班主任主要个人事迹汇编.docx

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1、班主任主要个人事迹班主任主要个人事迹1 侯春霞，1991年毕业于河南师范高校外语系，中教高级老师，国家级模范班主任，省、市、县骨干老师，县级优秀老师，还多次被荣获国家级优秀辅导老师。从1983年8月份任教以来一向担当班主任工作，做为一名班主任老师，她工作踏实仔细，教化班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的一样好评。班主任工作是艰难而又重要的。自从该同志担当班主任的那天起，她就一向不遗余力地为做一名优秀的班主任而努力工作。从今，她早去晚归，品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。 一、用爱心感染学生。 作为班主任，关切学生她就像关切自己的孩子一样，既关切他们的生活，又关切他们的健康，还要关切他们是否

2、懂得学习的方法。更重要的是关切他们是否懂得怎样做人。爱心是详细的，具有深厚的感情色调的。例如每周检查宿舍，她先看看宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，遇到气温改变的时候，她还会提示同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前她会提示同学们做好足够的打算、各种证件、学习用具要带齐。群众活动前她要支配好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关切。学生生病时，她带去看病。家长感谢，学生感动。她认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的详细体现。 二、擅长做学生的思想工作是班级各项工作的基础。 她一向把思想工作置于班级工作的首要

3、问题来抓。常常利用班会课对学生进行身心教化，帮忙学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。并在班内专心开展“志向教化”、“感恩教化”、“养成教化”等各种行之有效的教化活动，让每个学生找到目标树立志向，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!他所带的班级班风正学分浓，班级成果名列第一，没有出过严峻的违纪事务，这一切都要归功于她的思想工作成果。 三、擅长组织和管理学生。 班主任务必擅长组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，假如不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺当的开展下去。所以每一新学期的起先，她都会花很大的心思培育

4、班组的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅仅班主任简洁，而且还培育了班干部的组织潜力。就拿此刻的班级来说吧，此刻班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责;每个时间段都设有详细的平安员，教室内的黑板报由宣扬委员负责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然她还要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当的得到开展。 四、擅长做后进生的转化工作。 在学生管理方面，她把班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培育。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都

5、是一个期望，越是后进生越须要老师的帮忙和激励。她首先深化调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好加强对后进生的心理疏导，帮忙他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，她还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。她担当班主任的班级里有几个学习懈怠的学生，上课睡觉、没课在宿舍上网打嬉戏、自己不学习还带动其他同学一齐打嬉戏，不仅仅影响到自己的学业更加影响到其他同学的学业。他没有用纪律和制度惩罚他们，而是从接近学生入手，找理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一

6、点就大力表扬。之后他们对他产生了感情，成了无话不说的好挚友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位淘气同学的进步，整个班级也都进步了。这一学年里又荣获了城关镇中学先进班群众的荣誉称号。 五、做好联系班级和任课老师的纽带。 作为班主任务必有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教化教学方面的成果等，以博得学生对任课老师的敬重和信任，使他们因遵其师而重其教。同时自己要与任课老师亲密协作，要常常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习看法如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于依据学生的特长、爱好，以便在学

7、中练、练中学，以练促学。例如她利用学生争强好胜的心理，常常开展各种班会活动。这样不但能够调动学生的专心性，而且能够增加学生的自信念、荣誉感、竞争欲。同时师生间沟通了感情，增进了了解。 六、做学生和家长的挚友。 班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以就应也务必成为学生的挚友。在这一年的班主任工作中，她与很多学生家长打过交道，利用校信通和家长沟通，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商议的语气向他们说明，与他们交谈，她了解学生在家状况，家长了解孩子在学校状况，商议教化孩子的最佳方法，实现双管双教。在

8、做班主任工作时，她从思想教化入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，到达了全方位调动学生学习专心性的目的。 班主任主要个人事迹2 李莉，1999年7月参与工作，从教7年来，担当班主任工作已是4年。在这几年中，我深深地体会到了班主任工作的繁琐与劳累，但我同样有收获，有胜利的喜悦，享受着师生情。 一、学校使我欢乐，讲台让我兴奋。 对待我所从事的工作，我总有一种极大的热忱去投入。一起先我想这都是源于我是个做事仔细的人，渐渐的我发觉是因为那里能体现我的价值。我每一天只要一进校门，再多的苦恼也会抛至脑后，我会笑着迎接我的学生，精神饱满地走上讲台。记得有一次我连续三天发烧39.8度，但也没有耽搁学生

