幼儿园师风师德培训心得体会例文.docx

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1、幼儿园师风师德培训心得体会幼儿园师风师德培训心得体会1为了扩大老师树立良好的师德师风，为我校的建设和发展供应强大的精神动力，依据新时期中小学老师职业道德建设的新须要和教化部修订的中小学老师职业道德规范要求，根据市教化局文件要求，结合黄庄中心学校的部署我校全体老师主动参与了学习，提高相识、比照检查、仔细扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。一、组建了领导小组，加强了组织领导为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推动师德师风建设的顺当进行，学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长，以全体老师为成员的“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作

2、，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教化活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。二、细心部署，周密支配学校特地召开了领导小组会议，仔细学习了中小学老师职业道德规范、界首市教化局关于开展以“学规范、强师德、树形象”为主题的师德主题学习活动的通知，黄庄中心学校关于学规范、强师德、树形象的工作支配，探讨制订了界首市黄庄中心小学“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动实施方案，对整个师德学习教化活动做到了细心部署，周密支配。三、主动动员，仔细开好动员部署大会为使我校“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动快速开展，学校特地召开了“学规范

3、、强师德、树形象师德主题学习活动”动员大会，对本次师德主题学习教化活动做了整体支配。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别老师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满意现状，工作缺乏探讨探究，教化管理学生方法简洁，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教化活动的顺当开展奠定了坚实的思想基础。四、领导带头，领先垂范在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，领先垂范，以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点;能要真正坐下

4、来、静下来，集中精力，全神贯注，保证了学习时间，保证了学习质量;能深化专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教化的顺当开展。五、仔细扎实，保质保量完成了学习任务在学习教化阶段，学校组织全体教职工仔细学习了中小学老师职业道德规范及及界首市教化局关于进一步加强和改进师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的文件，在学习方法上，实行了集中学习、分组学习和个人自学相结合的方法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教化教学活动与学习教化活动“两不误，两促进”，保证学习任务按期完成

5、。在比照检查、剖析评议阶段，学校特地召开会议，校领导深化老师一线，带头比照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工仔细撰写分析材料，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析缘由深刻，努力方面和整改承诺书明确可行。在总结整改、巩固成果阶段，学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施，明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改进的措施，做出整改书面承诺，明确了整改时限和改进措施#181584幼儿园师风师德培训心得体会220_年_月_日到_月_日，我有幸参与了锦屏县教化局组织的暑假老师师德全员培训。在这次大

6、张旗鼓的学习活动中，我们倾听了凯里学院接着教化学院党委书记曹庆伍所做的师德培训指导性讲话，同时也仔细听取了锦屏县教化局局长龙景植对全体老师所做的师德培训学习动员讲话。在培训过程中，全体参训老师在7月22日上午听了由州教科所所长谢岑现场讲授的加强师德修养提高教化质量专题讲座。7月22日下午倾听了我县师德标兵固本乡美乐小学乡村女老师石仙花所作的扎根边远山村用爱谱写教化的专题演讲;同时在下午还听了锦屏民族中学校长吴桂高所做的新时期老师职业道德修养专题讲座。7月23日上午，全体参与老师听了凯里学院接着教化学院张婕老师做的老师心理健康教化专题讲座。通过参与这次全县师德培训学习，我对老师的职业道德有了更深

7、刻的相识，我相识到作为一名新时期的人民老师应当具备高尚的职业道德，这是新时代的要求，作为新时期一名老师肩上担当着更加繁重的教书育人的任务。担当着培育新型的社会主义事业建设者的重任，担当着提高整个中华民族素养的使命，老师的职业道德的凹凸，干脆关系到国家的兴盛发达。我作为一名小学老师，通过参与这次全县师德培训学习，得到了以下学习体会：一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要不断提高自身的道德修养，呈现自

8、身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起：1、酷爱祖国，爱岗敬业酷爱祖国，献身教化事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教化大发展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教化，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不酷爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。2、酷爱学生，诲人不倦酷爱学生，诲人不倦是老师履行教化义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标记。每一个学生，

9、都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气。它能使学生感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解学生和关切学生，是酷爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关切学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关切学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教化。酷爱学生还要敬重和信任学生。老师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教化教学工作中，仔细评价学生的行为，和善同等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、讽刺、挖苦等羞辱人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜

