优秀初中音乐教案汇总.docx

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1、优秀初中音乐教案优秀初中音乐教案1 教材分析 电子空间站选自义务教化课程标准试验教科书音乐(人教版)八年级上册第六单元。教材内容以电声乐队演奏的器乐曲丝绸之路、电子琴独奏曲西班牙斗牛舞以及声乐队伴奏的歌曲橄榄树为主，让学生对电声乐队有初步的相识和了解。 教学目标 1.通过各种音乐材料、音响，初步相识常见的电声乐器及其音色特征。 2.感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。 3.体验歌曲橄榄树所表达的基本情感并学会演唱歌曲。 教学流程 一、导入。 1.课前播放乐曲：电声乐队演奏的器乐曲致爱丽丝。 营造轻松开心的氛围，为导入新课做好打算。 2.介绍电子音乐的发展。 师：现在是电子技术

2、高度发达的时代。随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的?电子音乐又是如何发展的?上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。 生1：大约在70年前，美国人约翰凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。 生2：法国人皮埃尔利用磁带录音机通过变更磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐详细音乐。 生3：德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。 生4：随着计算机的独创，人们又利用计算机制作电脑音乐。 师：同学们知道得真多，电子音乐就是这么一步一步发展起来的。接下来，我们一起来了解创作电

3、子音乐的电声乐器。 二、介绍电声乐器。 多媒体显示各种乐器的图像和声音并做相应的介绍。 电子琴：电子乐器。用电子元件来发声，能仿照各种各样的声音，并带有多种自动功能。随着电子技术的发展，现代电子琴也能与电脑连接，将音乐和乐谱合二为一，既能打印出乐谱，也能自动演奏音乐。 电声吉他：电子乐器。现代流行音乐中常常运用的拨弦乐器。 电声贝司：电子乐器。现代流行音乐中常常运用的低音拨弦乐器。 爵士鼓：爵士鼓不是电声乐器，但它是电声乐队中起重要作用的打击乐器。加世纪初，由美国新奥尔良的一种黑人爵士音乐中用的鼓演化而来。 电子鼓：电子乐器。用电子技术来仿照各种鼓声的打击乐器。 这一层次通过多媒体介绍电声乐器

4、，让学生对平常接触较少的电声吉他、电声贝司、电子鼓有了更直观的了解。 三、观赏电子琴曲<西班牙斗牛舞。 师：在这些电声乐器中，电子琴以它的丰富音色、改变多端的自动伴奏系统列居首位。让我们一起来观赏电子琴独奏曲西班牙斗牛舞，在观赏的同时，请同学们思索以下四个问题。 多媒体显示： 斗牛是哪一个国家独特的民俗活动? 这首乐曲表现了什么样的斗牛场面? 有几种节奏型(伴奏音型)? 音色以弦乐还是管乐为主? 师生一起完整观赏电子琴曲西班牙斗牛舞，听的时候示意学生边听边拍节奏。 四、观赏丝绸之路。 1.让学生说说所了解的有关丝绸之路的故事。 师：接下来，老师想请同学们猜一个谜语，看老师描述的是一条什么

5、路这条路是从我国陕西渭河流域起先，向西绵延数千里，联结着欧、亚、非三大洲，是中国与世界各国人民增进友情和文化沟通的桥粱。 生：丝绸之路。 师：接下来，请同学们说说你所了解的有关丝绸之路的故事。(学生回答略。) 这一层次通过学生讲解并描述张骞、玄奘等人的故事，将文学、艺术相结合，让学生从学科渗透中了解到更多的学问。 2.观看丝绸之路的地理风貌。 师：我们来看一组丝绸之路的风光图片。 老师播放丝绸之路的地理风貌片，有图像，没声音。 师：看完这一组丝绸之路的风光后，假如你是一个作曲家，你打算用什么样的音乐来表现它? 此环节的目的是让学生绽开想像的翅膀，用平常学到的学问为画面配乐;同时，也能让学生的创

