小学二年级语文说课稿优秀范文集锦汇编.docx

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1、小学二年级语文说课稿优秀范文集锦小学二年级语文说课稿范文一：地球爷爷的手一、说教材1、教学分析地球爷爷的手是义务教化课程标准试验教科书语文(人教版)一年级下册第31课。课文以童话故事形式，通过熟桃子自已落地的故事，生动形象、深化浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深邃的科学现象和科学常识。引导学生留心身边的科学，从而爱科学，学科学。本课的教学重点是识字与朗读，读好有恳求语气的句子;了解地心引力这一科学常识。2、学生学习状况及教学处理由于一年级学生大多数活泼、好动，他们对科普读物非常感爱好，对很多事情充溢新奇。经过一个多学期的培育和训练，他们已驾驭了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，喜

2、爱朗读。由于年龄特点，他们有意留意的时间还比较短，好动、好玩。结合低年级学习特点，我充分借助多媒体课件教学，围绕“学习主题构建”的理念，主动有效地引导学生自主学习。3、设计理念：老师是“爱好”，的教学是“启发”，老师课堂教学一大任务是启发学生的爱好。本课旨在用充溢童趣的语言，形象生动的课件，适合低段孩子的嬉戏和竞争方式，用爱好引路，创设让孩子在自主、民主的学习氛围中，自由地读、说，在自读自悟、主动探究中相识生字，读懂故事，初步了解“地心引力”。对我们赖以生存的地球中的科学奇妙产生爱好。围绕“学习主题构建”的理念来预设本课的学习目标。4、教学目标：(1)相识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等

3、6个生字。(2)正确、流利有感情地朗读课文。读好有恳求语气的句子。(3)初步了解“地心引力”这一科学常识，激发学生探求科学奇妙的情感看法。5、课前打算：课件、磁铁、回型针、小铁钉、纸飞机。二、说教法、学法。课程改革与学习主题构建第三章的“学问链”的观点告知我们：教学的重点要注意与绽开那些方法让学生经验怎样的学习过程，既从强调内容转变为强调过程。学问系统则由干脆接受转化为由学习主体通过活动体验、实践感悟得到建构。据此本课拟以自主、民主、合作、探究的方法教学。依据本课目标和内容，从学生的生活阅历动身，在活动体验中建构学问。让他们在自主、民主的学习氛围中，自读自悟，主动去获得学问。三、教学流程(一)

4、激趣导入，揭示课题好的起先是胜利的一半，创设好的教学情境，可以激发学生学习的爱好。爱好是的老师。所学学问越贴近学生的生活实际，学生就越感爱好。学生们爱玩纸飞机，在学习新课前让学生玩纸飞机，并要他们视察纸飞机最终是怎么样的，而纸飞机必定落下这一现象，正与课文的核心内容亲密相连。因而以此为切入点，更简单唤起儿童探究的_。(二)初读课文，自主识字课程改革激励学生以主子翁的看法对待学习，培育自主学习的习惯。在这个过程中我分3步走，1、带着要求读，学习目的性明确，有利学生养成多读多写多思索的好习惯。2、演示生字课件，直观、形象，大大激发了学生学习的爱好，使学生获得成就感。3、用演一演，比一比，送“桃子”

5、的方法加深对生字词的印象(三)再读课文，读中生疑、读中感悟。猴爸爸还没有动手，树上的桃子，为什么会掉小来?地球爷爷的手是怎样的?这些都是学生的疑问所在。我让学生自己到书中去找答案，在读中感悟。一年级的小学生很难建立“地心引力”的概念的，再通过小铁钉靠近磁铁这一形象的演示，化抽象为详细，让学生直观而形象的感受到了“引力”。(四)拓展延长，巩固练习。为了架设生活和教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，让学生的探究视角指向广袤的生活天地。在这个环节我设计了问题：1、你还能举例说出地球有“手”的例子吗?(要求学生从我们自己身边说起，联系生活感受，畅所欲言。)2、出示句式，学着样子说说：地球爷爷的手

6、能()。激发学生学习科学的热忱。3、想象说话：假如地球爷爷没有手，世界会怎么样的?(五)指导写字课件出示，通过比一比发觉异同。让学生自己说说写字的时候要留意什么。在视察中驾驭识字的技巧。(六)作业设计(选一道你喜爱的作业完成)1、读一读：努力将课文读得更好，朗读给全家人听，说说自己学到的新学问。2、找一找：课后收集关于地球学问的资料，带到学校和同学、老师一起沟通。3、试一试：一大一小的两个东西从高处落下，哪个先落地?这样设计作业显得比较敏捷，体现了新课标的要求。既减轻了学生的负担，又把生活带进课堂。小学二年级语文说课稿范文二：我是什么一、说教材我是什么是人教版九年义务教化六年制小学语文第三册的

