幼儿园中班教养笔记随笔大全范文.docx

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1、幼儿园中班教养笔记随笔大全幼儿园中班教养笔记随笔1今日雅雅妈妈来送孩子时告知我，雅雅昨天回家说：“今日平老师表扬我了，还奖给我一个美丽的贴画!”我知道表扬对于幼小的孩子意味着什么，但真没想到雅雅竟这么在意我对她的表扬和激励，因为在这以前我几乎没怎么留意她，更谈不上什么表扬了。雅雅在幼儿园不太爱说话，上课也不太爱回答问题，从不给老师惹麻烦，平常我也不太留意她，几乎没指责过她，表扬更没有几次，所以，我也常认为这样的孩子没什么问题。她那么让人省心，我真希望班上再多几个这样的孩子，因为做了好多年老师的我们都会有这样的体会：为了维护集体正常的秩序，使一些活动取得较好效果，我们经常为了一个行为问题突出的孩

2、子费劲心机，以求得他的转变和进步，但却忽视了那些不太起眼的、宁静的、让人省心的孩子。这些孩子也同样希望老师去关切他们、留意他们，老师的一句表扬，一个小奖品都能给他们很大的激励和劝慰。幼儿园中班教养笔记随笔2幼儿的自理实力即自我服务的实力，是幼儿简单完成的劳动内容，能使他们产生胜利感和自信念，同时能使他们享受获得劳动成果的喜悦，从而调动幼儿对生活的爱好和主动性。孩子入园后老师会赐予孩子更多的机会，让孩子自己吃饭、穿衣、入厕等，在这个过程中有一些娇惯的孩子须要我们赐予特别关注。在我们小二班，最让老师“头疼”的就是可可小挚友了，每天吃饭都是最终吃完，还时常吵着要老师喂她。尽管我们教给她进餐的方法，但

3、可可进餐还是很困难，吃得很慢。我们商议后对可可进行了细致视察，发觉可可拿勺子的姿态不对，导致她用勺舀食物时总舀不起来，每次都要舀几次，将食物送进嘴时也有些困难，因此她总依靠成人。于是，我们将用勺的动作编成短小好听的儿歌，着重教可可拿勺，吃饭时也不急着督促她，只是激励她用勺多盛一些食物，用勺多喝一些汤，哪怕桌上已经一塌糊涂，有了进步就马上表扬。当可可进入活动区活动时，我们总是想方设法吸引她来到生活区，练习用勺舀豆豆(大豆、小豆)喂张嘴的小丑，来到“娃娃家”就当妈妈，用勺喂娃娃吃饭等。我们和可可的妈妈进行了沟通，了解到可可在家吃饭一般由大人喂，我们向可可妈妈反映了可可的状况，并让她了解了幼儿自理实

4、力发展的重要性，劝服妈妈不要再喂可可吃饭，要让可可自己吃，并建议其他的事也可以让可可尝试自己做。渐渐地，可可用勺越来越自如，其他方面的进步也很快。3岁左右的幼儿具有剧烈的自己的事情自己做的要求，经常表现出特殊剧烈的独立活动的倾向和独立做事的欲望，这是幼儿主动性、独立性第一次闪烁光线的时期。这个时期的幼儿能独自穿脱衣服，会运用餐具独立进餐，能自理大小便。但现可可妈妈剥夺了孩子独立吃饭实力熬炼的机会，好在我们刚好发觉，有效利用幼儿情愿独立做事的心理需求，让孩子自己用勺子吃饭，用勺子练习舀豆豆。在操作过程中孩子体验到了胜利的欢乐，体验到了自己实力不断发展的欢乐，其独立性得到了进一步的提高。另外，35

5、岁幼儿的手部小肌肉发展尚未成熟，手眼协调实力差，从事太多须要手部协调的活动时，很简单疲惫。此时，假如常常要求幼儿精确无误地限制手部的肌肉，或要求他们做出精确的手眼协调动作，或是各种须要极大稳定性与耐性的小肌肉动作，都会让孩子有挫败感。所以在整个过程中，我们先是培育可可有用勺子的愿望，到愿运用勺子吃饭，到在嬉戏中练习运用勺子舀豆豆，再到在家里和幼儿园都自己用勺子吃，最终达到自如地运用勺子。这是一个从简洁到困难、从笨拙到娴熟、从产生愿望到形成技能的过程。幼儿园中班教养笔记随笔3我班里有个叫琪琪的孩子，始终让我很头疼，每天都有好多小挚友来告他的状，而且“罪状”也是非常齐全，有打人、骂人，抢小挚友玩具

6、，弄小挚友的书本、衣服、头发等，我感觉每天在耳朵里，都总是听着琪琪的名字，我尝试许多方法来教化他，谈心劝服他，严厉指责，让他转换角色，体会其他小挚友的心情都没有什么效果，我尝试和他家长多沟通，找出缘由，经过几次谈话，感觉到家长对于孩子的行为表示无能为力，我意识到缘由就在于此，家庭、幼儿园、老师和小挚友对他的排斥在他心里留下了阴影，又能期望什么表现呢?我起先关注他，重新了解他。发觉一：区域活动后，琪琪整理好自己书本后，望见地上有纸屑，拾了起来，我立即在“小星星时刻”向全班小挚友介绍他维护班级卫生的好行为，让全班给他鼓掌，在为他贴小星星时，告知他老师很喜爱他这样做，还亲切的抱抱他。发觉二：早晨，琪