10、自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的指责羞辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。3、以身作则，为人师表在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝服学生，感染学生。多数阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教化和感化学生。诚恳正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细体现。假如老师缺乏坚决正确的政治方向，没有远

11、大的志向，其教化必定失败。老师要教化学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教化学生。二、用学习引领自身专业成长随着信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。#181583幼儿园师风师德培训心得体会3在本次的师德培训中，经过听以及去一小听老师的讲座，使我对这个职业

12、有了更深刻的相识。作为老师，不仅仅要有爱心和职责心，更要学会跟孩子沟通，跟家长沟通，多了解孩子须要什么而不是一味的站在自我的角度去看问题一、老师要有爱心是爱的事业，冰心老人曾说过：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。这种爱是教化的桥梁，是教化的推动力，这种爱是一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和职责感。其实，当老师的，总是想当个好老师，都明白要对学生付出爱心，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的淘气而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种剧烈的职责感：我是老师，我要给这些寻梦的

13、孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这剧烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。二、老师要有职责心有人说，老师工作是一个无底洞，有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求一个有志于教化事业的老师，为了实现自我的职业幻想，必需爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感职责感。要酷爱老师职业，把它看成是一种事业，这样才会为教化事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种华蜜感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成果，让同学们学得舒心，家长满足，领导信任。三、老师要学会与孩子及家长沟通老师告知我们，要把教化看成是生命与生命的沟通，人不是生活在中的，而是生活在情感与生活中的。我们要学会站在家长的角度去看待孩

14、子，因为我们与孩子是社会关系，所以内心有必需的标准，规则，会理性的去看待问题。但家长与孩子却是亲缘关系，是以情感为准则的，他们为了孩子，什么都能够但当。所以，我们在与之沟通的时候，可能会出现问题，这时候，作为老师，要学会变更与家长沟通的视角，要从同理性的角度与之看待问题，去了解我们的孩子须要什么，家长最关注的其实不是孩子的成果，而是孩子的生命，孩子的健康成长。同时，经过观看四个视频，老师讲了生命的长度，生命的宽度，生命的宽度，生命的厚度，让我对生命有了更深刻的理解。让我今后的教学中，不仅仅要关注孩子的成果，更要关注他们的成长。总之，经过这次师德培训，我相识到了加强师德修养对自我教化教学工作的推

15、动作用，在今后的教学工作中，我会多学习、多探讨，不断提高自身素养，用爱与职责引领学生健康成长。#181581幼儿园师风师德培训心得体会4我认为一位师德高尚的老师，应当不只是爱正常的学生，还要学会爱每一个学生，尤其是要关切、爱惜、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的学生。原苏联教化家赞科夫认为：当老师必不行少的，甚至几乎是很主要的品质就是酷爱学生。酷爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，怜悯学生的苦痛与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。作为基层教化工作者，我们的工作对象是小学生，是一个个可塑性极强的人，尤其应当注意以学

16、生为本，以学生的全面发展而发展。我们不能仅仅教给学生学问，做一个教书匠，我们应当做学生人格的塑造者，学生思维的开发者，学生才智的启迪者，学生实力的培育者，学生创新精神的激发者。老师对学生的教化，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂取得好的卷面成果为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生离开学校后，依旧有潜力可挖。同时。我们是服务社会，服务社会家庭的行业，我们还应当注意以服务社会为本，以家长对子女教化要求为本。作为一个社会人，老师也应注意自身的发展，须要不断地学习，实践，探究，创新，不断拓展自己的学问，提高自己的实力，提升人格的魅力。这不仅是作为个体人的发展的须要，也是为了学生的全面可持续发

17、展的须要。在当今学问和信息迅猛发展的时代，老师这一特别的社会角色，更要追求自身的不断发展，才能适应学生日益增长的学问、实力、创新精神等作为一名老师，自己还有许多的不足。以前总认为只要让自己的学生成果提高，家长满足自己的教学，对自己有一个好的评价，学校认可自己的教学成果，自己就可以称得上是一名好老师了。听完讲座，感觉自己离做一位好老师还存在肯定的差距。与此同时，自己不仅是一名老师，还是一位负责教学的管理人员，感到自己肩上的担子很重，自己须要学的东西还许多。假如自己所带团队的老师没带好班，从某种意义上讲是自己没有当好老师的老师，没有找寻到更好更新的教学方法、运用更加合理的教学手段去引导老师的教学。