9、一节课。在家就会摊躺在床上，食不下咽，夜不能眠，用退烧药限制体温。我却仍旧坚持上班，当我走进课堂，拿起粉笔时，我就精神百倍，没有头晕乏力之感。我明白这都是因为我酷爱我的学生，酷爱我的讲台。为了更好的工作，我加强学习，用先进的教学理念武装自己的头脑，注意吸取教研教改前沿信息，在执教中教好书、育好人。教学中我努力营造同等、宽松、和谐的学习氛围，和学生同等对话，由衷地敬重学生、善待学生、信任学生，让他们做学习上的主子，调动学生自主学习，主动专心地探究。教学中我激励学生大胆创新，敢于独树一帜，注意培育学生的创新精神。充分敬重学生的特性差异，关注每个学生，依据学生的不同层次，提出不同的目标与要求，因材施

10、教，让每个学生在自由活泼的学习氛围中驾驭学问，发展智力，培育潜力。学生的特性得到张扬，潜能得到发掘，思维得到发展。课后加强辅差导优工作，教化教学效果显著。这种欢乐是其他所不能赐予的。 二、爱学生就像爱自己。 “爱为教化的灵魂”，关切爱惜学生，真心诚意地与学生交挚友，动之以情，晓之以理。结合学校工作重点和班级实际状况，开展丰富多彩的班队活动，开拓学生的视野，丰富他们的生活，走进他们的内心世界。仔细作好家庭、学校、社会三者的联系，定时家访。还依据个别学生的特别状况，刚好家访，争取家长的协作，共同做好学生的教化工作。我除了仔细负责学生的日常教化活动外，更多的关注每一个学生健康人格的构成。了解每个学生

11、的特性和家庭背景，了解学生的心情改变，关注学生的情感世界，有的放矢地进行开导。 我此刻的班是一个出名的乱班，从半路接班，我本身就有很大的压力.但我没有放弃，把不满周岁的孩子丢给老人，全身心的投入到工作中，学生生活细微环节上的关切、学习进步的确定、学习退步的激励、激烈时的理解、错误时的宽容，真正做到爱他们就像爱自己。 四年级的学生无论是生理还是心理都起先有了微妙的改变。男女分开给他们讲生理卫生学问，像姐姐一样告知女生月经是怎样回事，就应留意什么，个人卫生要怎样处理等等。作为年轻的班主任，我非常擅长洞察到他们的心灵，对于出现的状况，我没有用讪笑鄙视的眼光去看，而且像大挚友对小挚友那样同等的一齐探讨

12、爱与职责话题。说得简单，但要真正走进四年级学生心理，真是太难了。我班在我视察一段时间后，我发觉男孩普遍状况是调皮，不守纪律，心胸狭隘，没有竞争意识，推卸职责。刚接班时，有两件事我的印象很深。史_在班里是人人厌恶的孩子一身的毛病，可我发觉他在大扫除时特性卖力，而且仔细，我便在班内有意大肆表扬了他，却招来同学们的阵阵“嘘”声；当我指责王_时，他就反对到:“_也做了，您为什么不指责他。”针对这些状况，起先在班内营造正确的舆论，学习别人的优点，老师在表扬其中一个学生进步时，要表示赞许。用浅显的道理劝服教化他们:老师的激励和表扬会因人而异，目的只有一个，想让你们都在自己的基础上有所提高。透过细心的教化，

13、再也没有出现上述的状况，而且在表扬同学时，全班会报以热情的掌声表示赞许。我班的女孩内向，不爱说话，课上总是“静默无声”。了解到状况后， 除了课上多激励外，更多的是课下走进她们：一齐跳绳、做操、排篮球；生日时细心为她们选一个发花、布娃娃；放学手拉手一齐回家还对她们讲：盲人虽然不会讲话，但他们总是指手画脚“啊啊”的，都在竭力地向别人表达，何况你们会说话。渐渐的，孩子们开朗了，经常会走到我身边说这说那，课上也活跃了。 在关爱中，我们班彻底地改头换面了，他们专心向上，团结友爱。 三、评价促发展。 对学生的评价我注意讲究策略。我始终把握'激励胜于颂扬，表扬胜于指责'的原则，让学生“在激励

