小学校长年终个人述职报告范本.docx

《小学校长年终个人述职报告范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学校长年终个人述职报告范本.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学校长年终个人述职报告小学校长年终个人述职报告1敬重的考核组领导、同志们：常言说，“德育不好是危急品，智育不好是次品，体育不好是废品，心理素养不好是易碎品”，把学生一个个培育成合格品，优等品，学校的责任重大。面对社会、家庭对学校、老师、教学质量提出的更高要求，我校在大隗中心校的正确领导下，学校各项工作取得了良好成果，赢得了社会好评。下面本人就在本校期间的工作向领导和同志们做汇报，若有不妥之处，敬请指责指正。一、追求学校文化有特色(一)明校情，谋划学校发展蓝图。本学期，本人由于工作须要调入本校。首先，召开家长会广泛征求家长看法，刚好调整工作思路，削减决策失误，为张校长提出了多条合理化建议。其次

2、，与老师交谈，以虚心的看法征求看法，接收老师合理化建议，集思广益，谋划学校发展，为本人适应新的工作环境转换角色奠定了基础。本人在新岗位上深深的体会到：1、孙沟群众地多，家长忙于农活，无法辅导孩子，认为交给寄宿制学校解脱了自己，教化孩子是学校的事，让学校唱独角戏;由于学校对家庭教化引领不到位，家长不缺钱，出现了对孩子教化满目投资，出现了学生进城攀比风;经过学校召开家长会和上门家访，了解到孙沟文化氛围深厚，群众支持教化，渴望办好学校多出人才，他们主动为学校发展献计献策。2、我校老师队伍结构合理。50岁及50岁以上的老师占全校老师人数的70%;50岁以下的老师占全校老师人数的30%。3、我校老师敬业

3、爱岗、乐业爱学精神强。学校地处大隗镇最北端，位置偏僻，交通不便，青年老师不愿到此工作，成为学区教学质量末尾调动制的薄弱校，我校青年老师发扬变更不了环境，变更自己的心态，爱校如家，好学上进，敬业精神好，工作激情高，对教学工作从不模糊，自习课、晨读课争着上。由于学生少而小，劳动任务和卫生区域多，有时无法完成任务，老同志李国有和青年老师顾超峰、张青伟拿着铁锹在校内里与学生干活的动人场景被全校师生大加赞许。特殊一提的是我校青年老师曲晓娜、张晓慧同志身居城市仍以农家子弟为本色，挥着扫把和学生一同打扫卫生，一起创建清洁、舒适的校内环境。(二)绘蓝图，引领学校发展1、确立办学理念，明确学校发展方向。学问经济

4、的崛起和科学技术的高速发展，对教化提出了新的更高要求。学校全面贯彻党的教化方针，大力推动素养教化，遵循“以人为本、全面育人”的办学理念，以平安教化为首，以德育工作为灵魂，以教科研为先导，以“抓课堂、出质量、树敬业形象”为保证，以培育学生创新实力和实践实力为重点，努力创建党满足、社会满足、家长满足、老师满足、学生满足的五满足教化，创一流团队、创一流质量，把学校办成“学校文化有特色，老师教学有特点，学生艺术有特长”的一流学校，造就“有志向、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。2、确立学校文化特色，确定学校工作任务。学校以五爱教化(爱党、爱国、爱家、爱校、爱人民

5、)为主线，修身励志为境界，发扬正能量为引领，提升人文精神为目标，力争五年内实现学校文化有特色。提出了“创一流团队、创一流质量”的工作口号;学校工作从“一个中心、两个建设、三个目标、四条主线”绽开;即一个中心：指“提高教学质量”。两个建设：指“加强老师队伍建设和加强基层组织建设”。三个目标：指“赢口碑、出名师、育名生”。四条主线：指“保平安、抓质量、攻课题、促特色”。(三)抓落实，学校面貌换新颜1、改善办学条件，创设学校文化氛围。学校油刷了橱窗6个，涂描了墙头标语4条，围绕学校文化特色主线，更换了橱窗内容，完成了大项申报的硬化了任务，清理了厕所四周的垃圾，解决了雨天上厕所难的问题;更换修理了学校

