幼儿园小班教师教育随笔内容优质.docx

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1、幼儿园小班教师教育随笔内容幼儿园小班老师教化随笔内容1厕所的事务“老师，我去厕所。”“老师，我大便。”每天听到最多的就是如此的声音，一起先我也没在意，可是每天都是这样，这引起了我的留意，是新来的唐淑娴。经过一段时间视察，发觉其除了去厕所就是去厕所，呆在厕所不愿出来，不是大便就是小便，出来之后也不情愿回活动室，家长反映她在原来幼儿园老师反映很好，没有这些现象，而且也很聪慧经过多方分析，一是由于变更了环境，她还没有适应新的环境;二是心情惊慌，不能很好合群，孤独;最主要的缘由应当是老师对其不够亲近。针对这些缘由，和家长共同制订了一些方案，经过一段时间的努力，淑娴比以前好多了，虽然还是不愿进活动室，但

2、在老师的热忱招呼下，还是能和其余幼儿一起活动。看到她的进步，我们都感到很兴奋。我想，老师把爱心奉献给每一位幼儿，你就会得到欢乐#740837幼儿园小班老师教化随笔内容2下班后，看到的下班后，在门囗等待已久的家长，随着保安人员把大门放开，老师到家长手中接送卡收齐，孩子们安平安全的让家长接走，日复一日，年复一年，我就是在这种情景下结来了自己惊慌而劳碌的一天.一天没见到孩的家长，心里总觉得对孩子说些什么，总想把积攒了一天的思念之情，告知敬爱的小宝宝.你看，一见面又是亲又是抱的，小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢乐.有的孩子还跟父母撒娇，要这要那，我发觉有的孩子一见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类

3、的小食品，甚至让爷爷奶奶买玩具，买蹦蹦床等。每位家长也豪不各啬地满意孩子这样那样的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在这种情形下渐渐的养成了。有的家长则不这么认为，应对孩子的种种要求，他们不是一味迎合和满意孩子的需求，而是主动与孩子沟通，以幼儿园的一日活动为中心，边走边谈并引导孩子回忆老师所教的新学问。家长透过与孩子谈话，不仅仅能够熬炼孩子的记忆力和语言表达潜力，并能够了解孩子在幼儿园的生活嬉戏状况，对幼儿进行了潜移默化的教化。#740839幼儿园小班老师教化随笔内容3榜样的力气今日，我们班玩起买菜卖菜的区域嬉戏，孩子们对买卖菜并没有多大的阅历，间或也是和父母在超市逛逛。只见点点当心翼

4、翼地拉开了衣服，在外套的内口袋里摸出了老师刚刚发的一块钱，拿出钱后他还在内口袋所在的胸前拍了拍。我禁不住暗笑，问他为什么这么做，小家伙眼睛一眯：“奶奶也是这样做的。”我最终想到，小家伙原来是仿照买菜的奶奶呀!教化有三种形态，分为家庭教化、学校教化和社会教化。家庭教化在幼儿的生活中起着重要的作用。幼儿长时间是和父母呆在一起的，所以影响他们性格的就是他们的父母。小班的孩子最常做的就是仿照，仿照是他们的天性。孩子们常在与大人和同伴的相处中耳闻目睹地学到些什么。刚开学，每个孩子在我的眼里都一样，而沉稳内敛的果果却做了件让我刮目相看的事情。那天我帮在午睡间楼上玩积木的孩子们收完玩具后，已经在楼下穿鞋子的

5、果果望见我下楼，就帮我把鞋子拿到楼梯口摆好。虽然鞋子摆反了，但我永恒久远地记住了这个美妙的小女孩。此后我经常关注她。果果不仅敬重老师还友爱同学。在果果和她的小伙伴同时因为手指受伤时，她还能真挚地去关切同伴，这是我从来没有想到一个只有4岁的小女孩竟拥有如此博大的胸怀。这都是果果在家庭生活中获得的优良品质。从孩子诞生起先，四周的环境对孩子的性格形成就有肯定的影响，所以家长要从小起先培育孩子拥有一个良好的性格。首先要给孩子创建一个良好的家庭环境，所谓良好的家庭环境就是全家人要融洽、和谐、团结友爱，这样才能培育出一个活泼开朗、热忱率真的孩子。其次家长肯定要加强自身修养，给宝宝树立一个良好的性格典范，孩

