小组读书活动总结优质.docx

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1、小组读书活动总结小组读书活动总结1在这三个月的参赛过程中，因为读书，我们欢乐;因为读书，我们成长;因为读书，我们进步;因为读书，我们的生活充溢书香!一、“书香班级”增加家园凝合力第十届书香班级活动开赛以来，我和我的搭档丹丹老师经常在班级内动员家长们参加此项活动。我们也始终致力于探究“怎样写出好的博客，向家长传授写博客的阅历?”记得半年前，我们班刚刚组织新的小四成员加入班级圈子力争第届书香班级活动时，我和丹丹也仅仅是壮着胆子抱着试试看的看法来组织的。没想到这个在我们单位圈子里扮演着配角的班级，在今年的第十届书香班级活动即将落幕时却收获了自认为在幼儿园这个特别的圈子内的骄人成果。我们小四班级成员有

2、14人，参赛博文共70多篇，我想这也是“书香班级的好征兆哦!”从我们班提倡要加入“书香班级”以来，我们充分利用校讯通资源，定期给家长发短信。让家长在假期里多看书，勤写博文，主动参加，一起打造书香班级和书香家庭，开展亲子阅读，目的是“点亮阅读心灯，照亮孩子一生。”表现突出的家长有“张老师86620”、“郭家长”“李元峻家长20980”“杨家长7”“小四刘嘉嘉”、“小四王耀贤”、“小四梅子”、“王蓝一家长”等。大家同心协力，相互沟通写博阅历，相互探讨写博的乐趣，相互共享着彼此的甜蜜与华蜜!不过，在这里梅子还要感谢小四班其他家人对我们小四班工作的支持与协作，感谢您对我们老师工作的确定和理解，因为有了

3、您的支持，咱们小四班的大家庭才会此和谐欢乐。二、透过文笔看性情丹丹老师：有阅历的、专心做教化的老师。在她的博文中，让我们看到许多幼儿活泼欢乐的身影-也让我们理解了教化的价值在于日复一日的运用及日复一日的坚持。从教化博客中发觉丹丹和孩子在一起的生活，有时喜悦、有时忧愁、有时激烈。但是，丹丹老师安于和孩子之间这种琐生活中不经意的惊喜。我喜爱单单这样柔嫩的、细腻的但更是理性的、同等的爱。孩子须要这样的爱、这样理性有教化意义的爱。她在现实与志向之间找寻那美梦的接缝，采撷那一朵朵绚烂的花朵!梅子：从教化博客来看，发觉自己的每一天原来都是那么精彩、不着声色的精彩;原来，每一天都那么华蜜，因为懂得知足与心怀

4、感恩;原来每一天都那么充溢，原来注意努力学习与专研。学着让自己充溢，让别人感悟自己。她的圈子无论是大是小，她都在她的圈子里满意着、自信着、活的很有成就感。但她却又能找准自己的位置、认清晰自己。我喜爱这样的单纯的欢乐、喜爱这样的女子!小四王耀贤：专心的家长!字里行间都洋溢着温馨和谐的亲子画面。有自己的教化特色也是孩子必需要经验的道路，那就是-体验式学习。让孩子实际参加学习，也是孩子喜爱的学习方法。该家长真的很睿智，懂得借助大自然这本书为教材，适时抓住教化契机，让孩子亲自体验，通过自身的实践，感知实物的美妙。王蓝一家长：反思型的家长。让孩子的成长不在家长所谓的“爱”中受到羁绊。擅长发觉孩子的一点一

5、滴的童趣。专心与孩子沟通，字里行间都能独到孩子的喜怒哀乐及成长中的改变，也让老师读到了她的责任心、家园共育的支持心及对孩子教化的重视心。郭恒凯家长：很喜爱她的那句话“没有肯定的懒孩子，只有肯定的懒家长”这句话很对啊!培育孩子_好的方法就是饭前、入睡前给孩子讲故事。我总结了一下：1、酷爱读书的家长，懂得读书的好处，在读写之间透着记录的甜蜜与华蜜。2、重视亲子关系、重视亲子阅读。3、重视孩子小小的改变，及小小的爱好，关注孩子的小当心里。雨鑫家长：细腻且温顺的家长。在这里再次感谢他为班级工作所做的付出与努力、给老师的帮助与协作。她的散体诗致阳光体育节果真精彩非凡，信手读来，真的很有画面感。时间都去哪

