学法心得总结随笔最新范文5篇例文.docx

《学法心得总结随笔最新范文5篇例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学法心得总结随笔最新范文5篇例文.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学法心得总结随笔最新范文5篇学法心得总结随笔1通过在教管课程班学习教化法规这门课程得到许多启示，几天的学习中，首都师范高校程振勇教授在学校损害事故方面进行了精辟的讲解，感觉收获颇丰。以下是本人这方面的学习心得。一、学校是否属于学生的监护人之争分清责任主体是担当损害赔偿的前提，妥当解决学生损害引发的经济纠纷，是校方与家长之间化解冲突、消退分歧、保证学校正常教学秩序、稳定社会的关键。当前我国校内损害事故之所以难处理、处理难，就在于人们对校内损害事故责任主体的认定上，存在着观点分歧，导致在法律规定上，无法可依，在实际问题的处理中，也无据可寻。是不是只要学生在上学(上课)期间发生损害事故，学校都要担当

2、责任?假如不尽然，学校又是在什么情形下应对在校学习期间受到损害的学生担当责任?在诸如此类的问题上，学校与家长之间的看法经常相悖。家长认为，学生只要到校学习，家长就将其监护责任转移给了学校，学校不仅应当对学生的学习负责，而且应当担当学生在校期间的平安;而校方则认为，学校不是学生在校期间的监护人，不负有对学生的监护职责，学校是否担当学生事故损害赔偿的责任，是基于教化法对学校管理职责的规定，对学生担当有限的管理责任。那么学校与学生之间原委存在着一种什么样的法律关系?我国现行法律却没有做出明确的规定。学校对未成年学生的爱护职责与学生监护人的监护职责虽有相近内容，但这两种职责的性质和法律渊源却有不同。前

3、者是学校作为担当公共教化职能的社会机构，基于教化法、未成年人爱护法等有关法律，而形成的一种公法范畴的职责与义务;后者是基于民事法律所确定的监护权，而在监护人与被监护人之间形成的司法范畴的权利与义务关系。两种权利由于来源与性质上的差别，不能混淆。尤其监护权是建立在亲权基础上的，不能脱离法律的有关规定和亲权的范畴而谈监护权的转移。视学校为未成年学生监护人的相识，不仅使学校担当难以担负的责任，而且也难以说明何以学校只有监护责任而没有相应的权利，何以学校对学生的管理要符合法律规范，而不能像父母管理被监护人一样管理学生。就目前的民事法律规范而言，没有明确学校是未成年学生的监护人或应当担当监护责任。学校与

4、学生之间的权利与义务关系，总体上来讲是基于教化与受教化而形成的教化关系，存在一些不同于其他法律关系的特别规律，应当适用教化法调整。因此，学校并非学生法定意义上的监护人，尽管学校在进行教化教学活动的同时，负有对学生进行平安教化、管理和爱护的职责。二、学校管理职责范围与学校事故责任担当依据过错责任归责原则，推断学校及老师对事故的发生及其后果有无过错、过错大小，来确定责任主体，依此进行损害赔偿，应是分析、解决此类纠纷遵循的一般原则。1.意外事务。中小学生意外损害事务是无法预见和不行避开的，学校及老师对事务无任何过错，不负任何责任。但假如事故发生之后，老师没有在学校条件允许的状况下实行措施救险，延误了

5、治疗，造成损害者伤情加重，就应负责，这是一种事后责任担当。2.学生在上课期间因相互打闹而受损害。上课期间，老师负有监督管理职责。对在此期间发生的学校事故，老师担当责任大小，要考虑到学生的年龄。但须要强调的是，对不同年龄段学生在管理职责上的不同要求并不意味着人为地降低老师应尽的管理职责。3.学生受伤不是学校所为，但与学校场所设施管理不完善或教化教学仪器、设备保管、存放有关，学校要担当部分民事责任。须要留意的是，学校场所设施造成的学生损害担当责任，与学校建筑设计、施工中暴露的质量问题关联，但更多地与教职工是否刚好发觉事故隐患并刚好向学校报告有关。4.学生课余时间受伤。课休时间是事故多发段。老师的职