6、生活用水和卫生用水设施;购置修理了学校电教器材，加固了综合室防盗设施，启动了电化教学协助设施的运用;少先大队室、光盘播放综合室和电教室的建设，让学校有限的资源发挥效益，让信息技术与课堂教学结合，变更了“粉笔+教材+黑板”的单一教学模式，使课堂变得生动好玩。2、找回爱的教化，激发老师正能量。一个好学校，一班好老师，就能成就一批好学生，学校质量的提升关键在老师，为此学校寄语老师：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，心中常有学生。请老师用微笑去面对学生，用真诚去对待学生，用爱心去暖和学生，用灵魂去净化学生，让班级成为学生温馨的家。请您拥有“宠辱不惊闲看庭前花开花落，去留无意漫观天外云卷云舒”的豁达。

7、让老师懂得：自己的肩头负有多少生命的重托，每时每刻都在传承文明的薪火，自己的一言一行都应成为下一代的楷模。让老师做到：即使面对误会和委屈，自己仍将恪守崇高的职业道德，用才智开启才智，用爱心托起爱心，同等的对待每位学生，为他们筑起迈向胜利的基座，自己要始终具备与职业相称的实力，“让读书成为习惯”，以终生学习完善和超越自我。让老师承诺：忠诚教化事业，广阔教化思想。3、注意德育教化，提倡全面育人。一是逐步健全了德育网络。学校建立了以校长为首的德育领导小组，强化了以班主任、辅导员为主体的德育队伍，努力构建了由学校、家庭和社区组成的一体化德育网络，初步形成了多方参加、齐抓共管的德育格局。二是仔细根据中小

8、学德育纲要的要求，制订了学校德育工作安排，广泛开展以爱国主义教化、人格教化和行为规范教化为主线的德育教化活动，活动形式多样、丰富多彩，富有成效。三是强化德育过程管理，德育工作脉络清楚。学校能根据学生的心理特征，在仔细抓好思想品德课的同时，抓好学科渗透教化;能抓好常规管理，培育学生良好的行为习惯。四是重视校内文化建设，实现文化育人。学校开展了校内“听红歌、唱红歌”系列化主题教化活动，受到了学生的宠爱。我校学生的思想道德素养令人满足。他们酷爱祖国，关切民族进步，能自觉遵守小学生守则、小学生日常行为规范和校纪校规，能明辨是非，有良好的行为习惯，没有出现一例违法犯罪现象。五是艺体活动育人，陶冶学生情操

9、。 “六一”艺术节实行书画、体育竞赛，让学生充分发挥想象力，把心中最美妙的愿望呈现出来，丰富了学生生活，提高了学生的动手实力。九月份开展“庆“十一”学生体质检测”运动会，让学生在运动中增加集体意识、协作意识，学生体会到学校生活的无穷乐趣，终身受益。二、追求老师教学有特点1、学习培训，提高老师专业素养。一是健全业务学习组织。学校成立了语文(英语)组和数学(术科)组，选拔理念新、教学实力强，敢于负责的同志担当。建立以教研组为单位的学习组织，实行校本科、研、训一体化管理，完善考核评价机制，促进老师专业化发展。二是运用“四清模式”。学校结合实际推广“堂堂清、日日清、周周清、月月清”教学模式，手把手辅导

10、学生，决不让一位学困生落伍。三是坚持岗位练兵。学校每周坚持两小时的集体业务学习，征订业务书刊，除自学外，每周一次新课程、新学问、新技术、新方法为重点的业务学习。通过岗位练兵更新了老师的学问、提高了业务学问水平。四是档案文本化管理。学校注意了资料收集，刚好分类将材料装订成册，为学校校本课程开发总结阅历、积累资料。2、结队帮扶，提高队伍工作实力。学校把“赢口碑、育名生、出名师”定为工作目标，一心一意谋求学校发展。名师须要自己打拼，和优秀的人在一起宁愿付钱。学校力求老师在教坛上、教研上扬名，向名师靠拢。学校要培育高素养的老师，要为老师的发展创建条件，为发挥老师的潜能尽心竭力。为老师教化教学风格的形成

11、出谋划策。学校依据老师的实际，开展了结对子帮扶，充分发挥了老老师实践阅历丰富，青年老师脑子灵易接受外界信息特点，做到了资源共享，体现了“以老师发展为本”，各得其术，各尽所能，自成教学特点，正如古人所说“智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者敛其忠”。3、立足课堂，提高老师专业水平。(1)细心组织联片教研活动。学校成立了教育处、教研组、老师三级教研网络，立足教学搞教研，紧紧围绕主课题如何打造低年级小学数学高效课堂绽开教研活动，十一月份开展了同课异构、同课观摩、同课沟通和课题沟通活动，我校老师张晓慧老师的9的乘法口诀观摩课得到了上片同年级老师的好评。学校通过联片教研活动给老师搭台子，压担子，使青