6、儿了描述了自己对时间的理念，以及对生活中人事的珍惜之情。三、我们收获满满从严冬到新春，书香班级活动伴随我们暖和的过渡。将我们载入这春暖花开的彼岸后，它即将向我们挥手告辞。但是，它将无限的暖和、无穷的力气注入我们的身体，让我们去经验盛夏，经验收获。然后来年，它又会热忱地向我们招手.“生活是充溢春天的，秋天里的春天，冬天里的春天，而且还有许多许多的春天。”这许多许多的春天，里有书相伴春常在，书香活动无止境!_后，在校讯通书香班级活动的提倡下，在我们和家长挚友的紧密协作下，我们的班级阅读活动绘声绘色，书香班级氛围浓郁，让孩子们爱上阅读不再是一个口号-让阅读伴随孩子成长-也不再是幻想!#658563小

7、组读书活动总结2课外阅读是语文课堂的延长，是“大语文观”的集中体现，有机地将课内阅读教学与课外阅读教学结合起来，将有助于学生综合素养的提升。本学期我班开展了“点亮才智圆梦明天”读书活动，在班中形成了爱读书、读好书的深厚氛围，学生的阅读实力有了较大的提高，写作实力、口语交际实力也相应的提高了，而且学生的思想也得到了净化，形成了主动向上的学风、班风。其实，读书不只是每位学生应当做的事，更是我们作老师的一生的事情。本学期结合了我班的实际状况，在指导学生读书的工作中详细做了以下几项工作：一、努力创建适应学生阅读的条件，营造读书氛围首先我们班结合书香校内的布置，在教室内张贴了举荐书目，同时还以“好书伴我

8、行”为主题办了一期手抄报。然后人人捐赠图书，共建“班级图书角”，同学们纷纷把自己保藏的图书带进了教室，充溢了班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共共享”的心态捐出自己的图书。同学们畅游书海，到处洋溢着浓浓的读书气氛。二、老师以身作则，带头读书老师是学生的引路人，老师自己的做人标准，身体力行的示范和实践，更能让学生学有楷模，目标明确。要想要学生爱读书，我们作为老师就必需先爱读书。因此我利用课余时间和学生一起阅读，开展“同读一本书”活动，而且我在仔细阅读的同时，还写下了自己的心得体会，为我的学生树立了榜样。三、充分利用阅读课，加强阅读方法指导每周设有一课时的阅读课，教给学生阅读的方法

9、：如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。四、指导做好读书笔记指导学生做好读书笔记是对高年级学生的要求。在课外阅读指导中，我注意教给学生做读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，在此基础上还指导学生试着撰写读后感，培育学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。五、采纳形式各样的激励措施，不断激发学生的阅读爱好学生的阅读爱好须要不断激发，老师的激励、同学的赞许是对学生的激励，形式各样的激励措施，让学生乐此不疲地读书，学生的读书爱好空前高涨。1、为了提高学生的阅读质量，我班每天要开展课前说话训练活动。如：口语说话训练，猜谜语、说词语或讲故事;指名上台读他人或

10、自己写的佳作。这样，不但可以提高学生的课外阅读爱好和阅读质量，还可以在说话训练中提高学生的朗读水平，达到“一箭多雕”的效果。2、当孩子们广泛的阅读，形成肯定的阅读积累以后，他们早已领会和感受文字世界的精彩，但假如不写作，回到自己身边，照旧是干巴巴的文字，只有阅读而不写作，简单造成眼高手低的现象。为了避开这一现象，我们实行了每周写一篇读后感作文，有效地督促了学生的阅读。#658562小组读书活动总结3文学是沟通人类心灵的桥梁，阅读是一条极佳的路径。在全部无生命的物体中在人类创建出来的一切事物中，书离我们最近。因为它包含了我们的真实思想、我们的志向、我们的生气、我们的幻想、我们对真理的忠诚，在营造