6、责，是要培育学生平安意识和躲避危急的实力，这是其一;其二，一旦发生事故，要刚好实行措施做好善后处理。中小学老师的职责并不是如幼儿园阿姨那样履行保育员角色，也不是超市中的保安，不行能全天候地监视每个学生的一举一动。关键看学校在课间是否负有监管责任及到位状况。5.学生自杀、自残。学生的自杀与老师有无关系，取决于：一是学生自杀与老师的行为有无肯定因果关系;二是老师的行为是否违法。如老师毫无依据地怀疑学生有偷窃行为，停其课，强迫其交待甚至拳脚相加，学生不堪受辱，愤而自杀，老师自然要担当法律责任;学生考试作弊，被监考老师当场抓往，学生因惭愧而自杀，尽管老师的行为与学生自杀有关系，但行为是合法的，不应担当

7、责任。6.老师上课期间离开教室。老师在上课时随意离开课堂，期间学生打闹造成损害，学校责任所负的大小，主要确定于学生的年龄对该行为后果的推断实力。美国大多数法院在审理此类事故时，并不是将老师在不在场作为唯一的侵权责任要件，还要考虑老师离开的时间长短、离开的缘由、学生身心发育状况、上课内容及活动性质等。7.学生上下学发生损害事故。学生每日上下学，是维持学校教化教学活动的起点和终点，这时学生的双亲对其子女的爱护监督基于亲权关系，而学校老师也必需加以指导并实行必要爱护措施。但每一位学生在上学时从家中动身到学校放学时由学校动身回到家中，期间的平安，除有特别状况外，应由学生个人及亲权等爱护者负担责任。假如

8、学生集体上下学是学校规定，则可说明为学校已介入学生上下学的生活领域。这时，学校在法律上对于集体上下学就有平安维护的义务。8.公休时间(包括寒、暑期)学生损害事故。原则上说，学校对学生平安爱护责任的职责范围限于学校正常教化教学时间，但这并不等于说学校对于公休时间发生的学生损害事故就不负任何责任，问题的关键在于学生在这些时间内发生的损害事故的缘由与学校教化教学活动有无联系。如日本学校教化法规定，学生在寒暑期做作业时发生了损害事故，老师是否担当责任的前提是，老师在布置学生作业时有没有充分考虑到这些作业内容对学生人身损害可能造成的危害后果。中小学生在校期间受到损害或致他人损害，学校是否应当担当责任，应

9、当担当多少责任?我认为，应视详细状况综合分析，其问题的关键不在于学校方面是否应当为去或留校活动的全部学生担当责任，而在于学校事先是否担当了对这种活动管理监督的责任。三、我国目前现行的关于学生损害事故的立法状况在处理校内损害事故案件时，我国法院一般依据现行民法通则的有关规定处理。而民法通则的相关条款过于原则，一旦发生校内损害事故，同一类案件可能导致司法实践中两种完全不同的判决。实践表明，仅仅依据民法通则的有关规定处理学校发生的学生人身损害事故，已经不适应司法实践的须要。依据民法精神，充分考虑学校教化教学实际，参照国外校内损害事故依法处理的已有阅历和做法，针对校内损害事故这一特别人身侵权行为，制定

10、处理校内损害事故的专项法律，依法处理，就成为解决校内损害事故的必由之路。可喜的是学生损害事故处理方法(简称方法)已经实施。这是目前我国第一部处理校内损害事故的专项法规。方法中明确了学校对学生担当的责任性质是教化、管理、爱护责任，确立认定学校担当责任的划分原则是过错责任，细化了学校管理责任的范围，规定了处理校内损害事故的方式，界定了学生损害事故损害赔偿的项目和标准，提出了解决校内损害事故损害赔偿的资金来源。方法实施以来，法院及其他处理机关严格根据方法的规定，依法处理了中小学校学生损害事故，既爱护了未成年学生的权利，又维护了学校的合法权益。实践表明，制定校内损害事故的专项法律，依法处理校内损害事故

11、，不仅是必需的，而且是可行的。总之，通过学习程老师讲授的教化法规这门课程，我学习到了许多书本上没有的学问，尤其是老师的案例分析，特殊精辟到位，为处理教化教学实际问题供应了借鉴。学法心得总结随笔2根据县委、政府的支配，于_年5月17日，我参与“宪法、法律”宣扬月法制讲座。下面谈谈我个人学习宪法、法律体会。一、宪法的重要性。宪法是国家的根本大法，规定了我国的国体和政体，具有最高的法律效力，是各项立法的依据，是治国安邦的总章程，是保持国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法律基础。宪法我国现行宪法自1982年公布施行以来，随着我国改革开放经济社会的发展，先后进行了四次修改，充分体现了宪法

