幼儿园大班夏天教案随笔集锦优质.docx

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1、幼儿园大班夏天教案随笔集锦幼儿园大班夏天教案随笔1统计夏日的天气活动目标：1.在视察、记录夏每天气调查表的基础上，初步学习分类数数的统计方法进行统计。2.通过视察气象预报表，了解夏季是一个非常燥热的季节、知道一些避暑的方法。活动打算：1.六月份的气象预报表。2.数字卡、统计表格。3.气象标记。4.录象带夏热的雷阵雨活动过程：一.沟通阅历：谈谈天气1.老师：最近几每天气特殊的燥热，你们知道这是什么季节吗?2.(播放录象)夏日的雷阵雨二、学习统计天气气温三、激发进一步探究幼儿园大班夏天教案随笔2小小辩论会夏天好一、活动来源：在一次语言活动中，谈到人与机器人的不同，激起了孩子们对机器人的探究爱好。因

2、为，奥特曼在孩子们中间几乎是众所周知的人物，有的幼儿说机器人比人还厉害了，这句话引起了部分幼儿的反对，他们则认为是人制造的机器人，人的本事是最大的，看着孩子们针对这个问题争辩不休，我提议：我们的看法有了分歧，依据各自观点的不同，分开坐成两组。由此，绽开了一系列辩论活动，夏天与冬天就是其中的系列主题活动之一。1、依据孩子的爱好、阅历，选择活动主题内容2、依据幼儿的实力和年龄特点确定活动内容3、依据教化目标确定活动内容,对这一主题活动的价值推断与分析(1)从年龄特点来说，辩论会这一形式富有挑战，符合大班幼儿的学习特点。(2)从语言方面来说，为孩子供应了共同商讨，大胆表达的条件。(3)从幼儿自主探究

3、方面来说，幼儿用图画、文字、图示等形式表达自己的观点，能引导每一个幼儿自主探究，主动学习。(4)从主题的设定来说，照看到全体幼儿都参加到活动中来，能够利用各种资源，达到师生共同学习。本次活动是多次辩论会的接着，目的是帮助幼儿提升对夏天与冬天关系的进一步了解。二、活动目标：1、留意倾听他人讲话，刚好捕获有关信息，依据对方的讲话内容进行辩论、提问。2、能初步分析事物的因果关系，尝试从不同的角度表达和看待问题。3、大胆连贯地表达自己对某一问题的想法和相识。三、前期铺垫打算：1、充分利用各种教研资源做好辩论的打算：冬、夏天的图片，互动墙片断。2、利用多种形式帮助幼儿归纳、整理学问阅历：个人资料本。(1

4、)组织幼儿视察冬天：视察植物的改变及人们的穿着;每天视察记录冬天温度的改变; 去动物园视察动物等活动。(2)冬天里的故事：依据冬天幼儿自己对冬天的相识和了解绘制连环画，进行手工制作进行讲解并描述(3)创编多种嬉戏活动，让幼儿在感知冬天的基础上比较冬天与夏天的不同。3、老师的打算工作：邀请外班老师和家长作为亲友团参加辩论活动。四、活动过程;1、起先部分组织幼儿玩举牌嬉戏，老师以主持人的身份提出几个问题，让幼儿推断对错，并充分说出理由。2、依据幼儿的意愿分成两组进行辩论。(1)首先，幼儿探讨辩论的规则。(2)然后，以猜拳嬉戏的形式确定哪组先发言。(3)其次，每一位幼儿先说一说自己认为冬天好还是夏天

5、好的理由。(4)再次，和外援老师一起探讨、运用资料本选择能证明自己观点的资料。(5)最终，幼儿绽开自由辩论。3、辩论结束后，幼儿把手中的小粘贴送给自己心目中此次表现最佳的小辩手。4、老师以主持人的身份进行讲评。五、延长活动：把幼儿整理的资料本放到活动区中，大家共享沟通。幼儿园大班夏天教案随笔3夏天的雨 多彩的雨活动意图：接连的燥热之后，雨水带来的凉快让人特别满意。幼儿对雨非常新奇，有深厚的爱好，也有许多怀疑，并对此充溢幻想。本活动从幼儿这一爱好点动身，抓住当前夏季这一教化契机，依据大班幼儿思维和认知发展的特点，在大班幼儿已有的语言储备的基础上，力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量，促进幼儿的语言表