11、书香校内的活动中我们三年级的老师也做了一些有益的探究。一、了解学生读书现状阅读课上，学生带着自己宠爱的书投入阅读，老师视察学生读书状况：书的类型、读书爱好、阅读习惯等。在自主读书并沟通阅读书目的墓础上，每个学生列出我的读书清单内容包括读过的书、最喜爱的书、希望读到的书、举荐老师同学读的书等。老师由此了解每个学生的读书状况以及班级整体阅读状况为读书活动的开展供应参考依据。随着活动的持续还可以进行其次次、第三次读书清单统计分析表扬先进激励全体。读书使人充溢，探讨使人机灵，笔记使人精确。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格，这

12、是英国思想家培根对读书的精辟论述。那么我们开展读书活动的起点就定位在了解学生读书现状，曹重学生喜好，力求在原有基础上激发学生阅读爱好养成良好的阅读习质达到博览群书读有收获。二、师生相互举荐、借阅图书培育学生广泛的阅读爱好，增加阅读量扩大阅读面，多读书读好书好读书读整本的书，是师生间开展举荐、借阅图书的目的。举荐图书，包括阅读课上的口头书目介绍和通过读书清单好书举荐”等形式进行的书面举荐介纫。通过这种活动，确定学生读书的收获激发他们深厚的阅读爱好在此基础上激励相互借阅引导学生去读更多的书收获更多的学问和欢乐。在此过程中，老师的主动参加会起到肯定的举荐和引领作用，也能从学生那里得到学问的浸润与真诚

13、的友情。例如我向学生举荐过爱的教化调皮包马小跳窗边的小豆豆绿野仙踪从夏洛的网就小王子一百条裙子;向学生借阅过假如给我三天光明会飞的教室神奇的女老师福尔摩斯探案集敬重，从心起先(希腊神话三班的坏小子，学生向我借阅过爱的教化调皮包马小跳昆虫记等。学生的阅读爱好被激发出来后，相互借阅图书就成了他们的自主活动，老师只是为部分学生供应适当的帮助传递信息，协调借阅速度。只要班级上有一两个学生读过某本书，老师赐予激励、表扬、举荐不久就会发觉这本书的阅读有了响应者。一次次的举荐，一本本的借阅，最终班级形成一个个阅读爱好点老师同学喜爱的书籍都得到了很好的举荐和大面积的阅读。#658360小组读书活动总结4为深化

14、贯彻省委办公厅、省政府办公厅关于开展全民阅读活动建设学习型湖北的看法(鄂办发(20_)3号)、省全民阅读活动领导小组办公室20_年“书香荆楚文化湖北”全民阅读活动实施方案(鄂全阅办(20_)1号)和省教化厅关于在全省中小学校组织开展“阅读伴我成长”系列主题阅读活动的通知(鄂教基(20_)5号)要求。仔细落实市委、市政府建设“读书之城”要求，市教化局关于印发武汉市中小学“阅读伴我成长”系列主题阅读活动方案的通知(武教基(20_)20号)精神，在学校大力提倡“爱读书、勤读书、读好书、善读书”的时代风尚，主动营造“与书为伴、读书为乐”的校内文化氛围，为了进一步提高学生的文明素养，培育学生良好的行为习

15、惯，净化学生的心灵，增加学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素养，让学生学会做人，学会做事，学会相处。我校把文明礼仪教化纳入了德育工作重要议程，开展了“文明美德伴我成长”主题教化读书活动。一、学校基本状况目前，学校占地面积121亩，校舍建筑面积二万九千一百九十四平方米，四十六个教学班，学生人数二千八百四十四人，教职工一百七十人。20_年学校被评为武汉市市级示范学校，跻身于优质教化资源的行列。近年来，学校以“忠、孝、勇、节”的木兰精神和“诚、仁、勤、勇”的校训为指导，始终提倡“质量优异、特色显明、水平领先”的办学理念，提出“把大事做细，小事做好”的管理思路，把“提高教学质量，打造一流师资队伍，

16、彰显校本特色”作为工作重点，致力于人文校内、网络校内、书香校内、绿色校内的建设。努力做到立足高起点、追求高品尝、达成高目标，培育情感、激发爱好、张扬特性、注意创新。高品位、高质量的办学成果更快成熟，逐步实现符合素养教化根本要求教化现代化水平日趋提升，具有显明特色的高级中学。二、成立活动小组，细心组织实施为使“阅读伴我成长”主题阅读活动取得实质性的效果，我校仔细制定了活动方案，成立了由校长任组长，全体班主任为成员的读书活动领导小组，详细活动由学校团委全面负责组织实施。依据上级部门要求再结合我校实际，制定了阅读伴我成长读书活动方案，通过校内广播、升旗仪式、学校黑板报、班级黑板报、国旗下讲话等形式进