12、年老师快速成长，同时让老师在活动中取长补短，吸取精华，学以致用，资源共享。(2)学校重视教学竞赛。课堂是一个老师教学探讨成果的演示场，竞赛课和示范课是老师教学技能和教学理念、教学心得的展示。学校细心6 支配教学能手初赛活动，明确要求老师的竞赛课必需体现参加式教学理念和多媒体电化教学。(3)学校推广电子备课。实施电子备课在于激活教化资源，实现教化资源的共享与优化，促进老师之间在业务领域的沟通与探讨，提高老师教学水平，构建高效课堂，提高教学质量。一是提高老师的备课效率。采纳电子备课，可以克服传统备课方式中老师过多地把时间用在查找资料和书写等方面的弊端，使老师把更多时间放到思索课堂教学设计和课前的打

13、算上来。二是提高老师的备课质量。老师在备课时，除了单一的借助教材和老师用书外，还可以通过网络资源撷取更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔老师的视野，拓展老师上课的思路，丰富课堂教学资源。在此基础上，老师可以结合自身教学的实际状况，通过自己对信息的整合，不断提高课堂教学设计的质量和艺术。三是主动组建个人教学资源库。采纳电子备课，老师可以把平常在网络和报刊中看到的相应资料、课件等，很便利地通过拷贝和输入保存到相应的教学内容中去，对自己的教案实行动态管理，使之日臻完善。这种不断更新、完善和充溢的动态过程，可以使老师经过多年的积淀后，完善个人的教学资源库，以达到形成教学风格，形成自身教学特点。3、精

14、细管理，让老师成就幻想。严是爱，松是害，严格管理让有志老师成就幻想。质量是学校的生命线， 家长对学校、对老师满足不满足主要看质量。落实“六抓一明白”，向四非常钟要质量。由于独生子女多，家庭教化弱化，学生低龄化入学，学校唱了独角戏。针对上述问题，学校教学管理和“三结合教化”是提高教学质量的关键，我校以新密市教化局中小学教学常规管理制度为依据，狠抓过程管理和家庭教化工作，让每一个老师明白“细心是工作看法，精细是工作过程，7 精品是教学成果”。一是抓管理周期的起始环节。二是抓每学期工作支配与小结检查。三是抓每学期期末工作总结和质量分析。四是抓“五仔细”工作，学校设置教学检查员，做到了定期与不定期检查

15、;五是抓教学设施管理工作。落实“三抓一练”，让老师成行家里手。一是抓晨读。早晨是学生记忆力最旺盛之时，合理支配晨读，要求班主任在上课前做到三看：一看学生到校状况;二看卫生状况;三看学习状况。我校每个老师不放过一节晨读课，抓晨读跟学生蔚然成风。二是抓辅导。决不让学困生落伍，决不让学生吃夹生饭。我校老师牺牲休息时间手把手辅导学生，在课上、课后、课余随处可见。三是抓复习。学校要求老师做到：新授学问当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合小学生遗忘快，不会复习的特点。四是模拟练习。学校要求课任老师抓好单元模拟测试，找准问题，分析得失，为下一步教学打基础。三、追求学生艺术特长为培育

16、高素养的学生，学校想方设法创特色。1、学生评价方式上创特色。依据学校学生综合素养评价方案。一是转变老师观念，变更说你行你就行，说你不行就不行做法，采纳“我能行”、“我最棒”激励学生。让每个学生信任自己行，才会我能行;别人说我行，努力才能行;你在这点行，我在那点行;今日若不行，争取明天行;能正视不行，也是我能行;不但自己行，帮助别人行;相互支持行，合作大家行;争取全面行，创建才最行，让每一个孩子在成长中自信和体验“我能行”、“我最棒”。二是老师在教学中坚持运用“无错原则”，课堂上“让敢于发言的学生不带着8 缺憾坐下，让每个主动参加的学生都画上满足的句号”，使学生在课堂学习活动中有“平安感”。课堂