14、中发扬成果，在微笑中相识不足”。我实行了“争上游”、“挣金币”等评比活动，个人在不同方面进步了就获得金币，五枚金币换取一面红旗贴在本组内。把个人的表现与本组荣誉挂钩，无形中就约束了个人的言行。关注优秀生，激励中等声，宽容后进生，使每个学生都在简洁开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。 每一天都有新的挑战，我将用我的青春与热血接着班主任工作，我信任有耕耘就会有收获。 成果： 1999-2000：学术论文三等奖 2000-2001：学术论文三等奖 师德论文二等奖 获区统计员先进个人 2001-2002：学术论文二等奖 校精神礼貌班级体 校越野竞赛第一名 校板报、课本

15、剧评比优胜奖 双语班队会咱们从小讲礼貌校一等奖、我爱我家校二等奖 评优课秋天校二等奖 校探讨课一节 年度考核优秀 2002-2003：学术论文二等奖 校精神礼貌班级体 板报评比一等奖 班队会宝贵的一分钟一等奖 2003-2004：学术论文二等奖 区中小学生科技创新大赛论文评比优秀辅导员 教案评比校二等奖 优秀副班主任 2004-2005：视导中品生相识身体为A课 校优秀教案 制作展板、板报校一等奖 校艺术节自编自演三句半一等奖 校科技粘贴画竞赛团体二等奖 校科技小报竞赛团体三等奖 校科技节辅导老师二等奖 2005-2006：社会论文区二等奖 精神礼貌班群众 优秀辅导员 区优秀团员 小学科技节区

16、优秀辅导员 区艺术节校内剧竞赛获小学组辅导三等奖 英特尔将来教化作品二等奖 班主任主要个人事迹3 本人自2009年参与工作以来，一向担当班主任工作，本人在班级管理、教学和德育工作方面均表现优秀爱岗敬业，具有高度的职责感和剧烈的事业心，详细事迹概括如下： 一、教化与督促学生遵守中学生守则和中学生日常行为规范，班级管理工作扎实，学生的礼貌习惯养成教化良好。相识到作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更就应关注每一个学生的思想状况，全面了解学生状况。本人平常非常注意与学生的沟通，透过与学生谈心，家访等各种手段，解除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习

17、和生活。此刻班级状况稳定，学习气氛深厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。 二、留意培育学生干部的独立工作潜力，构成奋勉向上、团结友爱的班群众。 三、常常与科任老师联系，了解和探讨学生的思想状况和学习状况，教化学生明确学习目的，端正学习看法，培育良好的学习习惯。所任班级的学风端正，学生学习成果不断提高。 四、关注每一位学生的全面发展，擅长分析和把握每一位学生的思想、学习、身体和心理的发展状况，刚好发觉并妥当处理可能出现不良后果的问题。 五、注意班主任工作探讨，擅长学习，驾驭教化规律，仔细总结工作阅历。 一份耕耘，一份收获。 信任我会在班主任工作道路上走得更好，更远。 班主任主要个人事迹4 我

18、是常庄镇中心幼儿园的一名老师，也是一名光荣的中国共产党党员。于_年毕业于枣庄师范幼师专业，从今正式跨入老师的行列，成为一名一般的老师，并且担当班主任工作。我为自己能从事这份绵延亘古、传递将来的职业而骄傲，我为自己能成为守护孩童心灵的使者而傲慢。为人师是我年少时的一个执着的幻想，带着对这片净土的憧憬，迫不及待地投身于这个多彩的世界。 工作数年后，也就是在20_年，我调到金河小学幼儿园，这一年，可以说是我从事幼教工作的一个转折点，从小学走进了幼儿园，虽然改回了“老本行”，但无论思想还是身体都经验了一场洗心革面的历练。 在幼儿园里，与孩子们在一起生活交往最多的莫过于班主任，作为一名班主任，在孩子们的

19、学习生活中应当给以他们些什么呢？要真正爱上许很多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公允、爱得得法，那是不简单的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙，应当让孩子们从小就有追求，有憧憬，有志气，有力气，使他们沿着正确的人生旅途坚决地迈出第一步。详细地说，班主任应当给他们情感，给道理，给信念，给快乐。一句话，要在班主任的引导下，让孩子们学会自自己走路。 幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至胆怯到园。孩子缺少的是平安感，是能够被爱的平安感。语言的表达当然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿早晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受爱是真实的；当孩子在睡前想妈妈时，我会走到孩