6、建实力得到充分的发挥。 生1：用朴实无华的旋律来表现它。 生2：用带有深厚中国情调的旋律来表现它。 生3：用舒缓优美的旋律来表现它。 师：我们课本里面也有一段表现丝绸之路风光的主题音乐。请把课本翻到第44页。大家先在下面小声视唱一下。(老师巡回指导。) 3.视唱丝绸之路：主题曲。 师：现在老师完整弹一遍，同学们小声地跟唱。 这里支配视唱是为了检验学生的音乐学问技能，同时也让学生的视唱实力得到提高。 4.让学生选择音色、节奏、速度。 师：电子琴有许多种音色，老师试荦几种，大家选择一下，哪几种最能体现丝绸之路的意境。学生回答略。师：那你们打算用什么样的速度来表现它?(学生回答略。) 师：电子琴也有

7、许多种节奏，你们听听哪种节奏比较合适?(学生回答略。) 此环节，的目的是让学生参加到音乐配器方面来，难度较大。由于时间关系没能让学生亲自动手，也是考虑到学生对电子琴功能不熟识，假如班级有学生学过电子琴，可以考虑让学生亲自动手。 师：同学们真了不得，大家都当了一回配器大师，接下来，让我们一起观赏一下日本电子音乐大师喜多郎如何为它配乐的。 5。观赏电子合成器演奏的丝绸之路音乐。(有图像，有声音。) 五、学唱歌曲橄榄树。 师：电声乐队既可独立演奏各种各样的乐曲，也经常为歌曲伴奏。接下来，让我们一起来听听电声乐队伴奏的歌曲橄榄树。 1.播放电声乐队伴奏的歌曲橄榄树，有图像，有声音。 2.让学生结合歌词

8、，说说乐曲所表达的基本情感。 3.学生跟唱歌曲。 4.完整地演唱歌曲。 此环节的目的是让学生体验歌曲所表达的基本情感并学会演唱歌曲。 六、归纳总结，布置作业。 师：今日，我们相识了电声乐器及其音色特征，懂得它能使音乐色调更加独特，更加丰富。课后请同学们收集用电声乐器演奏或伴奏的录音资料。下节课带来和同学们沟通。 用作业的形式把课堂的学问延长开来，可以激起学生学习电子音乐的爱好，进一步巩固本堂课学过的学问。 教学反思 这节课我充分利用多媒体进行教学，以感受和鉴赏美为核心，从情感人手，介绍电声音乐，从而提高学生的观赏实力;以学生爱好、爱好为动身点，将学问、技能有机地结合在一起，从而达到寓教于乐的目

9、的。 俗话说得好：良好的开端是胜利的一半。因电子空间站这一课音乐材料比较新，所以我设置课前曲致爱丽丝，营造了轻松开心的氛围，为导入新课做好打算。 整个教学活动设计，以学生的搜集、查阅资料、回答、实践等活动为主线，老师赐予引导。一方面充分发挥学生学习的主动性、主动性，课堂上学生爱好盎然，主动回答问题，内容的深度和广度出乎意料，让我惊讶不小，也让我感动了好久。另一方面通过老师的引导，本节课达到了让学生初步相识常见电声乐器及感受和鉴赏音乐的教学目标，很好地完成了教学任务。从这个角度说，这节课是胜利的一节课。 但这节课中同样也存在不足之处：由于是农村中学，学生在小学的音乐教化相对较薄弱且音乐水平参差不

10、齐。所以，学生视唱不太志向，节奏感偏差，音乐学问、技能有待提高。 优秀初中音乐教案2 教学内容：热巴舞曲 教学目标： 1、学问与实力目标：了解我国x藏的风土人情，以及x藏音乐风格特点和x藏舞蹈特点。 2、过程与方法目标：能够对藏族音乐感爱好，能主动参加相关音乐实践活动并仔细探究其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的相识。 3、情感看法与价值观目标：感受x藏乐曲的音乐心情及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。 教学重点：感受x藏乐曲的音乐心情及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。 教学难点：能主动参加相关音乐