12、的稳定性与适应性的统一，反映了全党和全国各族人民的共同意愿。我国现行宪法是社会主义性质的宪法，精确、刚好、全面地反映了作为执政党的中国共产党的各项政治主见和执政理念。二、宪法施行现状。回顾我国宪法历程，一方面依照宪法我国制定了涉及经济社会等各个领域的法律239部，行政法规690多件，地方性法规8600多件，为推动我国依法治国和保障人权取得了巨大成就。另一方面宪法实施过程中遭受了一些重大挫折和困难。如：党委领导中的宪法意识问题，政府负责中的宪法意识问题和公民参加中的宪法意识问题。宪法规定任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权，党章也明确规定要求党在社会管理事业中应当带头树立宪法意识，依照宪

13、法执政引领依法治国，但在现实社会中，以领导讲话、以红头文件、以现场办公等来代替法律规定，违反宪法的现象还时有发生。在制定有关法律法规时，宪法是依据;但在出台地方政策时，依据的是中心政策;政府出台规范性文件，进行备案审查时，依据的是法律法规。这时宪法被束之高阁，有的还说没有违反法律，确定不会违反宪法。法院在审理案件时，从来没有说违反宪法的。总之我国的宪法目前在好用性和保障贯彻施行、宪法的神圣不行侵扰性等还任重道远。三是主动推动法治建设。仔细贯彻依法治国基本方略，不断推动科学立法、严格执法、公正司法和全民遵守法律。在坚持和维护国家法制统一的前提下，从首都实际动身，围绕保证宪法和国家法律实施，推动首

14、都科学发展，保障人民基本权利，开展地方立法，扎实推动科学立法、民主立法，不断提高地方立法质量。党的十八大高举中国特色社会主义宏大旗帜，对坚持中国特色社会主义政治发展道路，推动社会主义民主法治建设作出了新的部署，提出了新的要求。我们要仔细学习贯彻党的十八大精神，深化学习宣扬宪法，全面贯彻实施宪法。一是要在学习贯彻党的十八大精神工作中接着抓好对宪法的学习。通过对党的十八大精神和宪法的学习，增加贯彻实施宪法和推动依法治国的自觉性，在全社会进一步树立宪法意识和宪法权威。同时要通过对宪法的学习，增加实行党的十八大精神的自觉性，增加坚持中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义制度的

15、自觉性。二是通过实行党的十八大精神推动对宪法的全面贯彻实施。坚持中国特色社会主义重要制度和中国特色社会主义总布局，深化各项改革，完善社会主义市场经济体制，加快转变经济发展方式，推动首都科学发展。三是坚持中国特色社会主义政治发展道路，推动社会主义民主政治建设。四是全面推动依法治国。进一步加强立法、执法、司法、遵守法律等方面的工作，确保宪法和法律的有效实施，坚决维护宪法和法律的尊严和权威。特殊是要努力提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解冲突、维护稳定的实力。让我们在以习近平同志为总书记的党中心领导下，深化学习实行党的十八大精神，全面贯彻实施宪法，为实现全面建成小康社会的雄伟目

16、标而努力奋斗!学法心得总结随笔3作为学生，尤其是中学生，他们心中有很多美妙的愿望和幻想。但试问有多少人实现了自己年少时的幻想?很少!那是为什么呢?因为在我们对学生进行志向教化时，往往流于空泛，简洁的让学生想象或讲出自己以后的志向是什么?那么至于怎样实现自己的志向，我们却没有告知学生。不是因为孩子们没有幻想，而是他们只拥有幻想而没有目标。有人说：“胜利的第一法则就是把幻想变成目标，由此可见，幻想与目标有着非常重要的区分。幻想就像写在沙滩上的字，被海浪一冲就变得无影无踪，而目标犹如刻在岩石上的字，即便历经风雨依旧清楚可见，因此我们想让学生实现幻想，就要让学生吧幻想变成目标。怎样把幻想变成目标呢?第

