二年级的音乐金牌教案最新.docx

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1、二年级的音乐金牌教案二年级的音乐金牌教案1 目的要求： 一、通过听在钟表店里、淘气的小闹钟，长时间像小马车、这是什么，感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情，相识时间的珍贵，懂得珍惜时间。 二、主动参加为歌曲伴奏，即兴编创动作，探究生活中的各种音响，编创节奏等音乐时间活动 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、倾听在钟表店里 1、初听音乐，学生依据音乐绽开联想。 听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好象看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么? 2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。 你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。

2、二、倾听淘气的小闹钟 1、倾听淘气的小闹钟可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主子，小主子起先修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗? 2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指引。 3、发觉小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来，表示时间到了。 4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数精确。 其次课时 一、表演时间像马车 1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的凹凸。 2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要留意节拍重音，字头要清晰，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清楚，唱时省力。 3、初步学

3、会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。 选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较志向? 哪件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声? 小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏? 怎样变换力度敲击更加合适? 4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。 二、表演这是什么 1、静静地听歌曲录音。 2、听老师范唱，素者老师的歌声轻轻拍手、拍腿。 3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。 4、跟着琴声填唱歌词。老师留意指导学生用轻松而有弹性的声音清晰地咬字唱歌。 5、分小组表演歌曲。 6、用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲最合适?听一听是否与同学的歌声融洽在

4、一起很好听。 二年级的音乐金牌教案2 教学目标 1感受歌曲大头娃娃的欢快心情。 2.能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度改变 教学过程 1.导入： (1)老师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入老师，随歌曲大头娃娃表演，激发学生的爱好。 (2)老师简介大头娃娃：感受歌曲大头娃娃的欢快心情。 2.学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 (1)倾听歌曲，感受欢快的心情。引导学生发觉第一、其次乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟老师模唱歌曲前两个乐句，留意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符

5、;还可以用稍强的力度演唱 (2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。老师可引导学生视察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最终再知道顿音的唱法。大三度音程不简单唱准，老师要留意刚好订正。引导学生视察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。 3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度改变 学唱歌词 (1)演唱歌词前，老师先引导学生辨别歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。 (2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。 (3)有表情的完整演唱歌曲。 (4)请几名同学演唱歌曲，其他同学仔细倾听、评价。 (5)边唱歌曲边用动作表

6、示四个乐句。可提示因为其次、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应当一样。 4.表现歌曲 (1)老师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。 (2)最终老师统一动作边唱歌曲边表演。留意要以演唱为主。 二年级的音乐金牌教案3 一、学情分析 小学二年级的学生，对什么事物都很感爱好，但对于音乐学问的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注意教学常规，注意学生学习习惯的培育，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、主动地参加课堂教学活动，激发学生的学习音乐的爱好。 二、教学目标 (一)情感看法与价值观 1、通过学唱歌曲大

7、海，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要爱护大海、爱护环境、酷爱大自然。 2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，倾听音乐，进而宠爱音乐。 (二)过程与方法 1、完整而充分地倾听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分绽开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。 2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创建，发展学生创建性思维。 3、利用集体表演、小组合作等形式，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调实力。 (三)学问与技能 1、学会有感情地演唱歌曲大海，初步驾驭三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，相识简洁的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地

8、、有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创编活动，能够协作歌曲、乐曲用身体做简洁恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。 2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行仿照。倾听歌声时能学生能作出相应的心情或体态反应。 3、学生能够在律动、音乐嬉戏和歌表演等活动中与他人合作。 三、教学难点 引导学生驾驭三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。 四、教材工具 多媒体电子教学设备、课件、电子琴(钢琴)、教案 五、教学过程 (一)听声、看大海沙画表演，导入课题 1、老师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么?看到了什么?(大海) (老师激励学生用自己的声音仿照大海的声音。) 老师

9、问学生：你见过的大海是怎样的?(学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等) 2、老师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的漂亮与奇妙。导入这节课的主题大海。 (二)学唱歌曲 1.倾听歌曲大海(学生跟着老师做简洁动作，体验三拍子律动。) 2.观赏后老师提问：这首歌是几拍子的?它的强弱规律是怎样?(老师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生驾驭三拍子的强弱规律：强弱弱) 3.出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。(使学生对唱曲旋律、对四三拍节拍加深印象) 4.出示“x.x”这个节奏型，让学生感知附点节奏，并驾驭附点节奏。 5.出示歌谱，老师播放音乐，学生完整倾