11、实践活动并仔细探究其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的相识。 教学过程： 一、导入课题 老师：同学们喜爱跳舞吗?老师给大家带来一段舞蹈请大家说一说是哪个民族的舞蹈。 (老师随音乐表演一段藏族舞蹈) 老师：藏族人民能歌善舞，舞蹈的种类也特别丰富，今日老师带同学们去感受一曲藏族舞曲-热巴舞曲。 二、新授 1、完整观赏管弦乐热巴舞曲，感受藏族音乐风格与特点。 2、请学生说说听后的感受。 3、简洁介绍热巴舞曲。 热巴舞是中国藏族的一种以铃鼓舞为主，包括踢踏、说唱和杂耍在内的综合民间表演艺术。管弦乐热巴舞曲是汲取了x藏“热巴舞”中“踢踏舞”和“圆圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律与插入的舞蹈节奏形成

12、独特呼应。全曲手法简练，结构严谨，具有热情的场景感。作曲家用现代管弦乐器把藏族音乐各元素表现的淋漓尽致。该曲于1999年在北京首演，2004年在“中国第十届音乐作品(交响乐)评比”中获三等奖。2005年入选维也纳中国新春音乐会，由萨尔茨堡莫扎特交响乐团在金色大厅演出，是近年来深受国内外听众宠爱的我国优秀管弦乐新作品之一。热巴是一种由卖艺为生的流浪艺人班子(一般以家庭为基本单位组成)表演的，以铃鼓为主，融说唱、谐(歌舞)、杂技、气功、热巴剧于一体的综合性艺术。它有一套相对固定的程序，由12个节目组成，全套演出须要5个小时。热巴舞是一种由鼓钹(单钹)、锣伴奏的集体大型歌舞，技巧性较强，初时舞姿轻捷

13、，_时感情奔放，动作粗犷有力。跳热巴舞的原意是为了求佛保佑村寨平安、六畜兴盛和禳灾、祈丰收。唱、舞、器乐、服装等方面的艺人需经事前长时间的培育、训练，方能参与。热巴舞共分12段，每跳一段前先念一段词，大意是颂扬天地日月、山川河流、菩萨等。所演节目最少不能少于九个节目：颂天地，拜四方、太阳、月亮、星星、鼓声传播，四方平安、神佛与我们同歌舞、吉友、迷拉师徒斗法、乌鸦吹大话、吉友，迷拉下神山、英雄尼布里战胜恶魔独尼阿巴、送神佛、贵宾。 4、再次观赏热巴舞曲，引导学生感受整体音乐速度的改变并从作品中体会藏族民间“热巴舞”由慢而快的的速度特点。深化体会藏族音乐元素。 5、分主题倾听，体验各主题心情之间的

14、不同。分主题观赏热巴舞曲并进行对比心情、旋律。 第一主题：热忱地、抒情性。 其次主题：欢快地、舞动感。 第三主题：温顺地、亲切地，歌颂性。 第四主题：热忱、激烈地，歌颂性。 第五主题：急板、热情奔放。 同时完成课后实践与创建第四题，说说两个主题的不同之出。 节拍4/4与2/4的不同，节奏不同，速度不同。 6、实践体会。让学生伴随热巴舞曲用简洁的舞步进行体验乐曲不同乐段的心情。 三、老师总结 我们是一个多民族的国家，众多的民族都有绚丽的文化与艺术，今日，我们体会到了藏族人民热忱的舞曲与舞蹈，希望在今后的学习中，能够更多的了解体验各民族的音乐作品。并更加酷爱我们的民族。 优秀初中音乐教案3 教学内