17、上留意引发师生间、生生之间的碰撞，激励学生敢于争辩、敢于发表自己的见解，增加主体意识，让学生从参加中体验胜利的乐趣，从参加中感到“我最棒”。三是每个孩子在成长过程中，自身总有一两个特长优于其他人。老师的工作就是要运用“正强化”的理论，恰当激励，让孩子相识到自己的特长，从而激活孩子的进取心，使他们在激励中不断上进。老师可采纳写“便条”“戴红花”、“送喜报”、写“连心卡”、“家访”等做法，有目的、刚好地把学生的优点汇报给家长，让孩子感到老师对他们的进步有信念，让家长感到我的孩子能行。对于学生的缺点和错误，要赐予恰当的指责。即使学生做错了事也要敬重他们，要赐予充分的谅解和信任，设法让犯“错误”的学生

18、很快有表现其优点和良好行为的机会，让学生感到错误一经改正就会“晴空万里”，从而感到被接纳、被信任，在成长中有“平安感”。2、搭建平台上创特色。通过各种方式途径培育培育名生，学校在表彰嘉奖，激励出类拔萃人员的同时利用重大节日开展活动，为学生展示才华供应平台。3、课程设置上创特色。学校开设了书法和器乐特色课。4、激励学生上创特色。学校一学期开办一期“芳草地”校刊，发表学生优秀作文、艺术作品、学校活动图片、给家长的几句话等，用正能量引导学生，激励学生、引领家长。总之，教化生涯使我深深的晓得让第每个老师胜利，就是学校的胜利，就是校长的胜利，我愿与我们的老师携手并进，把工作做得更精彩。#278719小学

19、校长年终个人述职报告2弹指一挥间，20_年在繁忙的工作中不知不觉，随逝而去，小学校长述职报告精选范文。伏案回眸，总结一年来的学校管理工作和校长岗位的任职状况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理中发觉不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思索，更是接受领导指引，同行相助的极好机会。下面将我一年来所做的工作，向诸位陈述，恭请领导和同行指正。学校基本状况胡村小学是全县的农村乡镇小学，是晋中市的农村示范小学。学校占地面积12800平方米，校舍建筑面积4633平方米。现有学生650人，教学班17个。教职员工32人，专任老师 30人，高校本科5人

20、，专科26人。其中小学特级老师1人，高级老师8人;一级老师19人，学校还附设10个幼儿班，共有幼儿280余名，幼儿老师13 名。学校的各项设施设备齐全,为教化教学供应了保证.学校办学总体思路一年来，我校以“以人为本，科学管理，全面发展，学有所长”为办学理念，以培育“行为良好，体魄健康、求知主动、人格健全、生活自主、创新发展”的学生为办学目标，围绕县局10年工作重点，全面实施精细化管理，深化课堂教学模式的改革，加强学生的养成教化，全面提高教化教学质量，为创办人民满足的教化而不懈努力。本学年，我校以培育“行为良好，体魄健康、求知主动、人格健全、生活自主、创新发展”的学生为办学目标，规范校内管理，强

21、化养成教化，大力推动24字课堂教学模式，学校整体工作有了进一步的发展。现将本年度详细工作汇报如下：一、以人为本 科学管理我们理解的学校精细化管理就是落实管理责任，将管理责任详细化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，到处有管理，事事见管理。制度细化，有据可依。管理精细，工作高效。深刻反思我们的工作，我们深深的感到，扎实推行精细化管理，是推动学校工作再上新台阶的有效途径。下面结合学校一年来的详细实施状况，从三个方面谈谈我们的体会。1、推动精细化管理，制定缜密的规章制度本学年，结合上级有关文件精神通知，我们仔细分析学校现状、办学优势，理清办学思

22、路，并精确把握和谛视当前教化发展的动向和要求，对学校的发展目标做出科学、精确、适度超前的定位。努力构建 以科学民主为目标的愉悦型学校管理模式。在总的思路下，结合我校自身发展的特点制定并逐步完善了学校各部门人员的岗位职责、学校各项工作的规范、老师的激励制度和老师的考核制度。编印了胡村小学精细化管理制度汇编一书。主要包括章程、部门职责、教学管理、班级管理、学生管理、后勤管理、平安管理等九大项。责任到岗、到人，变一人操劳为大家操劳，将管理责任详细化、明确化，2、推动精细化教化，营造和谐教化的氛围为了使精细化管理能够深化落实，该校成立了教化教学精细化管理组织，制定出学校精细化目标管理措施，使学校各科室

