最新公开课教案大班语言教案随笔范例.docx

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1、最新公开课教案大班语言教案随笔公开课教案大班语言教案随笔1大班语言活动国旗的隐私教案反思主要包含了教学目标，教学打算，教学过程，教学反思等内容，视察并了解各国国旗的形态，图案颜色，知道国旗是国家的标记，培育幼儿初步敬重国旗，酷爱祖国的情感，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看国旗的隐私教案吧。教学目标：1.视察并了解各国国旗的形态，图案颜色，知道国旗是国家的标记。2.培育幼儿初步敬重国旗，酷爱祖国的情感。3.培育幼儿敏锐的视察实力。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.加强幼儿的爱国意识。教学打算：各国国旗图片2.PPT教学过程：一. 师：请看大屏幕，哇，看看有什么?一面国旗就代表着什

2、么?国旗真的都一样吗?国旗上有什么?猜猜!还有其他的什么吗?老师带来一些卡片，一人选一张，生视察卡片，细致看有什么?看看边上的小挚友的国旗有什么?原来你们拿的都是不同国家的国旗，国旗有星星吗?有太阳吗?有月亮吗?有建筑吗?有动物吗?有植物吗?生依据自己的视察选分组，师提示孩子要视察细致一一验证，出示4个国旗，原来国旗上真的有不同的标记出示几组不同的国旗，有的国旗是色块，有的是条纹，有的是米字形出示几组很象的国旗，视察，一样吗?分别指示哪里不一样二、国旗不管什么形，都代表一个国家，我们来看看国旗会出现在哪些地方，出示各种图案。教学反思：活动中每一个环节都体现了以幼儿为主，老师为辅，充分给幼儿探究

3、的材料和机会，激励幼儿大胆探究与表达发觉。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要精确，充分了解幼儿，要为幼儿供应探究的材料和环境，教态要好，有剧烈的应变实力，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。公开课教案大班语言教案随笔2大班语言活动散文诗风在哪里教案反思主要包含了活动目标，活动打算，活动过程，活动反思等内容，学习感受诗的意境美和语言美，理解诗歌所呈现的风与大自然的关系，萌发爱大自然的情感，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看散文诗风在哪里教案吧。活动目标：1、学习感受诗的意境美和语言美。2、理解诗歌所呈现的风与大自然的

4、关系，萌发爱大自然的情感。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动打算：带领幼儿到大自然中感受风的存在，视察风吹过来时四周事物的改变;电脑软件。活动过程：1、引导幼儿回忆找寻风的感受。“前几天，我们去找寻风，风在哪里呢?你是怎么知道的?”幼儿探讨2、学习诗歌，风在哪里(1)你们都发觉了风，今日，我们一起来学一首关于风的诗歌，听听，诗歌的名字是什么?诗歌里有谁?幼儿完整观赏。(2)“树儿、花儿、草儿它们说了什么?分段观赏第一部分。树儿说了什么?翩翩起舞的样子是什么样的?谁来学一学。花儿说了什么?一起学一学频频点头的样子。完整说花儿

5、说草儿说了什么?加动作完整说草儿说(3)我们一起把树儿、花儿、草儿说的话说一说，幼儿随电脑软件完整观赏第一部分。(4)风在哪里呢?我们一起来听一听，幼儿完整观赏其次部分。春天风一吹，变得怎样了?幼儿探讨小结：春天，它吹绿了大地。夏每天气怎样?风儿一吹，你觉得怎样?一起学一学夏天，它送来了凉快。秋天到了，风儿一吹，你看到了什么?秋天它飘来了果香。幼儿齐说。冬每天气很冷，风儿一吹，它怎样了?小结：它带来了银妆。(5)师幼随软件完整观赏其次部分(6)这首诗真美，我们一起来学一学。(7)假如用好听的声音，再加上动作那就更好了。幼儿表演。3、除了诗歌里说的风在哪里，风还会在哪里呢?幼儿探讨后回答。4、下

6、次我们把刚才说的编到诗歌里去，现在，我们一起到外面去找寻风吧。活动反思：幼儿语言实力的培育是一个长期、连续性的过程，须要老师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教化中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!公开课教案大班语言教案随笔3大班语言活动小狐狸教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动打算，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿通过细致精确地视察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲解并描述故事，培育幼儿用较完整的语句有表情地讲解并描述，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小狐狸教案吧。设计意图：大班幼儿语言发展较好，平常较喜爱