15、容：青春舞曲 课时：第一课时教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器(若干) 教学目标： 1、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻愉快泼的心情。 2、通过表现歌曲的创作练习，培育学生的创新精神和小组协作实力。 3、通过观赏，使学生了解新疆或西部民歌的风格特点，培育酷爱民族音乐的感情。 4、通过学唱歌曲，使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理，启发学生自觉珍惜时间。 教学重点：学唱歌曲青春舞曲，体验作品中的心情。 教学难点：在老师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。 教学过程：一、课前音乐青春舞曲音乐风光观赏 二、导入新课刚才我们观赏的是什么地方的音乐风光呢?(新疆)那么今日我们就来观赏一首新疆的民歌-

16、青春舞曲(多媒体课件揭示课题：青春舞曲) 三、学唱歌曲 1、老师范唱青春舞曲老师用卡拉OK式范唱歌曲，学生跟随音乐轻轻击拍。 2、学生试填歌词 3、练唱漂亮小鸟处;我的青春小鸟一样处(放慢速度唱准)练唱别的那呀哟别的那呀哟处(别字语气要加重) 4、完整连唱歌曲(可唱两遍歌词)要求用一半音量，吐字清楚有弹性 5、再次完整连唱歌曲(加适当律动)要求唱出欢快的心情和拍的韵律感 四、表现与创建 1、探讨和练习节奏组：运用不同的伴奏音型，节奏乐器的组合等来表现歌曲演唱组：运用变更速度、力度、演唱形式等来表现歌曲 2、各组汇报设计思路并展示 五、拓展阶段1、听一听金梭和银梭思索：与青春舞曲相比，有何相同之

17、处?(告诫人们要珍惜珍贵的青春) 2、布置课后作业：为青春舞曲创编一段歌词。 3、介绍王洛宾及其作品：他一生经验坎坷，但执著地酷爱音乐，搜集、整理和改编了大量的西部民歌，被誉为西部歌王。他的音乐作品大多浪漫热忱，不仅是我国民族音乐中的珍宝，也在世界舞台上大放异彩。 我们大家熟识的有：在那遥远的地方、半个月亮爬上来大板城的姑娘、掀起你的盖头来(用多媒体课件播放这些歌曲) 六、结束部分(背景音乐青春舞曲演奏版)1、小结本课今日，我们学习了青春舞曲这首歌曲，也观赏了几首美丽好听的西部民歌，事实上，我国的西部地区是一片亟待开发的热土，多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中，西部今日也正在日新月

18、异， 教案：我诚心祝福我们的同学，能立足现在，珍惜时间，努力学习，在不久的将来，也能成为开发西部的生力军，成为建设祖国的栋梁之材。 七、学生在青春舞曲的音乐中走出教室。 优秀初中音乐教案4 教学内容：唱脸谱 课题概述：唱脸谱是人民音社九年义务教化初中音乐教材中的一首京歌，也是整个单元中一首别出心裁的歌曲，这首歌奇妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段， 歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的A段包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地溶化在旋律中。依字行腔，韵味十足。歌曲的B段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保

19、持着结构的完整;第四句黑脸的张飞叫喳喳通过节奏的伸展和运用花脸托腔，将长度扩充为八小节。使全曲在_中完备地结束。歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的国剧京剧的美妙印象。歌词的其次部分是一位男士对戏曲脸谱的夸夸其谈，惟妙惟肖地勾画出一张张美佳佳的脸谱。 教学内容： 1、歌曲唱脸谱。 2、戏曲行当、脸谱。 教学要求： 1、学唱唱脸谱通过与一般歌曲的风格特点比较，了解京剧花脸唱腔和唱法的特点。 2、结合唱脸谱的演唱，使学生了解有关戏曲行当、脸谱学问。 教学目标： 一、情感目标：通过唱脸谱歌曲的学习让学生了解中国国粹与流行歌曲的奇妙融合，从而培育学生酷爱民族音乐艺术的爱好，进而酷爱