17、行宣扬，形成有影响的校内文化氛围。同时在告家长书上宣扬读书活动的意义、要求，布置了学生们假期与家长共同学，得到了家长的理解和支持。为了使学生在读书活动有更多的相识和了解，德育处要求各班级至少保证每周有一个小时阅读伴我成长专题读书时间，使活动落到实处。我们将每天晚读报的自由阅读时间指定专题阅读漂亮的武汉读本，让孩子有时间读书;语文老师要在每学期都开拓2课时做好课内阅读指导，使孩子会读书;我们利用综合实践课，班主任组织学生进行阅读沟通，使读书与学习生活相结合。三、注意活动开展，创建书香校内1 、实行多种形式，强化读书教化第一、基本活动组织开展中小学阅读“十个一”活动，即：精读一本好书、上好一堂阅读

18、课、撰写一篇阅读心得、开好一次主题班会、邮寄一封阅读书信、办好一期黑板报、举办一次主题书画作品展、建好一批阅读基地、捐献一批阅读书籍、评比一批先进单位和个人，引导师生在阅读中相互学习、学习中共同进步、进步中共同成长。其次、特色活动1)亲近书籍经典诵读活动为了提倡经典阅读，让传统美德根植于青少年心灵，学校举办了“亲近经典”经典诵读活动.。选手们经过细心打算，在台上各展风采，动作语气随意境跌宕起伏，声情并茂，有的甚至还自己打算配乐。两个小时的竞赛，赛出了友情，赛出了水平。经过现场评分评出一、二、三等奖，并为选手们颁发奖品。经过本次竞赛孩子们更深刻的了解了中华绚丽文明，传统美德植根于心灵，受到现场观

19、众们的欢迎。2)经典阅读学问答题为了激发未成年人经典阅读的爱好，学校在6月底举办了经典阅读学问答题活动，结合举荐的经典图书，抽取精华，设置了填空、选择、连线等题型，推出“经典阅读学问题”，让同学们在查找答案的过程中，了解经典，阅读经典。答题活动受到了学生们的欢迎，同学们纷纷表示：题目内容贴近日常阅读内容和课本学问，通过答题激发了阅读爱好，指明白阅读方向，使孩子们在阅读的陪伴下健康成长。3)“读书伴我成长”-主题征文活动“读书伴我成长”主题征文活动得到学校相关领导的重视和响应，指定团委拟定细则，布置落实此事。将阅读举荐书目下发到各班级，语文组老师在作文课布置指导。经过评委评分评出一、二、三等奖，

20、并为小选手们颁发奖品。经过本次竞赛孩子们更深刻的了解了中华绚丽文明，传统美德植根于心灵，受到现场观众们的欢迎。4)举荐中华经典诵读之星 。各年级和各班在开展经典诵读的基础上，主动开展中华诵读之星的举荐活动5)组织开展“献一本、看百本”好书漂流活动，定期召开好好书推介会和“图书换客”活动，建立年级流淌图书柜，丰富班级图书角，创设以书会友、循环阅读平台，引导学生依据自身须要和爱好爱好逐步学会甄选、运用、沟通书籍。6)通过每日一句、每周一篇、每学期一本等形式，激励师生把内容健康向上、语言流畅美丽的名言、名句、名段、名篇进行摘抄，并开展读书笔记、书签制作、手抄报评比活动，激发师生读书热忱，搭建师生阅读

21、沟通与共享的空间。7)充分利用校内、家庭网络资源，主动举荐健康向上的优秀网站，引导学生通过网络阅读互动沟通，感受网络读书的乐趣。8)结合“课外访万家”工作和家长学校授课，整合家庭教化资源，宣扬阅读活动和亲子共读的意义，了解学生家庭阅读现状，引导家长支持、参加阅读，主动创新书香家庭。3、家校社区结合，形成教化合力。家长是孩子的第一位老师，家长言行以及对子女的要求等，会产生潜移默化的影响，并干脆在孩子身上发生。,我校通过在告家长书上宣扬读书活动的意义、要求，布置了学生们假期与家长共同学，得到了家长的理解和支持。印发了一些相关资料给家长，要求他们协作学校加强子女的阅读教化的实效。我校还和长岭街道大力