6、达实力。本活动利用视、听、讲、做的结合，主要运用示范仿照法和表演法，在帮助幼儿感知和了解雨的特征、引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进行仿照之余，通过场景表演和提问设置，引发幼儿对雨的思索，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创建性思维。激发幼儿酷爱大自然的情感，并在活动中得到良好的心情体验。活动目标：1、了解为什么夏天的雨是多彩的。2、能用声音和动作仿照雨。3、感受散文描写的情景，形成酷爱大自然的情感。活动打算：一、幼儿已有阅历打算：1、对雨已有的感知和相识，能通过听雨声，仿照雨。2、通过前面的学习，初步了解散文多彩的雨的故事内容。二、活动材料打算：老师自画的教学挂图多彩的雨头饰：果园、草地、菜园、花朵

7、。图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干池塘、荷叶小草。多媒体：PPT、媒体雨声。活动重难点：1、通过听雨声，仿照雨，用声音和肢体表现夏天的雨。2、通过观赏教学挂图，感受散文描写的情景。3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。活动过程设置：一、以嬉戏形式感知夏天的雨，引入主题1.手指嬉戏，听雨声师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小挚友们不要东倒西歪，竖起耳朵细致听。(声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音)2，仿照雨师：这是什么声音幼：下雨的声音、大雨、小雨师：下雨的声音，夏天的雨，小挚友们见过夏天的雨吗?

8、幼：见过师：夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说?幼：哗啦啦啦啦师：能不能表演一下?师：_表演的是夏天的什么雨?(大雨)来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下(动作)师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下?幼：夏天的雨呀，沙沙沙沙沙(轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇摆)师：真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙师：还有没有其他的雨声吗?(举手示意)幼：夏天的雨啊，滴滴答答答(一根手指)幼儿自由回答，表演二、以提问形式引出雨的色调，引发思索师：滴滴答、哗啦啦，刚刚小挚友们特别棒，用声音和动作表现了雨。小挚友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色

9、的?幼：有颜色、没有颜色、透亮的、白色的。师：小挚友见过彩色的雨吗?今日老师就要带小挚友一起去看看、听听多彩的雨，看看它会落到哪里!幼：自由回答，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图(1-5)。三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个调皮的孩子，静静地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢?(师边说边贴第一幅挂图)挂图一：果园师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里，各色的果子忽然像花枝招展的小姑娘，干净又美丽师：小挚友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?幼：苹果、梨子、桃子师：边听幼儿的回答，边出示相应

10、的图片，并强调水果的颜色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子)师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。挂图二：田野师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱挂图三：菜畦师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄)师：夏天的菜园里面生长着带上颜色幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片)夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么改变了，小挚友们想不想去看看。挂图四：花朵挂图五：娃娃家师：哗啦啦、沙沙沙、

11、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花更加干净，荷花开得更大，石榴花更加艳丽，美人蕉红得喜人)幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片)挂图五：娃娃家五、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。师：果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。小挚友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的嬉戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。情景表演一：果园角色我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。情景表演二：田野角色我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱情景表演三：菜畦角色我好渴啊

12、，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄情景表演四：花朵角色我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得五、师幼小结提问：(1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?(2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?(因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。)六、阅历迁移，学习访编散文1、阅历迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?(1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上)(2)这些地方有了什么改变?(池塘水更清了，荷叶更绿了)师把幼的答案用图片进行记录。2、师梳理幼

