不够的，因为学问在不断的更新，学生个体也在不断发生改变，所以老师更要不断更新自我的学问，以适应不断改变的学生和社会的须要。所以，随着社会的变迁，老师必需要有终身学习的观念，并付之于实践中。我经过暑期的师德师风学习中，体会到老师应具有以下几种主角：一、博物学家老师要有精深的本专业学问。“要给学生一杯水，自我要有一桶水。”中国一向就很重视老师的专业技能，师范高校按学科来分系就充分体现了这一点。老师必需精通所教学科的基础学问，熟识学科的

9、基本结构和各部分之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新探讨成果。老师有了宽厚的学问，才能透彻的理解教材，敏捷的处理教材，精确的教授教材。同时，时代的发展对老师渊博的学问提出了新的要求。新时代老师不但要有本专业精神而博大的学问，还应有更为广泛的文化修养，这是因为，各学科的学问联系日益紧密，自然科学与社会科学之间不再有显明或者肯定的界限。许多时候，缺乏一方面的学问会限制另一方面学问的理解和深化，比如，物理学问的缺乏就会限制语文或外语老师对科普文章的理解。其次，教化的对象也不再是过去的“单纯”“天真”的年轻一代，他们经过现代化的各种信息渠道了解到很多新学问，他们往往能提出很多形形色色，五花八门的问

10、题，而这时若老师的学问较为狭窄，就会有碍于其“高大”形象的树立。学问在不断的更新，所以老师还应像海绵一样不断地吸取学问，不断地拓展自我的学问面。二、心理学家和艺术家有人认为老师所驾驭的学科学问越丰富，越全面，越系统，专业素养就越高，教学就越好。这其实是另一种对老师工作的较狭隘的看法。在现实生活中，我们常常遇到这样的老师，学问渊博，学富五车，对专业学问的精深的了解令人叹为观止，但可能这样的老师却并不受学生的欢迎，常常是，老师只管自我授课，学生只管自我玩乐。这是为何?因为这一类老师无法将自我所驾驭的精深的专业学问形象地传授给学生。所以老师还必需了解学生的爱好、心理、思维方式等方面的学问，仅有这样才

11、能构成师生间的有效互动。新世纪的老师必需具有必需的教化科学(教化学，心理学，教学法等)的学问，具有将所驾驭的教化理论转变成教化教学的实际本领。北京师范高校最新的改革一“4+2”就充分探讨到了这一点，所谓“4+2”就是4年本科专业学问教化加2年的教化管理的学习。这样，既巩固了专业的学问，同时又学到了很多教化心理及教化艺术等必不行少的学问。因为老师并不是被动理解和贮存他人学问的容器，而应是一个个鲜活的生命个体和创建主体;真正制约影响老师行为的不是外显的理论，明确的学问，外显的理论和明确的学问仅有内化为老师的信念时，才能真正对老师的教化行为产生影响;外界他人或古人的探讨成果仅有与特定的教化情景相吻合

12、，进而发展成详细的教化学策略时，才能对老师的教学起作用。而这一切都离不开老师个体的理解力，领悟力和创建力。所以，在新世纪要想成为优秀的中小学老师，还应具有较强的悟性，表现力和创建性。有教化学问而无表达本领的老师在新世纪中只能是不合格的老师。三、实践者和探讨者这种科研本领涉及教化教学的方方面面，包括探讨教学对象学生的本领，探讨和处理教材的本领，选择和运用教化教学原则及方法的本领，组织管理本领和语言表达本领等等。老师作为探讨者有一个显明的特点，即具有显明的实践性。老师的探讨主要是在实践的基础上，对学生，教材的不断视察，思索和探讨，构成具有自我独特思想和特色的理论，这种从实践中来的理论能很好地对今后

13、的实践和他人的实践供应很好的指导作用。简言之，老师的科研成果来源于实践，同时又为实践服务。所以，老师同时扮演者实践者和理论者这两种主角，在扮演“探讨员”这一主角时要避开为理论而理论的倾向，应牢记一条原则，老师的探讨行为的一个优越性和目的就是为实践服务。所以，新世纪的老师不仅仅是一个教书匠，还要努力成为具有实践基础的教化家。四、哲学家大部分在教学第一线的老师都在自觉或不自觉地进行着反思，但仅此是不够的，反思要成为老师自我的一种生活方式和资料，要成为一种习惯。反思的资料是很宽泛的，包括：对他人的教学的反思，从中能够吸取阅历和教训，同时要与自身的教学相比较，扬长避短。这一点对刚踏进老师这一行业的新老