20、祖国的思想感情。 二、学问目标：通过唱脸谱歌曲的学习让学生了解京剧四大行当、脸谱、拖腔等学问;让学生感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。 三、实力目标：通过唱脸谱歌曲的学习提高学生的感受音乐、观赏音乐、表现音乐的实力。 教学重点： 1、了解脸谱学问，相识脸谱在京剧中的作用。 2、在歌曲演唱中辨别不同脸谱。 3、让学生感受体会京剧的韵味。 教学难点： 休止符和拖腔处的唱法。 教具打算：多媒体课件、钢琴。 作品分析： 脸谱：花脸是传统戏曲中净角独特的化妆形式。是在中国戏曲长期发展过程中所形成的不同人物脸部化妆的相对固定的程式化谱式， 教案： 作为戏曲艺术(尤其是京剧)的重要组成部

21、分之一，脸谱不仅描画出角色的特定外在形象，而且也体现了角色的内在性格。京剧舞台上，红色表示忠义英勇，如关羽;黑色表示肃穆刚直，如包公、李逵;黄色表示威猛彪悍，如典韦、黄三太;蓝色表示凶恶残暴，如单雄信;绿色表示粗莽憨直，如马武;白色表示阴险诡诈，如曹操。 唱脸谱是一首以脸谱为歌颂题材的歌曲，全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，旋律朴实、亲切，具有浓郁的京剧韵味，是群众喜爱的戏歌。 曲式：全曲有两个段落构成。在A段歌颂起先之前，是一个富有朝气、洋溢着热忱的引子，其旋律音调孕育于京剧，有浓郁的京剧韵味。给人以源于京剧、胜于京剧的亲切感、簇新感和时代感。B段旋律更接近于京剧西皮男生歌

22、颂的音调，并且较多地运用了净(花腔)的行腔特点，使其显得朴实、明快、豪爽。最终一个子长达五小节半的拖腔，使心情发展引向_，尤其在fa、mi两音上的长时间延长，更具有磅礴的气概。 行当：是中国传统戏曲中表现某些特定类型角色的专业分工。京剧艺术一般把舞台上的人物依性别、年龄、性格、身份的不同分为生、旦、净、丑四个类型。 教学过程： 一、赏析与导入看脸谱 (一)通过课件展示几张脸谱让学生分辨 1、学生自由探讨，并请学生回答。 2、同学们现在回答的不精确没关系，下面咱们就一起来相识一下这些脸谱。 (二)资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的学问 脸谱的颜色(有白脸、红脸、黑脸、黄脸、绿脸、蓝脸) 二、

23、活动与体验唱脸谱 (一)引入 今日我们就一起来学习一首歌曲唱脸谱 1、(播放视频歌曲)，请同学们细致听歌曲中涉及到的脸谱及人物。 2、请学生回答，老师总结。(歌词中都体现出来了) (二)再次播放歌曲唱脸谱，请学生思索问题。 1、与一般歌曲的风格特点比较它有那些不同之处? 2、学生自由谈，老师总结。(这首歌带有京剧的韵味) (三)学唱新歌 1、学生先在老师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随老师指挥一起唱。 2、难点突破，前半拍休止。 3、随钢琴唱词。(体会京剧风味的流行歌曲的特点) 4、跟视频齐唱歌曲。(加深情感体验) 5、跟学生介绍有关戏曲行当的学问。(分生、旦、净、丑四大行当) 6、分组演唱歌曲，

24、小组进行竞赛，激发学生唱歌的爱好。 三、思索与创作画脸谱 (一)观赏：录音播放京剧唱段，学生思索剧中人物的脸谱，可以看出他是什么形象? (二)创作：(背景音乐播放京剧) 1、学生在音乐声中分组画脸谱。 2、在音乐中学生展示作品，师生共评。 四、反馈与小结演脸谱 (一)学生戴自制脸谱唱歌曲，老师伴奏。 (二)小结 今日,我们一起开心地学习了唱脸谱这首歌曲，学到了很多京剧中的脸谱学问，相识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只观赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个酷爱民族音乐艺术的人 五、结束课堂 在京歌唱脸谱音乐中学生走出教室。 优秀初中音乐教案5 教学目标： l、通过学唱歌曲牧歌使学生