17、一，目标要量化比如应让学生树立学好英语的目标，那就让他们多记单词，怎么个多法呢?应当达到多少?这就是量化。其次，目标要有时间的限制比如在七年级第一学期的词汇量要达到500多，那么再进一步细化，每天记多少个，实现了就达到了目标。其他科目也一样。第三，我们要对学生制定科学目标就应当考虑一下几点，首先为学生描绘动身展前景，有了榜样就有了希望和动力，学生才肯心甘情愿的学习，因此在制定目标时因给出相应的榜样和发展前景。其次，目标要简单理解和操作。只有在一个个既明确又易于操作的目标的指引之下，按部就班，我们的幻想就会在不远的将来变成现实。学法心得总结随笔4随着改革开放，经济得到了迅猛发展，人民的生活水平得

18、到了很大提高。为了顺应历史潮流，我国实施依法治国，打造服务型政府的方略。在一个法制的社会里，一个人法律素养的凹凸，在肯定程度上反映了一个社会的和谐程度。打造法治社会、建设社会主义和谐社会，成了我们现阶段的追求目标。法是国家制定的法律、法令的总称。法律是拥有立法权的国家机关依照肯定的立法程序制定和颁布的规范性文件，包括宪法和基本法律，法令是国家行政机关颁布的带有规范性、法律性的文件。对国家来说，法是一切行为规范的准则，全部公民无一例外必需自觉遵守，这是公允正义的基石。在工作中，在生活中，大家都可以做到学法、懂法、遵守法律。但是很少有人去用法。有的缺乏理论与实践的结合，有的认为法律程序解决问题的步

19、骤多，须要的时间长，有的对法的执行和实施存在质疑。有些人会认为用“人情”来维护自己的权益比利用法律途径便利、快捷、干脆，而且具有公正力。在遇到纠纷时选择通过民间调解方式的远远多于选择通过法律来解决。用法律爱护自己，来维护自身的权利不受损害在群众的意识中仍旧是一片比较生疏的领域。与法同行，就要做到学法懂法。知道哪些是法律允许的，哪些是法律禁止的，做到心中有数。与法同行，还要做到遵守法律用法。对法要存有敬畏之心，法无禁止即可为，法有规定皆遵从。令行禁止，这是对一个公民的基本要求，也是自觉遵守法律过程中可以参考的一个推断标准。学法懂法和遵守法律用法是有机统一的。遵守法律用法首先须要学法懂法，学以致用

20、，不学无以致用;学法懂法是为了更好地遵守法律用法，用以促学，不用无以促学。通过不断地学习用法，不仅能促进自己遵守法律，同时也能监督别人遵守法律，形成良性循环。古希腊哲学家亚里士多德曾说过：“法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。”是的，国有国法，家有家规，只有法律才能使公民的权利和义务得到实现，而要使社会有所进步，就得有健全的法律制度。当今这个社会，是一个法制社会。作为一个现代公民，我们每人都应当学法、懂法、用法，只有这样，才能依据法律所规定的社会规范行事，才能用法律维护自己的合法权益，我们的社会制度也才能顺当进行。我们要学会与时俱进驾驭新的法律，这也是每人应尽的权利和义务。自觉杜绝不良行为的

21、侵袭，从自己做起，从现在做起，只有这样才能形成良好的遵遵守法律律观念，才能维护自己与弱者的正值权益，才能成为国家有用的人。让我们行动起来吧，做一个知法、懂法、遵守法律、更会用法的好公民。学法心得总结随笔52月25日晚上和26日下午，我们先后学习和收看了6位党员先进典型事迹，其中，学习了发生在我市的身边优秀党员陈祖洪、薛茂兴先进事迹，收看了福州市优秀共产党员代表先进事迹报告会，听了鼓楼区东街街道军门社区支部书记林丹、平潭县平原镇红卫村支部书记林希建、市公安局洋中所社区民警赵钟钦、福州市格致中学党总支副书记郑捷等4位优秀党员的先进事迹的报告，对我有很大的启发，我想对同志们也有很大的启发，刚才同志们