20、子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告知他：“老师最喜爱你了！”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。班上有一名叫周晨生的小男孩。他目光呆滞，平常不大说话，一说话就叽哩咕噜。最初的日子里，他每天尿裤子，乱用别人的杯子和毛巾，还经常龇牙咧嘴，大哭大闹，兴奋时则在地上、床上爬来爬去，追进追出，指责对他来说毫无意义。有时候，我甚至想，班上要是没有这个孩子该多好。 一个偶然的机会，我变更了对他的看法。一天中午，孩子们吃午点都急着去玩玩具，活动室里的桌椅一塌糊涂，东一张，西一张，我刚要生气，却发觉周晨生走过去，将椅子一张张摆放整齐，我一阵感动，问：“你怎么不去玩呢？”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事，让我看到了他

21、爱集体，喜爱为集体做事的美妙品质。自从发觉他身上的“闪光点”后，我就再也没有了以前那种想法，觉得他像其他孩子一样，挺可爱的。于是，我起先和他交挚友，让孩子们跟他亲近，与他结伴玩耍，并耐性地教会他自理生活的实力。嬉戏时，我主动牵他的小手，摸摸他的头。对他的点滴进步，总会在全班小挚友面前表扬他。功夫不负有心人，不久后，晨生的眼睛慢慢光明起来，看法慢慢友好起来，脸上时常挂着微笑。 工作中，我会细心视察每个孩子，保证孩子在平安的环境里学习、嬉戏。一次，我们班有个叫洋洋的小挚友，乘家长不留意，把家里的水果刀带到了幼儿园，并拿出来和小挚友玩耍，我刚好地发觉了这把水果刀，马上把刀保藏起来，避开了一次平安隐患

22、。为了孩子们的健康成长，我关注每个孩子，我们班还有个叫张嘉晨的小挚友，（由于淘气，被老师打骂）从金皇帝幼儿园转来的，他的父母在他三个月的时候就离异了，平常由爷爷、奶奶照看他，爷爷、奶奶看他可怜，就特殊溺爱他，以致孩子特别淘气，好动、爱打架，有时会说谎。我针对他的状况，多次与家长沟通教化孩子的方法，并利用业余时间到他家家访，让家长协作老师，共同帮助孩子改正不良习惯，在我们的共同努力下，他和刚入园时相比，有了很大的改变，成了我班的一名聪慧、活泼、可爱的孩子。今年的“六一”节，还代表我园参与区里的竞赛呢。他的爷爷、奶奶别提多兴奋了，现在特殊协作我们工作。 在工作中，我以孩子为中心，真诚地为孩子服务，

23、教孩子们学会怎样生活、怎样做人，教孩子学会基本常识和本事，我教的孩子们特别喜爱我、信任我，把我当作他们的妈妈看，我在家休息时也会经常打电话给我，对我说“我很想你”，每当这时，我尤其感动和骄傲。今年“六一”期间，有好几个去年毕业的孩子家长发短信给我，告知我，孩子很想我，他们在“六一儿童节”带上了红领巾当上了“三好学生”，学习成果很棒，我看了这些信息，特别兴奋，孩子们都上小学了，他们还惦记着我，此时，我特殊有成就感。 幼儿教化离不开家庭与幼儿园的协作，因此充分调动家长参加教化的主动性并与之达成共识是特别重要的。为了与家长更好的沟通，便利用晚间与家进步行电话联系，围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐性细

24、致的做家长工作，对每个孩子接打电话次数不少于3次。电话联系为家长带来了很大的便利，使家园双方能刚好沟通，共同探讨，设计教化幼儿的方法。与家长的电话联系虽然占去了很多业余时间，但为了班上的孩子，我始终坚持着，受到家长的欢迎。 在搞好工作的同时，我从未放松过学习。为了提高自己的理论水平，订阅多种幼教杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充溢自己。在工作中为了提高自身业务实力，主动参与教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园所的参观等到活动，吸取有益的教化阅历。所谓“不积跬步列以至千里，不积细流无以成江河”，只有注意平常的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。不断撰写