22、开展共建活动，营造良好的阅读氛围。通过学校、家庭、社区的共同努力，学生良好的阅读习惯正在逐步养成。4、建立激励机制，确保活动长效性评比一批书香少年和书香班级。学校每年开展书香班级、书香少年的评比活动。对活动组织得力、效果良好的班级以及活动中表现优秀的个人进行表彰嘉奖。推动“读书伴我成长”主题教化读书活动向纵深发展，形成长效机制。、建立健全两个机制，全面推动文明礼仪教化。在活动中，学校特地召开班主任工作会议，成立工作领导小组，建立健全工作制度，并且把该项活动作为学生德育教化的主要工作来抓，组织广阔师生主动参加，真正达到育人目的，促进青少年健康成长。、做好三个结合，扎实有效开展阅读文明教化。学校在

23、德教化过程中，注意三类育人载体：主题教化类，实践活动类，校内文化类。主题教化类包括：树立信念，理论学习，成人主题，立志教化;实践活动类包括：社会实践，志愿服务，科技创新，社会工作(领导实力与倍领导实力)，角色扮演(团队嬉戏);校内文化类包括：团体文化，仪式文化，典礼文化，艺术作品，节日文化。将“阅读伴我成长”系列读书活动与学校德育紧密集合起来，关键是要将三大育人载体与读书活动结合起来，让学生在活动中学会读书，在读书中学会做人。四、小结本届读伴我成长读书系列活动，内容丰富，形式多样，每项活动都经过仔细策划，周密组织，落实起来更加周到严密，旨在引导未成年人相识读书的重要性，理解经典的文化传承价值，

24、调动他们读书的热忱，把阅读的欢乐与体会人生哲理，实践人生追求结合起来，让传统美德植根于青少年心灵，加深了少年挚友对中华五千年绚丽文明的相识，增加了他们的民族骄傲感和自信念。对培育他们的人文素养，增加语言表达和思想创建力意义深远。活动得到各学校和家长挚友的支持，受到广阔少年挚友的欢迎。阅读伴我成长读书系列活动已经深化人心，成为普及性活动，取得了累累硕果和比较大的社会影响力。#658359小组读书活动总结5古人云：“读书使人明智，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”每年的四月份是我校的读书月，学校开展了一系列的活动来培育学生们好读书，读好书的习惯，对于我们学校的全体老师们来说也不例外。4月21日下午，

25、在我校六楼电教室隆重地实行了“学会生存，享受生活，获得华蜜”20_年读书月校长赠书活动。此次赠书活动一共包含了三个部分。首先，由张校长给全校老师做所赠书籍-给老师的36条建议(李镇西著)的介绍和举荐，一起先介绍，张校长就给老师们展示了她自己在阅读完整本书以后亲自制作的一张思维导图，通过思维导图我们就可以很清晰地了解到书中的内容和分章，由此可见，在赠书活动之前校长已经认仔细真地把这本书读了好几遍了，这为我们全体老师此次的读书活动做出了很好的表率。接下来是赠书环节，也是老师们最期盼的一个环节，张校长细心为每一本书都做了亲笔签字，然后一一赠与老师们，看着老师们期盼的目光以及接过校长手中书籍是那脸上洋溢出来的笑容，我想全部老师们都已迫不及待地想阅读此书了。最终，是张校长向老师们举荐书中让她印象较为深刻的几个章节，然后带着老师们一起再次阅读这些章节，给老师们共享自己的阅读心得，提倡老师们变更读书方式：读透一本书，影响实践，在读书的过程中为书籍做批注，将书读得精而深;做出书籍的思维导图，将书读得薄而透;做出书籍的微课程，将书读得妙而实，从而让读书的数量少，而质量升，激励全部老师们专心阅读，从中收获尽可能多的学问和阅历。“学会生存，享受生活，获得华蜜”20_年读书月校长赠书活动在老师们静静地阅读中圆满结束，信任老师们都能从赠书中收获学问，收获华蜜!读书活动心得