23、目标任务分工明确。一是教学常规的精细化管理，这项管理工作由教育处负责，成员由教育主任、教研组长组成。要求老师严格执行教学精细化管理常规，备好每一节课，上好每一堂课，为学生精选每一份练习，组织好每一次测试。学校为每一位老师建立平常业务管理档案，记录每一位老师平常工作实绩，以便学期结束时给老师一个综合评价等第。二是德育工作的精细化管理。这项工作由政教处负责，成员由政教主任和少先大队辅导员组成。探讨出台了针对学生的一系列激励学生的措施，如：日常行为规范文明班的评比、要求每个学生有座右铭、班内建立激励专栏、给家长发喜报、开展班级小标兵或班级之星、校内之星等评比活动，发挥和调动学生和队员的主动性，让其在

24、实践中体验成长的欢乐。常常开展向先进模范和英雄人物学习活动，树立学生正确的人生观和价值观。三是后勤管理精细化。这项工作主要由总务处负责，做好校内的美化、绿化、亮化的精细化管理，让校内一草一木、一墙一廊都育人。走进胡村小学，你会看到水泥通道平坦宽畅，各项设施规范合理、围墙内绿树环绕，教室门前绿草茵茵、花团锦绣。四是建立科学、完善的监督机制，出台问责制。学校精细化管理小组对每个部门、各个负责人的工作目标，实行定期与不定期相结合的检查方式，细致的对精细化管理的目标进行评分，并进行书面通报，表扬先进，激励后进。对存在问题的部门和个人采纳复查的形式，确保问题得到解决。在力求公开公正的前提下将成果与考核挂

25、钩。一年来，我们始终坚持以精细化管理维护学校的安定、团结、和谐的大好局面。奏响校内和谐的旋律，为学校、教职工和学生的发展注入活力;始终用精细化管理推动学校稳定持续的发展，以发展增和谐,把学校建设与发展的各项事业不断推向前进。二、领先垂范 爱岗敬业作为学校行政一把手，我不断进取，努力提高自己的政治思想素养和理论水平。坚持学习马克思主义哲学，树立正确的人生观和价值观，以自己坦诚的待人看法、踏实的工作作风，为老师作出表率。坚持学习教化、教学理论，了解教化发展的信息，主动投身于课改大潮中，本学年，常常深化课堂教学进行听评课，还和老师们一起探讨新课改，通过自身学习，用先进的教化理论来指导工作、管理教化教

26、学。同时对学校中层干部进行明确分工，实行目标管理，各司其职。常常召开校委会班子成员会议，每次会议要求各位分管领导汇报前期工作，提出工作中发觉的问题和遇到的困难，共同探讨解决问题的方案。学校领导班子既各司其职，又相互合作。班子几位同志踏实的工作作风得到了广阔老师的认可，一个全体教职工充分信任的领导集体已经形成。学校领导通过专题讲座、例会等形式定期和全体老师就师德师风、老师考核、教研教改等方面进行沟通座谈，通过不定期抽查等形式了解老师的理论学习状况，促使全体老师树立了良好的师德师风，老师们爱岗敬业、关切学生的形象得到了广阔家长的好评。学校制定了老师年终考核、评模等各类激励机制，通过仔细有效地落实，

27、全体老师的工作主动性进一步提高。#278720小学校长年终个人述职报告3敬重的领导：本人自任_小学校长以来，在上级领导和全体老师的关爱下，我始终牢记并仔细践行“情与教化相伴，爱与服务同行”的工作格言，仔细履行职责，坚持原则，依法行政，无私奉献，较精彩地完成了各项工作任务，取得优异成果。以下是我的述职报告：一、坚持不断学习，增加任职实力“一个好校长就意味着一所好学校。”“选择了教化就选择了责任;选择了校长就选择了更大的责任。”学习是永恒的主题和终身的任务，是行动的先导。校长的管理才智应从学习中来。校长只有学习、学习、再学习，才能适应不断发展改变的新的形势。为了给校长树立榜样，我便养成了一种不断自

28、觉学习习惯。刚好、仔细地学习教化局各种文件和会议指示精神，把握正确的政治方向。摆正自己的位置，对学校负责，对老师负责，对学生负责。加强业务学习，不断吸取养分，不断提高自己的管理水平和业务实力。校长在教化的发展中处于决策地位，在教化管理中处于主导地位。因此，我坚持常常看阅报刊杂志，通过电视、互联网等信息渠道了解教化的前沿动态，不断更新自己的学问观念，刚好把握教化潮流，引领老师始终走在教化改革的最前沿。坚持法律、法规学习，依法治校。作为校长，自己首先带头学法、遵法、懂法、遵守法律。平常，我常常翻阅一些教化法规书籍，转变观念，增加依法治校意识，把思维从行政阅历向依法管理方面转变。主动参与校长培训班，