10、听歌曲，找出歌曲中出现了几次附点节奏。 6.按节奏读歌词，学生试着读，读不精确的句子，老师刚好赐予订正和指导。 7.老师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，学生跟老师小声哼唱。(加深对唱词的理解) 8.学唱歌曲 (1)学唱前半段歌曲，老师弹琴范唱歌曲，主动激励学生试唱，唱不精确的乐句老师刚好给学生进行订正、指导并示范演唱，让学生多演唱巩固几遍，能更好的驾驭。(老师提示学生留意听好音乐节奏“x.x”并留意歌颂姿态) (2)老师引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理，老师弹琴提示学生融入情感演唱前半段歌曲。(老师提示学生留意听音乐节奏和速度，留意歌颂姿态，用声音表现出大海的“美“感) (3)学唱歌曲后半段

11、，老师弹琴范唱歌曲，学生专心倾听。(老师提示：留意歌曲中歌词的演唱速度与节奏) (4)老师弹琴，激励学生自己演唱。老师听后指导订正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最终一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固。(老师提示学生演唱时留意气息和声音的限制，切记扯着嗓子大喊) (5)老师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲，老师提示：留意听准音乐及歌曲的节奏。 (6)分析、处理歌曲后半部分，设问学生：波涛涌动的大海应当用什么的情感和声音去表现?大海摇篮应当用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢? 老师弹琴，提示学生融入情感演唱歌曲后半部分。 (7)出示全部歌谱，老师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。(老师提

12、示：留意歌颂心情及节奏，听好音乐，留意歌颂姿态) (8)老师播放歌曲范唱，学生合音乐完整演唱歌曲。老师提示学生，可以用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能表现出大海的律动动作进行表演。 9.分小组表演歌曲大海，老师做几个简洁动作，激励学生大胆创编动作为歌曲表演。 10.分组表演：一组演唱歌曲，一组用身体的律动来表现。 (三)课堂拓展 (课堂小结) 老师请同学们谈谈这节课的“收获”，引导学生说出学习的内容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。 最终老师总结：要好好爱护环境，不要乱丢垃圾，酷爱我们的海洋，酷爱我们的地球，一起努力争当一名爱护地球文明的小金星。 二年

13、级的音乐金牌教案4 教学目标： 1、通过倾听单簧管波尔卡，初步感受乐曲欢快、活泼、充溢朝气的心情。 2、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培育学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。 教学重点：辨别主题旋律 教学难点：分乐段倾听后让学生通过图解为乐曲分段。 教具打算：PPT、钢琴、卡纸 教学过程 一、组织教学 二、激趣导入(律动) 师：小挚友你们好，今日杨老师要带领小挚友们去欧洲的波兰去旅游，但是啊动身之前，我们要整理一下行囊，整理一下心情打算欢乐地动身吧!倾听A段 三、分乐段学习乐曲 1、A段的相识 师：刚才这段音乐带给我们怎样的心情呢?(生：快乐、欢乐)看来小挚友们都已经调整好心

14、情了。就让我们一起带着欢快地心情，在音乐小火车的带领下兴奋地动身吧!A段 师：小火车欢快地在一望无际的平原上奔跑着，我们也一起来给它加加油吧!我们做一个接龙嬉戏，我拍红色字体的节奏，你们来拍黑色字体的节奏。 师：(点评)小挚友们拍的真好，现在就让我们一起随着音乐来接龙嬉戏拍一拍。A段师生接龙 师：小火车跑的很快乐现在要和我们玩捉迷藏的嬉戏，嬉戏规则是：让我们用耳朵来把他们找出来，当你听到这段音乐的时候，你就拍出来表现它，说明你已经找到他了，看看谁的小耳朵最聪慧。 听全曲 2、揭示课题 师：其实呀我们刚刚听的这首好听乐曲，正是我们今日要学习和相识的乐曲，我们一起来给它取个好听的名字吧，它叫什么名

15、字为好呢?A、笛子波尔卡B、单簧管波尔卡，今日我们学习的这首乐曲叫单簧管波尔卡，是由波兰的作曲家普罗修斯所创作。贴课题在黑板上单簧管之前我们学习过加伏特舞曲的时候，就已经相识了单簧管，他又叫黑管，波尔卡是什么意思呢?它是一种起源于波西米亚的一种活泼的舞蹈名称。点PPT 3、B段相识 (1)、师：由于欧洲距离我们中国很远很远，所以我们这次旅行路途特别的遥远，要经验很多各种各样的地方，刚才我们小火车就欢快地在宽阔平原上奔跑着，接下来我们来听听小火车又行驶在什么地方呢?听B段 生： 师：你是怎么感受到的? (2)、生画图形谱(其他小挚友用手指在空中也跟着一起画图形谱) (3)、自主创编舞蹈 3、C段