25、教学论文和优秀教案，并分别荣获市，区级一，二等奖；_年，我写的让农村幼儿教化走出小学化的误区一文在新课程发表。 我连续三年参与园内“六一”节目编排，代表我镇参与区里的竞赛，两次一等奖，一次二等奖，在幼教中心“六一”汇演中获得优秀辅导奖。在幼儿园老师技能技巧（教案设计，故事，舞蹈）竞赛活动中分别荣获一二等奖；荣获“优秀老师，“教化先进工作者”等称号，受到了领导，同事和家长们的赞扬和确定。 总之，班主任的工作是艰辛中有欢愉，欢乐中有无奈，漫漫十四年的跋涉探寻体现着对班主任工作、对孩子、乃至对整个幼教事业的无限酷爱。很多年以后，当我回头看时，会发觉身后有一条路，这是一条记载着开拓者艰辛的路、这是一条

26、书写着园丁无限爱意的路，这是一条无形但有质的路 班主任主要个人事迹5 老师是人类文化的传播者，对人类社会的持续和发展，起着桥梁作用，翻开中国数千年历史，你会发觉和善的人们，历来把“老师”与“天地君亲”供奉在一起，视为崇高而且神圣的。因为教化是“传道、授业、解惑”的使者。 几千年后的今日，当人们把老师当作“人类灵魂的工程师”，称它为“太阳底下最光辉的职业”时，它的内涵就扩大了，它还能担当塑造人的志向和品德，培育适应社会发展的实力，培育坚韧的实力和健康的人格的重视。老师面临的也不再是“个人尊严”下的绵羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭宠坏的一代。 他们单纯、无趣、热忱活跃、生气勃勃。因此，他们不喜爱“读

27、死书，死读书”的“老古板”。他们是幸运的一代，赶上科学技术突飞猛进，社会高速发展的改革时期，因此，他们不喜爱老母鸡呵护小鸡那样当心有余。他们喜爱的是时刻想着学生，敬重学生，了解学生须要，留意与学生沟通感情的老师。他们喜爱是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信任的老师。 他们喜爱的是能言善辩、谈古论今，肃穆而不失活泼。庄重而不缺幽默的老师。他们还喜爱与他们有共同爱好爱好的。 作为工作三十多年始终担当高年级班主任的我深深地知道：自己肩负的责任重大，因此工作不敢有丝毫的怠慢。 我当班主任力争做到两点：一是敬重每一个学生，满意学生敬重的须要，承认的须要，情感的须要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，敬

28、重学生特性发展，为孩子的成长创建一个开心的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，主动引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。 对于后进生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的曹建国同学学习很差，上课不留意听讲，作业常常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这个的孩子假如只是指责、指责，他的自信念确定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发觉他的绘画画的不错，于是就激励他，假如你在学习上能象绘画那么专注，你的学习成果肯定会取得很大进步。对于他身上的每一点进步，我都刚好发觉，并且刚好予以激励，培育他的自信念。

29、对于后进生，我还动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成果提高上去，组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力，曹建国有了很大的进步。 现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了冲突，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教化学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教化。在处理闹冲突的学生时，我让学生多做自我指责，在自己身上找不足，以比来培育学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待四周的人。 我觉得当班主任应当做到以下两点： 1、把微笑送给学生。 许多人提到老师时，总会与“肃穆”、“一本正经”联系在一起。其实，“微

30、笑”的力气才是无穷的。每天给学生绚丽的微笑，会让学生的身心感到开心，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却信任我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特别的教化手段微笑。我们班有个学生，刚起先每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成果总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！ 我试着找寻他的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每天帮别的组扫地。另外他特别懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发觉他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再静静地微笑着问他：作业完成了吗？要抓紧一点哟！他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑

31、着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了激励。 久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成果。在学生取得胜利时，我会用微笑送去观赏；在学生感到失落时，我会用微笑送时激励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的敬重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教化胜利的大门，帮助学生们强壮成长。 2、把真情送给学生。 真诚关切和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关切，而且要详细体现在实际行动上，同等对待每一位学生，不论是成果好的还是成果差的，不论是家庭富有的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不搞特别化，不偏见，要敬重学生人格，公允、公正、同等的对待班上每一位同学，融洽师生关系，增加师生情感沟通渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。 比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时留意天气状况，提示学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感谢之语时，我总有一种华蜜的感觉充盈心头。 班主任主要个人事迹