29、自觉遵守学习纪律，主动参与学员活动，学习成果优秀。二、狠抓队伍建设，整体提高队伍人员素养现代学校管理学告知我们：人是学校管理中最主动最活跃的因素。因此，自担当校长以来，我就始终非常重视狠抓老师队伍建设，努力打造一支“纪律严明、作风过硬、能打善战”的高素养的老师队伍。首先，大力加强干部队伍建设，着力建设一支更有事业心、责任心、进取心的干部队伍。我要求中心学校干部和中心学校校长们要尽力做到三个“要”，引领学校“做最好的自己”。这三个“要”就是：一要为自己角色定好位。我是校长，“发展学校、发展老师、发展学生”是我们职责所然;二要做好人。校长是学校的灵魂，是老师学习的榜样。我认为师德师风做得好不好，关

30、键在校长、在干部。校长、干部做得好，老师会更努力。因此，在工作中我能做到“严于律已，以身作则，以身正人”，主动践行“用敬重赢得发展”的经营治校理念，坚持“用爱治校，以德治校”，不断改进学校管理工作方法，增加服务意识，提高服务质量，做学校里的师德楷模。其二，大力加强老师队伍建设。教化大计、老师为本。加强师德师风建设是老师队伍建设中的一项长期而艰难的任务。作为校长，我责无旁贷。在学校工作中我非常重视狠抓老师的业务培训，激励老师外出培训学习，学校舍得花钱，老师们深受鼓舞。青年老师是教化事业发展的希望。我非常重视和关切青年老师的健康成长，深化学校检查工作，我常常找青年老师谈心，听青年老师上课，和青年老

31、师一起探讨探讨教化教学问题，指导他们做成长规划。三、突出工作重点，求真务实扎实有效地抓好全镇各项教化管理工作抢抓机遇多途径争取资金，学校办学条件改善迈出重大步伐。我深知学校的办学环境、办学条件、办学规模、办学资源等因素对学校品位的提高、办学效益的提高有着很重要的影响。为此，我主动带领教干做好“争项引资”工作，努力争取上级领导对_镇教化工作的重视和支持。全面加强学校的平安维稳工作，促进学校工作的有序顺当运行。我深刻地相识到，学校平安工作“责任重于泰山，落实至关重要”。为了搞好学校平安工作，中心校成立了组织机构，我为第一责任人。加强了制度建设。进一步建立健全了学校平安工作责任制和责任追究制度、学校

32、平安隐患定期排查报告制度和平安事故处置应急预案等制度，并通过各种活动对学生进行平安教化;加强了平安隐患的定期排查和消退力度。在学校自查的基础上，我还对学校进行全面、彻底地排查，将排查的状况刚好汇总向各级领导和有关职能部门汇报，能够立刻整改的，一经发觉立刻整改。刚好消退各种担心全隐患，确保校内平安。切实加强德育工作，区域整体推动农村中小学德育工作。学校坚持德育“三贴近”原则，通过开展丰富多彩的主题活动，将全镇中小学德育工作区域整体推向一个新的高潮，为学校的“校风建设”奠定基础。今年学校被评为“德育工作先进单位”。加强教学管理，学校教化教学质量稳步提升。一是强化教学过程管理;二是坚持以校为本加强新

33、课程教学探讨;三是坚持突出毕业班教学“重中之重”地位和质量核心地位，加强对毕业年级各方面工作的领导和管理指导;四是落实教化质量综合评价表彰制度，引导老师、激励老师“创先争优”;五是坚持“毕业年级与非毕业年级两手抓、两手硬”原则，抓好基础，促进学校教化质量可持续稳定提高。四、加强自我反思，做好廉洁自律。努力做到以人格塑造人格全面推行学校校务公开、财务公开。严格财务纪律，依据我乡各学校实际状况，依法统筹规划，合理划拨教化经费。加强学校收费管理，从严治理学校乱收费、乱办班和乱印发资料等现象。坚持以人为本的管理理念。在实际工作中我常常告诫自己要“六多”：多“同等”，多“微笑”，多“合作”，多“赞许”，多“指导”，多“激励”。我在生活上热忱帮困，作好教职工的公仆;坚持家访制度，对教职工有困必访、有病必访，以此调动全体同志工作的主动性，增加亲和力。坚持严于律已，以身作则，要求老师做到的，自己首先做到。此致敬礼!述职人：_20_年_月_日校长工作报告