16、相识 (1)师：小火车爬行完一座座大山之后，现在小火车要钻进隧道了，小火车在钻进隧道之前啊它要发出WU警示人们，我来了。我们一起来听听,小火车是怎么叫的? (2)模唱旋律 四、全曲观赏 1、倾听全曲，揭示乐曲结构。 小火车这一路经过了3段不同的路段,是哪三段呢? 生:1段在平原上欢快的奔跑2段是小火车爬山岗,3段是穿行隧道。我们把这三段音乐取一个名字，把他们区分开来，A、B、C你们能区分开吗?我们现在玩一个嬉戏，嬉戏的规则是分组进行，当你听到音乐的时候就起立，做相应的动作，并一名派代表到黑板上贴相应的图片，第一大组听A段，其次大组负责听B段，第三大组负责听C段，用歌声来仿照小火车的行驶。大家都

17、清晰自己的嬉戏规则了吗?大家用自己的行动来表示你已经听出来了。 2、拓展观赏波兰美景 师：我们这次旅行经过了A段的平原奔驰，再到B段的爬山行驶，然后到C段穿隧道，最终到达终点站波兰了。让我们一起看看漂亮的波兰吧! 五、小结 今日我们学习了单簧管波尔卡，还观赏了漂亮的波兰，就让我们随着音乐开着小火车走出教室吧! 二年级的音乐金牌教案5 教学目标： 1、朗读课文，积累词语。 2、感受扬科对音乐的酷爱及杰出的音乐才能的实力。 教学重点： 感受扬科对音乐的酷爱及杰出的音乐才能。 教学难点： 感受扬科对音乐的酷爱及杰出的音乐才能。 教学关键： 娴熟朗读 教学课时： 3课时 教具打算： 录音机、多媒体、生

18、字卡片。 教学过程： 第一课时 一、音乐渲染、激趣导入。 1、这里老师请同学们观赏一段音乐。 2、你从乐曲中听到了什么? 3、小扬科是个有音乐才华的孩子，想相识他吗? 二、朗读课文、整体感知。 1、老师范读课文。 2、画出本课生字。 3、通过读课文，你都知道了什么? 三、集中学习本课生字。 1、牧、论、呜、野、蚊、躺、切、都是形声字。 2、奏是会意字(课件) 3、老师范写。 四、练习。 1、为下面的字扩词：牧、切、野、奏 2、读下面的词语 牧童、无论、野果、蚊子、躺在、奏乐、呜呜、马鬃、笃笃 五、小结。 板书设计： 小音乐家扬科杨科 牧、论、呜、野、蚊、躺、切、奏 其次课时 教学过程： 一、谈

19、话导入。 1、你们喜爱音乐吗?喜爱什么音乐? 2、今日我们来相识一位小音乐家扬科。 二、分析课文。 1、学习课文第一自然段 (1)学生自读课文，说说小音乐家扬科是谁?他几岁了?长什么样了? (2)交待描写人物特征的方法，并能口头表达。 2、学习课文其次三自然段 (1)说说其次三自然段写了什么?(扬科喜爱音乐)从哪句话中看出来了? (2)归纳出“地”的用法如 青蛙呱呱地叫、啄木鸟笃笃地啄、甲虫嗡嗡地叫等 3、学习第四六自然段 (1)体会小扬科对音乐的酷爱之情。 (2)找出文中的一个比方句，说出把什么比方成什么? 三、练习。 创设一个雨景场面，让学生用上哗哗、轰轰隆隆、呼呼、啪啪等象声词说几句话。

20、 四、小结。 板书设计： 小音乐家扬科杨科 年龄、样子、爱好 第三课时 教学过程： 一、朗读课文第三自然段。 1、指名有感情的朗读第三自然段，其他学生在头脑中想象画面。 2、老师引读学生跟读。 老师引读关键词如下：田野里-果园里-凡是-他都-他都觉-堆草料的时候-傍晚-青蛙-啄木鸟-甲虫-杨科躺在河边- 3、老师板书关键词，学生看关键词尝试背诵。 二、找一找，看图画，到课文中找句子。 第一幅图对应为：有时候他到树林里去采野果-杨科躺在河边静静的听着。 其次幅图对应句子为：可是他还一天到晚拉着- 请学生谈一谈这两幅图的共同点：都能表现出杨科酷爱音乐，沉醉在音乐的世界里。 请学生也试着来读一读。(现在你就是小音乐家扬科杨科，你那么沉醉，那么喜爱听这些声音，你来读一读吧!) 三、背诵课文第三自然段。 四、读一读，做一做。 1、请学生读一读，学一学这些声音。 2、请学生依据每幅图说一句话，并且用上书中给的象声词。 3、感爱好的同学可以用动作表现这些声音。 五、练习。 1、创设一个雨景场面，让学生用上哗哗、等象声词说几句话。 2、依据课文的学习请你把下面的话补充完整。 杨科是_。 杨科是_。 杨科是_。 作业 把课文第三段背诵给家长听。 二年级的音乐金牌教案