幼儿中班观察日记随笔集锦汇编.docx

《幼儿中班观察日记随笔集锦汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿中班观察日记随笔集锦汇编.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿中班观察日记随笔集锦幼儿中班视察日记随笔1孩子喝水的问题，看起来不是大事，却牵动着很多家长的心。大多数孩子不爱喝水，没有刚好喝水的习惯和欲望，总是想不起喝水。怎样让孩子喜爱上喝水?特殊是白开水，下面共享几个小妙招，大家可以尝试一下。新颖百变的饮水水杯孩子们都喜爱颜色艳丽、形象可爱的事物，因此家长可以陪孩子一起选择他们喜爱的水杯，也可以买一套亲子杯，一家人运用形象相像的杯子，孩子会更加情愿运用它，就情愿多喝水。另外，我们还可以尝试多打算一些不同颜色、不同图案的水杯，轮换着让他们用。有时孩子用的水杯，并不肯定是专用的，像水瓶盖、杯子盖、酒杯等这些不同于水杯的容器，更会引起他们的爱好。每换一次新

2、水杯，会给孩子带来新的感觉，让他们能主动、欢乐喝水。激情互动的饮水嬉戏很多孩子不爱喝水，因为觉得白开水没有味道，让他喝水，很长时间也喝不了几口。家长可以和孩子玩一些好玩的饮水嬉戏，如玩干杯的喝水嬉戏，碰碰杯，看谁先把水杯里的水喝完。也可以运用形象的比方，把孩子当成小汽车，玩加油的嬉戏，喝完水就等于加完油，可以跑得更快。还可以把水杯放到桌子上，家长和孩子竞赛谁先抢到水杯，谁先抢到谁喝。玩走迷宫、找不同谁先找到就先喝口水。孩子爱做嬉戏，好胜心又强，把喝水融入各种激情互动的嬉戏中，既增加了情趣，又让孩子多喝水，是不错的选择。朝气盎然的饮水伙伴有些孩子不爱喝水是因为他们对于喝水和身体健康的关系缺乏相识

3、，而家长简洁的说教孩子听不进去也不能理解。我们可以给孩子找个特殊的饮水伙伴-和孩子一起种植一棵小植物，如小小的豆宝宝、蒜宝宝，每天和孩子一起为它们浇浇水。让孩子和小植物一起喝水，知道植物喝水能长得高，小挚友多喝水，身体才能健健康康。精彩纷呈的饮水记录假如问孩子什么时候喝水呀?孩子大多会告知你口渴了嘴干了。很少有孩子主动喝水，喝水量也不够。我们不妨在家里做个饮水记录，比如把家庭成员的照片贴在一朵朵花中，再打算很多蓝色的小水滴，谁喝了一杯白开水，就在谁的花瓣上贴上一颗小水滴。当然也可以换成别的更加可爱的记录方式，这样既可以记录每天的饮水量，让孩子有一个目标，又可以让孩子做小小监督员，提示家庭每位成

4、员都喝满7杯水。在做小小督查员的同时，孩子自己也更有动力，主动喝水。当然还有一些常见的榜样作用、群体效应、表扬激励、文学作品渲染等方法。信任在我们的引导下，可爱的孩子们肯定会对白开水说我爱你!幼儿中班视察日记随笔2我所带的班级有一个特殊的孩子叫郑晨曦，他的动手实力、语言实力和自控实力明显比别的孩子差。在活动时，他时常自言自语，时常拿起什么就扔什么，要么就大声吼叫，要么就载歌载舞弄得老师和小挚友非常尴尬。有不少小挚友都遭遇过来自他的书本和绘画本的攻击。为此，我班不断遭到其他孩子家长的投诉。多少次，我将指甲深深地掐在粉笔里，又有多少次，在活动课上用停顿缄默来抗议这个特别的孩子一天早上，我接连将凉好

5、的稀饭端上桌，刚扭转身，晨曦就把一碗稀饭顺着自己的衣服倒了一地。我愣愣地望着他。见我生气了，他慌张地用手擦桌上残剩的稀饭，然后往脸上一搪，冲着我讨好地嘿嘿一笑。望着脏兮兮的他和满地的稀饭，泪水在我心里涌动-今生为什么要当老师?为什么要来受孩子的气?就连古人都说家有三斗粮，不当孩子王呢。但是，理智和职责告知我：必需限制好自己的心情。我强压住怒火，拿来毛巾，清洗他的脸，然后脱去他的外套。他也预感到自己闯了祸，靠墙站着，一动也不动，只用惊恐的眼神望着我。看到他这副样子，我又生怜悯，忙搂着他的头说：晨曦，别怕!没事儿，下次别这样了。他似懂非懂地点点头。我又快速拿来拖把，整理地上的稀饭等我整理完这一切，