7、讲故事和看图书，本活动依据大班幼儿特点，设计时变更了以往同定讲解并描述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲解并描述独立思索编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培育了幼儿的想像实力和创新意识。活动目标：1.引导幼儿通过细致精确地视察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲解并描述故事。2.培育幼儿用较完整的语句有表情地讲解并描述。3.通过自由排图讲解并描述，培育幼儿的想象实力和创新意识。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1.老师用大挂图一套(4张)2.幼儿用小挂图一套(4张)3.公鸡手偶1个活动过程：1.感知理解

8、讲解并描述内容。(1)手偶表演引入课题。(老师在黑板后，仿照手偶小公鸡讲话)“小挚友，你们好，大家都相识我吗?(相识)我是谁呀?(小公鸡)今日我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(老师拿图片给幼儿看)就是这本画册小狐狸，特别好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(老师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，依次也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由探讨后得出结论：自己排图讲解并描述)(2)出示打乱的图片，与幼儿一起细致视察，了解画面内容，引导幼儿视察探讨：小鸡怎么了?狐狸干什么呢?2.

9、幼儿运用已有阅历讲解并描述。(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲解并描述。在幼儿讲解并描述时老师以参加者的身份深化到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。(2)请个别幼儿到集风光前进行完整讲解并描述，激励幼儿细致倾听，找出与自己讲解并描述不一样的地方。3.引入新的讲解并描述阅历。老师完整讲解并描述自己的排图故事，引导幼儿探讨、评价刚才讲故事的小挚友还有老师，他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的相识：故事的转折点在于狐狸的好坏。启发幼儿将留意力关注到发生冲突的角色身上。4.迁移新的讲解并描述阅历。(

10、1)老师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲解并描述阅历。老师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的改变所引起的故事结果的改变，留意启发幼儿运用刚获得的讲解并描述阅历。(2)延长活动：请幼儿依据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册新编小狐狸活动反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。公开课教案大班语言教案随笔4大班语言活动小狐狸的变身法

11、教案反思主要包含了活动目标，活动打算，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿进一步理解故事内容，并能清晰、连贯地讲解并描述故事，激励幼儿创编故事情节，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小狐狸的变身法教案吧。活动目标：1.引导幼儿进一步理解故事内容，并能清晰、连贯地讲解并描述故事。2.激励幼儿创编故事情节。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：幼儿人手一本小图书，老师用的图书一本。活动过程：1.我们最喜爱看小狐狸的变身法这本图书了。今日，我们再一起来看这个故事。2.请幼儿说说哪些地方看不懂

12、。3.老师依据幼儿提问找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲解并描述图片内容，要求幼儿把图中的背景和人 物的动作、表情讲解并描述清晰。如当幼儿提出“小狐狸为什么要学变身法”的问题时，老师可以这样引导：(1)它用变身法戏弄了谁?它是怎样戏弄小兔的?这个问题可以从哪幅图片上找到答案?(其次幅。)(2)其次幅图片讲了什么?谁情愿讲给大家听?(3)老师小结图片内容。4.请你们再看一遍这个故事，也可以边看边轻轻地给旁边的小挚友讲这个故事。5.故事里讲了一件什么事?谁能用简洁的几句话讲给大家听?6.看了这个故事，你是怎么想的?小结：有了本事，只有去帮助别人，才会有欢乐，才会有真正的挚友。7.假如不下雨，小

13、狐狸会想什么方法和小兔、小狗重做好挚友呢?8.下次我们把刚才讲的故事编成小狐狸的变身法其次集，好吗?附：小狐狸的变身法小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他很多东西呢!”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不得。”正说着，小兔走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这确定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来戏弄它吧。等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。哈哈，就这么办!小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。小兔正纳闷，小狐狸复原了原样，得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀，哈哈!”小兔听了生气地走了。正在这时，小狗走过来了。小狐

14、狸一瞧：嘻嘻，这确定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来戏弄它吧。小狗走着走着，突然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。小狐狸复原了原样，得意地说：“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。这石头是我变的呀，哈哈!”小狗听了很生气。小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：为什么它们都不理我呀?一个人真没劲，我得想个方法，和它们重新做好挚友。突然下起了滂沱大雨，小狗、小兔都没带伞，正焦急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗拦住了雨，它们又成了好挚友。活动反思：师幼共同演一演，说一说，评一评 ，师幼互动，老师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使老师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充溢了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。最新公开课教案大班语言教案随笔