18、大多数人认为当一名小学老师很简单，但假如你想成为一名受人敬重、宠爱的老师还是须要付出努力的。现在大多数的老师还是以传授学生学问，以学生的成果为杠杆来衡量自己的成果，证明自己是一名优秀的老师。但通过听完讲座，才使自己明白了怎样做才算是一位合格的好老师。像李云晓讲的许多老师教化学生错误的实例当中，自己也曾犯过类似这样的错误，例如：学生没带作业会认为是他没做;上课学生不留意听讲，会吼学生;时常把学生当成装学问的桶，对讲的新学问希望学生一次全部驾驭，学生驾驭不了自己很生气。我想通过此讲座后，肯定会选择一些更奇妙的方法去教化引导学生，使自己与好老师距离。说了这么多，也想说几句通过此次讲座另外的一种感想。

19、我自己认为每一位站在讲台上讲课的老师，还是都想成为受人敬重的好老师的，为什么咱们的老师把自己的学生教出了成果，自己还是不够优秀呢?那就证明白我们大部分的老师并不是师范毕业，对教学的内涵理解不够深刻，对行业相识不够专业，心里对什么才是真正优秀老师的标准不够明确，没有目标自然也就失去了努力的'方向，每个老师就按自己心里目标向优秀老师迈进。什么是师德，师德的力气又是什么。我们每个人都知道考老师资格证要考心里学、教化学，可有谁真正理解教化学、心里学在教学中的实际运用。现在真的感觉自己好比是井底之蛙，只看到了自己头顶上那一片天空，总对自我的成果很满意，不明白楼外青天，人外人的道理。可能我的观点有

20、点以偏盖全，但听完此讲座真是这种感觉，心里想，假如自己能多学点其它方面的学问，我带的学生就更棒了，学生学习的主动性和学习爱好就更高了。通过听完此讲座，我想自己以后无论是在教学生方面还是与老师沟通沟通方面，多采纳实例去劝服教化，多换位去思索问题，对出现的问题要做到不急不躁，耐性解决。我的学生和我一起工作的老师都是一颗颗珍宝，我要努力去做好我的学生与老师们这条一般的绳子，让我的学生与老师们这些珍宝都能越来越闪亮#181582幼儿园师风师德培训心得体会5近日，学校利用政治学习的时间，组织全体老师观看了关于老师职业道德教化的系列教学片师德启思录中的第七集廉洁从教，以身作则。我看了以后，感慨颇多，心情很

21、不安静，特殊是胡安梅、包全杰等农村老师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办老师。她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有多数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲!孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，语重心长地劝告家长让孩子们上课，用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，静默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自

22、己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教化站，设立“胡安梅教化基金”，以嘉奖那些扎根山村教化的老师们。全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，主动进行教化教学改革，大力推动素养教化，取得了显著的成果;他艰苦奋斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所一般小学建设成享誉八方的示范学校;他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培育出了一支思想好、业务精、素养高的老师队伍。把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教化事业，包全杰同志的崇高品行和师德不仅受到学生和老师的仰慕，而且得到了广阔人民群众的高度赞誉。“穷且益坚，不坠青云之

23、志。”像胡安梅，包全杰等这些诚恳质朴的人民老师，表现出了高尚的品德和坚韧的意志，无私奉献，静默无闻，把自己一生的心血和力气献给教化事业，他们的身上闪耀着师德的绚烂光辉。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。同志指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”老师的道德，是教化文化的深层内涵，也是一个民族在教化活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品行和坚决行为，是提高民族素养、培育民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素养的老师队伍是这一工程顺当实现的根本保证。教化实践证明，师德的影响是不行估量的。献身教化，重在实践师德。怎样看待学生，怎样教化学生，怎样当好老师，这一课题是涉及老师职业道德的本质问题，值得我们深思师德培训感悟