25、进一步感受蒙古族歌曲特性和感_彩，培育学生酷爱学生酷爱祖国河山的情感。 2、通过介绍蒙古人民的生活方式，使学生了解律动与生活的联系，从而懂得生活是舞蹈创作的重要源泉。 3、了解马头琴的音色。 教学重、难点： 学唱歌曲使学生了解和相识蒙古族民歌的特点，扩高校生的视野，从而加深对音乐地域文化的印象。 教学方法： 采纳直观法和示范法引导学生体会歌曲的艺术风格，用启发和创建式发挥想象力创编歌曲律动。 教学打算： 钢琴、影碟。 教学过程： 一、三分钟观赏 播放乐曲万马奔腾引导学生回答： 1、这首乐曲的心情?感受到什么场面?(心情热情，表现草原特有的壮丽场面) 2、你知道这首曲子中独特的乐器音色是由什么乐

26、器演奏的吗?(马头琴) 3、这是哪个民族独特的乐器?(蒙古族) 4、你对这个民族有多少了解? 5、请学生介绍马头琴的传闻，老师补充。 二、导入新课 马头琴音色柔软浑厚，独具特色。演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏，它已成为蒙古族具有代表性的乐器。蒙古族是一个世代以放牧狩猎为生的游牧民族。肥沃的草原、兴盛的牧畜业，丰富的矿藏哺育了蒙古各族人民他们经常用自己的歌声赞美祖国，同时也赞美了家乡，今日我们将一起领会草原人民带给我们的无限美妙情怀。 三、学唱歌曲牧歌 1、听录音感受歌曲，提示学生留意歌曲的心情。听后探讨这首歌曲的心情、意境、在我们面前呈现一幅什么图画? 2、老师小节：这首

27、歌曲旋律起伏宽广、曲调美丽、节奏自由，这正是蒙古族歌曲的特色。 3、采纳听唱法和自学的方法学习曲谱。 4、老师引导学生划节拍驾驭两拍半的节奏，订正错误。 5、引导学生划分乐句，总结蒙古族民歌的特点：通常短小精悍，由上下两个乐句组成。蒙古族民歌分为长调、短调。长调比较自由，舒缓;短调比较热忱、欢快，结构清楚。这首歌曲具有长调的特点。 6、有感情演唱。 四、牧歌已经被改编为各种舞台表演形式，如：奏无伴奏合唱等 观赏瞿希贤改编的无伴奏合唱牧歌 播放录音。提问：无伴奏合唱与原民歌在表演形式上有什么不同?谈谈观赏这部作品的感受。 五、观赏一段蒙古族舞蹈，引导学生总结蒙古舞的特点，老师小结： l、蒙古族是一个载歌载舞的民族，男子的舞蹈动作粗犷强悍、女子端庄高雅非常美丽。蒙古舞的动作主要来源于生活，比如各种马步就来源于牧民骑在立刻的动作。舞蹈中的鹰式位加硬腕组合就是依据雄鹰展翅翱翔动作的升华，这些都成为蒙古舞特有的艺术表现。蒙古舞主要用肩部动作。通过肩部及各种马步动作使舞蹈风格浓郁，独具匠心，柔肩是舞蹈动作中最富有特色的动作。 2、学几个简洁的动作。 六、创编 跟随牧歌音乐创编简洁的舞蹈动作，选择几个同学展示。 七、小结 今日我们观赏了蒙古民歌，从宽广美丽的歌声中，从美丽伸展的舞蹈动作中我们感受到了蒙古歌舞的特性和感_彩，从中得到了美的享受。