14、师而言，更为重要;要从教学技术，教学策略和手段上进行反思，要思索怎样最大限度地将所拥有的学问传授给学生。同时也要反思教学理论和道德，教学目标和价值，使老师真正实现教书育人两方面的职责和义务，此刻许多老师都忽视了“育人”这一职责。其实，从某种角度来讲，要学生学会做人比单纯传授给他们学问更重要。在此，还要对教学过程本身进行反思，要反思教学所依靠的社会背景，因为有时候，同一学问点在不一样的背景下，会有不一样的理解，仅有这样才能对教学过程更为有效，更为精确，更为全面地反思。信任老师仅有在不断反思中才能不断取得提高。新的时代呼喊新的老师形象的出现，新时代的老师正面临着新的机遇和挑战，他们也承受着比前辈更

15、大的压力。他们要同时成为博物学家，艺术家，探讨者及哲学家，同时要发挥自我的强项，构成自身的教学的特点。所以，他们必需融入这个终身学习的社会中，时刻以新的学问、新的技能、新的观念武装自我，仅有这样，才能成为一个受学生宠爱、受家长欢迎、受社会敬重的合格的新时代老师。小学实习生指导老师发言稿4敬重的各位领导、各位老师们:大家上午好:师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。一、爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在

16、教化活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师的乐趣就是照亮了别人，充溢了自己。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。二、酷爱学生、教书育人是师德的核心酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现

17、了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论指责某些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是指责、训斥、否定学生，而很少激励、表扬、确定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。三、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主子。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生

18、学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练实力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。四、以身作则、为人师表是师德的人格力气在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。五、终身学习、不断进取是师德的升华在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如

19、此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。小学实习生指导老师发言稿5敬重的各位领导、老师大家好!今日，我能作为先进工作者在这里发言，感到非常激烈和荣幸，我深知“先进个人”这个荣誉称号的获得，以及我在工作中所取得的一切成果，都是全体师生共同努力的结果，更是与各位领导的大力支持、热忱帮助分不开，所以，请先允许我向各位领导各位老师们表达最真诚的感谢和最诚心的祝愿。我走上教化岗位至今已有许多年了，曾有过年轻气盛的躁动、浅尝甘霖的欣喜、屡遭挫折的痛楚，还有过

20、不眠不休的焦虑，是孩子们纯洁的眼眸给了我力气，是领导关切的话语给了我力气，是同事们的微笑给了我激励，是家长的信任给了我信念，让我英勇的去战胜一切困难，去体验教化生命的真谛经此种.种，不知不觉之间自己早已对老师这个工作产生了深厚的感情，通过教学使学生驾驭了相关的学问，看着自己付出的努力获得了回报，内心充溢了成就感，这样更加激励我向下一个更高目标迈进。虽然这一职业很辛苦，但我傲慢，我是一名人民老师，因为酷爱，我深情地演绎着我的人生。因为执着，我微笑着写下希望，因为我深知：我不是栋梁，但我的事业是栋梁;我不是将来，但我的事业是将来!跟在座的很多老师一样，我是一名一般的老师，一般的班主任。每天每天，早

21、起晚睡，忙备课，忙上课，忙学生，忙进修忙的晕晕忽忽，忙的一塌糊涂。学生的成果，班级的纪律，受挫的痛楚，单调的重复，日复一日，几乎成了生活的全部。常常有人说老师是“太阳底下最光辉的职业”是“人类灵魂的工程师”，是春蚕是蜡烛是人梯，但我认为，我们老师，就是一些一般人，一些平常人。我们是爸妈的儿女，是丈夫的妻子，是妻子的丈夫，是儿女的爸妈，是有着许很多多琐碎事的平凡人。我还认为，老师更是一份职业。学生和课本早已融入了我们的生命，学生和学生的进步早已填满了我们的日子。在教书和班主任工作的悲喜交加的反复中，我们的灵魂在净化，思想在升华。每年每月每天每时每节课，我们跟学生一起在书山攀登，在学海共渡。我们会