13、的答案，引导幼仿编写散文。3、在歌曲小雨点中歌颂和舞蹈，在欢快的结束。活动延长：举办多彩的夏天画展，请幼用绘画表现夏天的景色。活动反思：一、对活动目标的反思。在设计活动时，重点放在了幼儿对雨的感知，逐层深化的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容，让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。对于教具的选择，我也是作了细心打算的，目的也是为了协作达到教学目的。实物的收集是为了协作故事情节二、对活动内容的反思多彩的雨是一首美丽好听、充溢童真童趣的散文，它运用了比方、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。我抓住当前正值夏季，多雨这一季节特点，紧密的联系散文内容，抓住幼儿对于的新奇与爱好，通过听

14、雨声-仿照雨-教学挂图-情景表演-幼儿创作-创作歌舞表演，让幼儿在散文多彩的雨所描绘的情景中感知雨的多彩，领悟散文的内容，理解为什么说夏天的雨是多彩的。对于教具的选择，我也是作了细心打算的，在借助多媒体之余，我还亲自绘画教学挂图，做头饰、编排舞蹈等，充分发挥自己的专业特点，为了协作以更好的达到教学目的。三、对活动过程的反思我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清楚、简洁的，通过情景导入、观赏故事、情景表演，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深化，后半部

15、分的教学，显得有点混乱，对情景表演的支配上还应当考虑到幼儿的发展的不均衡性，兼顾每一个幼儿。四、对幼儿的反思。整个活动中，幼儿的表现可以说是特别不错的。留意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很主动，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想方法调动他们的学习主动性。五、对自我的反思。作为老师上好一堂课前，不但要做好物质的打算，更主要的是做好心理的打算，要调整好自己的心态。这次上课前，我就显得有些惊慌，脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话，以致于对幼儿回答不上来的问题，有些惊慌，急于要帮助他们引到自己的设

16、计思路上，显得老师的话过多，课堂语言不够精炼，这不但是幼儿老师上课的忌讳，也是我语言教学活动常犯的毛病。其实，我应当信任我们的孩子，用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉不足的地方，就是老师对幼儿的回答应变实力不够，回应的语言啰嗦，不切要点。我将把本次活动中的不足，作为今后教学中努力改进的方向，希望自己的教学实力日益提高。散文：多彩的雨夏天的雨啊，多彩的雨，从高高的空中飘下来了。它像一个调皮的孩子，静静躲在云彩里，手拿巨大的喷水头。哗哗落在果园里，各色的果子忽然像花枝招展的小姑娘，又干净又美丽。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱。哗哗落在菜畦

17、里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄。哗哗落在花朵上，月季花更加干净，荷花开得更大，石榴花更加艳丽，美人蕉红得喜人。幼儿园大班夏天教案随笔4好吃的冰激凌活动目标：1.了解多种多样的冰激凌，感受其味道的不同。2.知道好吃的冷饮不能多吃，相识到贪吃冷饮对身体的危害。活动打算：1.冰箱、各种冰激凌、模拟冷饮店。2.冰激凌小姑娘故事挂图。3.幼儿用书第4册第36-37页。环境创设生活活动教化幼儿平日不要吃过多的冷饮，以免损害身体。活动过程：第一阶段：1.老师启发幼儿围绕天气热了，你想吃什么?绽开自由探讨。2.引导幼儿到冷饮店去购买冰激凌。购物前谈话，提出要求。幼儿分小组逛冷饮店。

18、可先引导幼儿视察各种冰激凌，激励幼儿与同伴沟通。请营业员(老师仿照)重点介绍几种有代表性的冰激凌。其次阶段：1.幼儿品尝冰激凌。你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎样的?2.引导幼儿说说平常自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还望见过那些冰激凌?3.边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的危害。提问：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最终为什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌应当留意什么?引导幼儿探讨：夏天应吃什么感到凉快而且不损害身体?知道燥热的夏天应多喝白开水，多吃簇新的水果。活动延长：1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36-37页，进一步学习故事内容，理解贪吃冷饮对身体的损害。2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。幼儿园大班夏天教案随笔集锦