6、子的仿照实力是很强的，他做每一件事都会以自己的父母为榜样的。第三家长要留意自己的教化方式，对孩子的教化要以引导和说理为主，严格而民主，自由而不放纵，对孩子太过溺爱或太过严厉都会让孩子胆小怕事的。另外对孩子的教化要依据年龄的特点来定，不要制定超过孩子实力的目标，这样简单使孩子失去自信，当孩子有了好的表现时，对孩子要多表扬和激励，这样孩子才能拥有剧烈的自信。#740836幼儿园小班老师教化随笔内容4对书的渴望看到此刻的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望那还是小学三年级的时候，每一天最大的奢侈就是看小人书，有幸教我们数学的韩老师就兼管着学校的图书，韩老师是一个平易近人，一本正经的

7、中年男老师，给我们留下最深刻的的记忆就是长长地颈项，一走进教室首先出现的就是韩老师特有象征的颈项，我们还偷偷的给老师起外号呢!“长颈项老师”，可是，我们只敢在私底下偷偷的争论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感爱好的就是上数学课，不是因为我的数学成果太好，而是为了得到看小人书的允许，因为每当韩老师给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们的完成，这个时候也是我们纪律最好，作业速度最快、最仔细的时刻，因为谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么华蜜的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成果一向都是考一百分的原因吧，所以，那时候的我们，谁先拿到小人书，就是最大的嘉奖，远比嘉奖一个铅笔头

8、来的欲望大。(小时候班主任老师每当周六上午放学时，会把一周学生们捡来的铅笔头，依据表现分到个人手里，这就是当时最好的物质嘉奖。)看看此刻的孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书到处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正因为物质生活的提高，此刻的孩子们远没有我们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉，或许仅有“物以稀为贵”才该有的吧，说归说，图书的不断改善，为此刻的孩子学习学问带来了便利，孩子们能够尽情的在学问的海洋中畅游，并且还能够依据画面资料顺手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候我们大人看不懂得，小孩子也会

9、看得兴致勃勃，真所谓是，时代的提高，书籍的变迁。此刻随意走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原先看书可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充溢自我，“好的书籍，让人受益终生”，真是学习的时代啊!所以，我珍惜我每次进图书馆的机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时间看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财宝。#727085幼儿园小班老师教化随笔内容5班里养了几只小田螺和几只小河蚌，起先的时候，我很关切它们，每天为它们换水、放食物，可随着孩子们来园时的不熟识而哭闹，我忙着照看孩子慢慢把田螺给遗忘了。直到有一天，我

10、才发觉小水缸里的水被鹅卵石给填满了，我忙把石子给拿出来又给田螺换上水，还好，除了一只小河蚌被压死了之外，小田螺们都还好好的，仍能探出头来呼吸，我也松了一口气，可转念又一想，是因为我疏忽才让孩子们损害到了小田螺，我应当以此为契机对孩子进行教化。活动前，我对孩子们说：“珍宝们，假如你的身上被大石头压着，你兴奋吗?”“不兴奋。”孩子们异口同声，“对，我们不兴奋的时候会生气、会哭，今日早上陈老师就看到小田螺和小河蚌哭了呢!”孩子们都新奇地看着我：“老师，小田螺为什么哭呀?”“因为小田螺的好挚友小河蚌被小挚友用小石子压死了。”孩子们一听又叽叽喳喳地争论开了，突然有个孩子站起来说：“老师，我知道是谁放的石

11、头，是涛涛。”我问涛涛：“是你放的吗?”涛涛站起低着头说：“嗯，我家鱼缸也放石头的。”我知道孩子是出于好心，于是便对他们说：“小田螺只要几个小石头就可以了，多了就会把它压死了。”“老师，小田螺现在还哭吗?”活动后孩子们问，“它说假如小挚友关切它，它就不哭了。”“老师，我们喂喂小田螺吧。”“老师，我们也给小田螺换换水吧!我们家小鱼也换水。”孩子们七嘴八舌地提建议，“喂小田螺要少喂，不能把它给撑死。”现在孩子们不但把小田螺照看地很好，还常常有孩子去对小田螺说着我对孩子们说的话呢!“小田螺，你今日兴奋吗?”“小田螺你太棒了，吃饱了吗?你要多吃才能长的壮壮的!”看，通过教化不是也让一件坏事变成了好事了吗!小班教化随笔