22、为学生的进步而激烈，会为学生的退步而焦急，会为学生的成长而傲慢!我们也会为学生的淘气而费尽心机，会为转化一个学生而日思夜想;更会为学生寄来的一张贺卡，一封电子邮件，学生叫的那声“老师好”而感动而欢乐!我们的世界里站满了学生。我更认为，老师是一份事业。一份跟人打交道，跟心交挚友的我们毕生的事业。我们在用自己的生命扶助正在成长的生命。我们在以心育心，以德育德，以人格育人格。我们努力让自己成为学生的“良师、益友、知己”、“家长代言人”，我们通过尝试不同角色，让自己融入学生的内心世界。我们酷爱每个学生。我们用爱心、诚意、细心、耐性、恒心经营着我们从事的我们酷爱的这份老师的事业。假如说我取得了一些成果，

23、那么，我更想说，那是因为中心小学有一批擅长用放大镜放大老师优点，确定老师付出的优秀的领导，是你们，总能够在我做了那么一点点工作，取得那么一点点成果的时候，慷慨地送上你们的表扬和激励。我想说，工作在_中心小学，我是幸运的，是华蜜的。假如说我取得了一些成果，那么，我还想说，那是因为我生活在_中心小学这个优秀的集体里，生活在_中心小学众多优秀的老师中。我的同事们、挚友们，你们的敬业爱业，你们对学生的悉心教育、你们对工作的无私付出，无时无刻不在激励着我，鼓舞着我，鞭策着我，帮助着我。正是你们的优秀催着我追求优秀，催着我用优秀的标准来要求自己。我想说，做为_中心小学这个优秀团队的一员，我是幸运的，是华蜜

24、的。因为你们的关切和帮助，本学年第一学期，我在_分院参与_市农村小学工作站研修学习时，抓住难得的学习机会，仔细听课，刚好整理学习笔记，遇到问题多向任课导师请教。半年的时间里，登记的笔记、完成的作业达数十万字，并胜利录制两节展示课，受到领导好评。因为在学习期间勤奋努力，成果显著，我被评为_分院三期工作站优秀学员。因为你们的关切和帮助，本学年第一学期在备战_市青年老师基本功大赛时，_分院三期工作的同期学员下课了不是去逛商场就是去看电影、消遣，而我则把自己关在住宿的地方背学问点，做教学设计。和我同屋的学员看电视，为了削减干扰，我就躲进卫生间，坐在马桶上背题。周末，别人都休息了，而我还要打算教学设计，

25、记忆学问点。虽然过程是艰辛的，但结果是喜人的。经过大赛的磨砺，我的理论学问水平得到进一步提升，教学实力得到了进一步熬炼和加强，这就是我最大的收获和欢乐。因为你们的关切和帮助，我能够在担当班主任工作时开展丰富的教化活动。上学期，我任教的六年级(1)班，是我从三年级就起先带的班级，如今他们就要毕业，心中觉得万般不舍。为了发展孩子的实力，培育孩子的爱好，引导孩子对人生观、价值观和世界观进行一些正确相识和思索，给孩子们留下美妙的回忆，我为他们组织了丰富多彩的活动。放风筝、篮球赛、给父母洗脚、24小时护蛋行动在活动中，班级凝合力增加了，孩子们懂事了，有些家长还写信感谢我。由于活动效果好，中心小学举荐我班

26、参与密云县中队会评优，我们这个集体细心打算，仔细策划，最终获得了密云县一等奖的好成果。孩子们即将毕业，让每个学生圆满毕业是我们这个集体共同的心愿。接近考试，我们每天中午12点半就起先复习，谁遇到难题大家都主动帮助讲解，班里的学风、助人之风盛行。最终，全班36名同学全部合格，圆满完成小学学业。因为你们的关切和帮助，近年来，我获得了_市青年老师录像评优课一等奖;密云县骨干老师示范课一等奖;密云县青年老师基本功大赛二等奖;密云县小学队会评优一等奖，密云县语文学科带头人称号，撰写的论文多次在_教研、密云教化上发表，并在特级老师杨德伦的带领下参加优化阅读教学探讨、情境作文教学探讨、读中学写，以读促写等书的编写。我感谢我现在拥有的一切!我更会脚踏实地做好我正在做和将会做的一切!教化是崇高的事业，须要我们去献身;教化是严谨的科学，须要我们去探究;教化是多彩的艺术，须要我们去创新;教化是系统的工程，须要我们共同参加。不管还要付出多少的辛勤与汗水，但是因为爱，所以我无怨无悔!值此第26个老师节即将到来之际，我代表_中心小学全体教职员工，再次感谢镇党委政府对我们的关爱与支持，祝福我们_镇的明天更美妙!祝福全部的老师身体健康!心想事成!每天欢乐!老师演讲稿