6、孩子们已经打算进入音乐活动了。我拉着他坐在最前排，打开了钢琴一首歌曲还没弹完，只见晨曦啪啪啪地鼓起掌来，我正打算示意他停下来，此时，其他小挚友也随之鼓起掌来。我回头一看，园长和局领导手捧鲜花站在我身后。我恍然醒悟，今日老师节，局领导来我园慰问!我还没缓过神来，只见晨曦上前两步，环着我的颈项，在我脸上狠狠地亲了两下，还吃力地说：余余老师，我我也也送礼物。当我接过鲜花时，局领导还缀了一句话：啧啧，瞧瞧，当幼儿老师就是好。回头看看晨曦，他傻乎乎地冲我笑。或许，他并不知道今日是老师节，但是场景他是看懂了，他用他自己的表达方式送给我了一份特别的老师节礼物。多年过去了，我依旧会想起那个吻和那句不完整的话：

7、余余老师，我我也也送礼物。这是我从事幼教事业以来，收到的最好礼物。它时常告诫我，孩子，都会犯错，这是连上帝都可以宽恕的事情。我不能把不快的心情带给孩子，更不行能去恨某个孩子。我有责任为他们打开一扇通往外面世界之门。假如可能，我甚至情愿在每个孩子的心头撑开一把伞，为他们的心理世界遮风挡雨。因为我始终坚信。每个孩子都像一粒种子，只要赐予足够的阳光雨露，就能在适当的时候生根、发芽、开花、结果。因此，做一名幼儿老师定要善待孩子成长过程中的每个细微环节。幼儿中班视察日记随笔335岁是儿童自我限制实力发展的关键期，即此时更简单习得如何管理自己的身体，如何限制自己的认知活动、行为以及心情等。不能很好自我限制

8、的幼儿，规则感差，人际关系受影响，较难适应集体生活。幼儿往往缺乏耐性，做什么事情都很焦急，不能等待，这就是与幼儿的自我限制心理社会实力发展不足有关。尤其在一些公众场所，孩子更简单兴奋、焦急，比如等公交车时，会始终问爸爸妈妈：“什么时候车才能来啊，我都等不及了，太没意思了。”这个时候往往成人也没有耐性引导孩子等待，或是没有关注到孩子因为等待而产生的心情，都是以吩咐的口气或指责的方法让孩子坐好、别吵。而成人在否定孩子因等待而出现的心情和感受时，也会影响孩子的自我认知、自信念、人际关系、社会适应等。因此，在中班下学期，我们开展了“学会等待”的主题活动，希望帮助幼儿体验和感受等待的心情，理解等待的意义

9、，并知道在等待的时候我们可以做许多事情，让等待变得简单，从而帮助幼儿学会限制自己的心情和行为，提升自我限制的心理社会实力。活动1等待时的心情此活动通过情景导入、阅历学习、阅历体验、阅历拓展4个大的环节，帮助幼儿感受和体验等待的心情，理解等待的意义。情景导入：这是一颗什么蛋出示图片，设置情景，并通过提问，引发幼儿的思索。提问：丹尼尔和他的伙伴们在视察什么?这是一颗什么蛋呢?发生了什么事?阅历学习：丹尼尔等待小鸭孵化通过播放动画课件，给孩子讲解并描述故事丹尼尔等待小鸭孵化：丹尼尔和他的伙伴们从农场带回来一颗鸭蛋，要孵化小鸭。可是海莉老师说，小鸭要从蛋壳里出来，就必需要等待，这个过程叫孵化。丹尼尔和

10、伙伴们一起先很兴奋，可是等了一会儿后鸭蛋还是纹丝不动，他们都感到懊丧、无聊，觉得等待很艰难。提问1：你们现在的心情是怎样的呢?有的小挚友说：“等待小鸭孵化心情很焦急。”还有的小挚友说：“等待小鸭孵化，也很兴奋，因为就要能看到小鸭子出来了。”不管孩子们在等待的过程中有怎样的心情，我们都要表示接纳和理解，不去否定孩子的心情。提问2：那假如我们把蛋壳打破，让小鸭快点出来可以吗?小挚友说：“老师，这样不行，假如我们把蛋壳打破，那就孵不出小鸭啦，就只能是蛋清和蛋黄啦。”探讨过后，接着讲解并描述故事：丹尼尔耐性等待，始终视察鸭蛋的改变，最终等到小鸭孵化出来。此时孩子们的心情特别兴奋。我们和丹尼尔一起体验了