7、琪来得早，帮助老师整理书本，从小到大整理的井井有条，还照老师的样子，把破损的书本全部粘好、晾干，然后很有耐性的摆放整齐，我确定抓住他的这个“闪光点”以此为突破口，变更他，我选他做小组长，负责这组的书本发放和整理。他干得可仔细，而且通过爱护书本的桥梁与小挚友交往的非常开心，现在很棒，我看到琪琪脸上洋溢着绚丽的笑，我也信任琪琪以后会越来越好。分析和思索：通过琪琪这件事，我深深感受到，老师正确的看待每个孩子有多重要。孩子是家庭的希望、祖国的将来，而幼儿教化是现代教化体系的重要组成部分，所以对孩子教化是非常必要的，尤其现在的父母都是望子成龙、望女成凤，这就意味着孩子的启蒙教化重任落在了幼儿老师身上，祖

8、国的将来，幼儿教化任重道远，我们要努力探究在幼儿教化过程中怎样去发觉孩子的闪光点，充分调动孩子学习的主动性和主动性，给他们自信，使他们强壮成长，早日成为社会主义事业的接班人。幼儿园中班教养笔记随笔4一天，班里有一个小挚友带来了西梅给大家共享。早上幼儿园给幼儿打算了水果，于是我就支配下午户外活动结束给小挚友吃。户外活动结束后小挚友自主地入厕，洗手，然后拿水果。大家一起品尝西梅，其乐融融。等大家都吃完后，我意外地发觉3号桌子下面有一颗西梅核、电视机前面也有一颗。我抓住这个契机，对幼儿进行了爱惜环境，不乱扔垃圾的生活教化。我说：“请小挚友看看，地上有什么东西?”大家一找就发觉了地上的核。我问：“小挚

9、友吃完西梅，应当把这个核怎么处理呢?”“扔垃圾桶。”小挚友异口同声地说。“那地上的两颗西梅核是怎么了?”我引导着孩子们希望扔的小挚友他们能自己来把它扔到垃圾桶。可就是没有小挚友来捡。考虑到大班的孩子自尊心很强，不情愿在小挚友面前承认自己的错误。我告知大家，只要肯承认错误，还是好孩子，老师还要表扬呢。这时洋洋红着脸站起来捡起电视机前面的西梅核扔到垃圾桶去了。于是，我请他站到小挚友面前，我告知大家虽然洋洋一起先把核扔到了地上，但是他英勇地承认了错误，还是好孩子，信任洋洋以后肯定会不顺手扔垃圾的。洋洋点点头，笑着回到了自己的座位。看到洋洋的表现，三号组的丫丫也捡起来桌子底下的核扔到了垃圾桶。丫丫平常

10、是比较羞涩的女孩子，我没有请她上台。只是在她一个人的时候，和她沟通了一下。丫丫也相识到自己的错误，并告知老师说：“垃圾要扔到垃圾桶。下次再也不偷懒了。”孩子们有一点小小的错误都是正常的，我觉得我作为老师应当引导孩子，但前提是要爱护孩子的自尊心。幼儿园中班教养笔记随笔5指南艺术篇中提到：丰富幼儿的想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。对于美，我们中六班的孩子们的理解实力与我们老师的理解确定不太相同，他们有他们的想法，在他们的世界里，喜爱关注一些细小、零碎，甚至杂乱的东西。在这次的美术活动送给挚友的礼物中，我充分创建了条件让幼儿能够利用现有的材料尝试用多种方

11、法去制作送给挚友的礼物，我的想法是好的，但是孩子们制作的礼物究竟是什么程度的，他们会遇到什么样的困难，是我在上课之前没有方法预料到的。其实，在我一起先拿到这个活动的时候，我就在想，这样敏捷的目标、这样自主的活动支配，会给孩子们怎样的探究爱好和操作欲望，孩子们会不会做出一些称之为“礼品”的作品呢带着一系列的疑问和担忧，在孩子们的众说纷纭与跃跃欲试之中，我们的制作活动起先了。中六班的孩子们一边兴奋地拿着材料，一边在小组之间相互的观望争论，在他们制作的过程中，我发觉了不同小组会很自然地出现孩子们不同创意地选材，一些孩子实力强就会先找到自己制作的想法，另外一些孩子会仿照有个别幼儿动手实力较差，我也是走过去帮助他，或者提示一些孩子想做什么大胆一点。就在与孩子们的互动中，孩子们慢慢都有了自己的想法，自己的创意，一幅幅可爱、稚嫩充溢童趣的作品就显现出来了。这也正是孩子们自己的眼睛发觉了美，他们用自己独特的方式体验和感受了美。这个美工活动主要是让孩子们学习运用剪、贴、画等多种方法制作礼物，并且让孩子们在设计和介绍作品的过程中，发展孩子们的想象力、创建力和语言表达实力。生活中常常看到这样的场景：现在的孩子由于大人百般呵护，比较自私，从而使孩子到处以自我为中心，只知道索取，却不懂得回报。通过这个活动让孩子能学会感恩，这样的活动特别好。幼儿园中班教养笔记随笔大全