22、都做了很好的发言。下面谈谈我个人的体会和感受，以及以先进典型事迹为标准，结合我们单位实际，查找问题，与同志们共同沟通、学习。一、从先进典型事迹中，体会到：1、保持共产党员先进性，要有剧烈的事业心和责任感。只有对所从事的工作有剧烈的事业心和责任感，才能持之以恒地把平凡的工作甚至是不起眼的小事做好。一个人一辈子做几件急、难、险、重的事，甚至是几件很有影响的大事是不难的，难的是一辈子把平凡的工作甚至是不起眼的小事做好。因为我们不行能每天遇到急、难、险、重的事，或者震天动地的大事，长年累月要干很平凡甚至不起眼的小事。党员能勇于担当急、难、险、重的任务，把所谓的大事做好，也能把平凡的工作甚至把件件小事做

23、好，在群众中就有劝服力。如陈祖洪，高校本科毕业安排在乡镇基层法庭，能够扎根基层，以生命铸天平，就是有事业心、责任感，心系群众，把群众的事情放在心上，把群众的冷暖系在心头。其他莫不是这样。2、保持共产党员先进性，要在本职岗位上争创一流业绩。只有在本职岗位上扎实工作，勤奋尽职，乐于奉献，以满腔热忱的看法一心一意为人民服务，才能做出一流的业绩。如薛茂兴、林希建，在村支部书记岗位上，带领群众为迈上小康生活之路而努力奋斗，为群众谋利益，让群众过上好日子。在本职岗位上创建出一流业绩，群众富有了，感受到党员及至党是真心为群众办实事，谋利益，不仅促进了党群、干群之间的关系，也让我们的党在群众心中扎根更深。要在

24、本职岗位上创建一流业绩，应要有持之以恒的吃苦耐劳精神，要长期保持严谨细致、一丝不苟的作风。本职岗位上的工作是周而复始，不断循环的，特殊是我们医保中心的工作，细致又繁多，没有持之以恒、吃苦耐劳的精神，长时期以后，易产生不耐烦心情。所以，特殊是我们党员，更要有持之以恒、吃苦耐劳的精神。其次，必需不断学习科学文化和专业学问。没有肯定科学文化和专业学问作功底，是干不出一流业绩的。二、查摆问题通过学习教化，我感觉到要以三个代表重要思想为标准，结合中心工作实际，深化查找我们工作中存在的不足和差距，深化剖析自己，找出个人在工作的的不足和差距。这样，有利于弥补不足，促进工作，在工作中不断提高自己，创一流业绩。

25、我感觉到，在工作中，我们要加强以下几个方面的工作：1、进一步提高政策业务水平和服务意识。我们医保的业务，涉及面广，政策性强且多，作为医保中心的工作人员，我们的基本职责就是落实和贯彻这些政策与规定，做好基金的筹集、支付与管理工作。我们工作的对象是广阔参保人员，他们对医保政策与规定、以及医、药等方面不熟识不了解，也不行能深化了解驾驭，同时，作为医保的工作人员，特殊是我们党员，就很有必要进一步深化钻研医保政策与业务技能，一步强化服务意识。2、要着重解决好当前的工作。首先，须要解决与原国有、县集体企业解除劳动关系中的合同制、临时工与辞职、辞退等自谋职业人员的基本医疗保险问题。这些人员为国家建设做出了应

26、有的贡献，现在，失业了，成为社会上的弱势群体和困难人员，基本医疗保险成为他们的希望，我们要抓紧时间调研，探讨切实可行的看法，争取尽快上报探讨，把党和政府的暖和刚好地送到这些人员心中。其次，要抓紧为进入商业补充医疗保险理赔的人员办理理赔。争取在3月中旬前完成，切实减轻个人负担。第三，要马上着手探讨已参保的自谋职业人员2022年度的基金托收方法。各职能科室要主动开动脑筋，寻求解决问题的方法与手段，这些人员中有的人年龄较高，身体较弱，等米下锅，我们要急人之所急。(其他的，结合同志们的发言进行补充)总之，我体会到，只要用满腔的热忱去工作，在工作主动又不断充溢自己，你就可以把工作做的更好。在保持共产党员先进性教化活动中，我更加深刻地相识到，要保持党员的先进性，就要根据“三个代表”重要思想和党员标准的要求，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观，加强党性修养，在本职岗位做出新的成果。学法心得总结随笔最新范文5篇