11、等待的心情，也初步了解了等待的意义。幼儿中班视察日记随笔4假如问孩子最希望父母做什么，孩子肯定会坚决果断地说：“爸爸妈妈多陪陪我。”假如再追问：怎么陪?孩子多半就说不出来了。因为孩子只考虑须要爸爸妈妈陪，但原委怎么陪，陪着干什么，就须要父母多思索、多体会了。有的父母可能觉得：我已经花了许多时间陪孩子，孩子怎么还是觉得不够，也太“贪心”了。也有的父母可能会心怀愧疚：的确给孩子的时间太少。其实陪伴得“够不够”都是相对的，关键看你怎么陪。多给时间不肯定是真正的陪伴作为家长，我们可能会觉得自己已经把全部能给的时间都给孩子了，这莫非不是陪孩子吗?这可不肯定。我们可以反思自己陪孩子时做了什么：我们是边陪孩

12、子边看手机，还是用心听孩子说话，共享孩子的心情?我们是边工作边让孩子在自己身边玩，间或回答一句孩子的问题，还是放下手里的一切，真正趴在地上和孩子一起玩?我们是一边做家务一边关照一下孩子，还是静静地坐在孩子身边，凝视孩子，随时打算和他沟通?我们是一边打电话，一边敷衍着孩子，让他别打搅我们，还是将电话调至静音，哪怕只有半小时，专注地陪着孩子做孩子想做的事情?孩子是最敏锐的，他们知道我们的心在哪儿在手机上，在家务上，在工作上，唯独没在他们身上。所以孩子会动用他所能驾驭的一切力气来吸引我们的留意，比如有的孩子会邀请你来看他的玩具、作品，或邀请你参与他的嬉戏，有的孩子希望和父母始终黏着，无论干什么事情都

13、要黏在一起。当你还没有赐予孩子他希望的关注，他的反应可能会“升级”，有时会出现一些破坏性行为，比如在家摔东西，甚至在幼儿园和学校做出一些稀奇怪异的举动，比如与小伙伴发生肢体冲突，或不情愿参与集体活动等。孩子频繁出现这些问题，通常会被认为缺乏平安感、胆小、不够自信，或过于自我中心，甚至是个“问题儿童”。但深究起来，可能都是孩子在吸引父母的关注，吸引父母、甚至老师都陪伴在自己身边。当然这些行为也不是孩子有意为之，更多的是他们潜意识的行为表现，有时父母和老师只是就事论事，在细枝末节上处理问题，自然得不到好的结果，父母和老师应更关注孩子深层的心理需求。无论孩子的年龄大小，其实他们和我们一样须要被敬重，

14、被望见，这是每个人共有的心理需求。作为家长，我们是否赐予孩子同等的敬重也就体现在我们是不是“专注地陪伴孩子”这件事上。幼儿中班视察日记随笔5这学期我带的是中班的小挚友，小家伙们仿佛有无穷的精力。每个星期一的午睡时间，晨晨都特殊兴奋，就是不情愿睡觉。由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充溢了眼眶。晨晨望见了，新奇的看着我，问：老师，你怎么哭了?我没哭。没哭怎么眼里都是眼泪啊?我笑了：那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢?晨晨挠挠头：是因为我不情愿午睡吗对了，你刚才打了个哈欠，所以你流泪了。对!晨晨真棒!视察的可真细致。那你知不知道老师打哈欠流眼泪是快乐还是不快乐呢?晨晨低下头想了一会

15、，说：老师，你是不是困了呀，困了打哈欠可难过了，我们睡觉吧。今日早晨，孩子们入园时都带来了自制玩具。这种玩具制作方法很简洁，就是利用废旧材料，如牙膏盒子，药盒子做一些孩子喜爱的玩具家具等，由于取材便利，制作简洁，深得孩子们和家长的喜爱。孩子们将自己的玩具交给我，都很快乐很骄傲的告知我，是爸爸妈妈和他们一起做的。这时，李_也挤过来，将他的玩具放在我手心，哟，真特殊!我细致一看，用了几个铁盒子做成的，上面还有牙签，看上去像一个皮球。正想问他，他转身去玩玩具了。等收齐了孩子们的玩具，我作了一下比较，觉得李_的玩具太具危急性了，因为比较重还有牙签，玩简单造成损害。我想了想，就顺手把牙签拔掉放进了垃圾桶。课间休息时，李_突然拿着那被丢弃的“牙签”，满脸委屈的说：“老师，你怎么把我的东西扔进垃圾桶了呢?这可是我爸爸和我一起做的呀!”我忽然意识到自己犯了一个多么大的错误!我损害了一个孩子的自尊心，我的脸烧的滚烫，恳切的向他道了歉，并向他说明丢弃的缘由。我们经过商议，确定将牙签换成棉花棒，我和李_一起“改装”了这个“球”。幼儿中班视察日记随笔集锦