7、教学内容。本课是一篇科学短文，课文采纳了拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态及与人的利弊关系。二、说目标依据教材的内容和学生状况，本课教学打算用两课时完成。第一课时，我设计的教学目标是：(1)学会11个生字，写1个字，体会“落、打、飘”的用法。(2)知道水在肯定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾难。(3)正确、流利、有感情地朗读课文。三、说重点、难点语文课程标准指出“识字写字是阅读和写作的基础，是12年级的教学重点”，且文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态改变和与人类关系描写，让读者去猜，因此，我认为文章

8、的重难点是：(1)认字写字，体会“落、打、飘”等词语的用法。(2)引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样改变的;初步了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾难。(3)适当地进行学问拓展。四、说教法、学法1、教法：低年级阅读教学应把词句训练放在首位，充分发挥学生的主观能动性，培育自主、合作的精神。本节课，我主要采纳了以下的三种教法：(1)创设意境法。让孩子们都来做小水珠，去亲身体验一下它的千变万化，激发学生的学习爱好。(2)多媒体协助教学法。这节课，我制作了优秀的课件，采纳多媒体协助教学，去诱发学生的情感。让他们爱好盎然地参加教学活动。在课件的协助下，突破重难点，培育学生的语文实践实力。(3)

9、激励观赏法。在小组中、班集体中的点评，主要是激励学生充分地展示才能，满意他们希望得到赞许、艳羡，体会胜利的心理特点，激起学生学习的_，增加学习的信念。2、学法：读中感悟法语文课程标准非常重视朗读，在教学中，实行自读、小组合作读、开火车读、范读等多种形式，训练学生把课文读正确、读流利，并在此基础上，读懂课文。质疑问难法通过师生互问、学生质疑，引导孩子更进一步地理解课文内容，培育学生的创新精神。自由合作探究法实行小组合作的形式去朗读，探讨问题，既能培育学生的合作精神，又能增加他们的自办法识，让学生在探讨中得到进步，得到发展。五、说教学打算依据本课的教学须要，我搜集素材制作课件并要求学生回家充分预习

10、。小学二年级语文说课稿范文三：庆祝一、说教材(一)教材简析庆祝是义务教化课程标准试验教科书，小学语文二年级上册第三单元的一首诗歌，本诗共两句8行，写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都沉醉在快乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、快乐、祥和的图画!读着读着，我们好像望见农夫丰收的笑脸，望见_广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的呼喊，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。(二)教学目标依据学生的认知水平，结合本单元训练重点和新课标的要求，我认为这篇课文应当完成以下教学目标：1、认知目标：(1)相识7个生字

11、，会写8个字;(2)熟读课文，做到正确、流利，读准每个字的读音;(3)能够背诵课文，感悟庆祝气氛。2、实力目标。(1)理解课文内容，有感情地朗读课文，了解“国庆”的重大意义;(2)绽开想象，能为课文配上一幅插图。3、情感目标。通过“读”“悟”“画”“说”等方式，对祖国母亲产生深深的爱。(三)教学重、难点重点：识字和有感情地朗读，背诵课文。理解“国庆”的重大意义。难点：有感情地朗读课文，背诵课文;读出喜庆、快乐的气氛。二、说教法、学法这篇课文是一首描写国庆节欢快喜庆场面的小诗，语言美丽生动，感情真挚热情。但由于孩子们对“国庆”相识不多，对“国庆节”的重大意义不甚了解。因此，我在教学中，尽力做到依

12、据教材，引导学生通过朗读，感受国庆节的快乐喜庆，做到“以读代讲”“以读促悟”，我对课文中的语句不做过多的、细枝末叶的讲解和分析。同时，又不能仅仅拘泥于教材，我会跳出教材用教材，在学生对课文产生疑滞的时候，辅以相关资料(图片及学生为课文配插图等)，让学生理解课文内容，感受快乐喜庆的国庆气氛，使情感得到升华。因此，我的教法主要是讲解法、“以读代讲”法，资料协助法，视频展示法等，相应地来说，学生的学法就是多读、自悟、小组合作。三、说教具所需教具有生字卡、课件。依据本课内容的添加了开国大典的资料，庆祝喧闹场面的图片，四幅庆祝图，生字卡片等内容。四、说教程(本课教学目标的完成必需用两个课时，第一课时熟读

13、课文，初步相识课文中7个生字，会写“欢”和“庆”两个字;正确、流畅地朗读课文，感受国庆节的节日喜庆;有感情地朗读课文，理解课文，产生对祖国的酷爱，试背诵课文。其次课时巩固第一课时学过的生字，会写好6个字;背诵课文，沟通自己搜集的有关国庆的资料;完成课文后面“读读写写”的扩词练习。)今日，我执教的是第一课时。下面我简洁说说我的教学流程。(一)创设情境导入1、师：“我们每个人都有生日，我们的祖国也有生日，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?是的，我们刚刚欢庆完祖国妈妈的第五十五个生日，谁知道国庆节的来历?”(来历课件)设计意图：了解国庆节2、师：“我们一起来见证这一庄重而又神圣的时刻吧。“(开国大典

14、资料)课件的播放加强了教学的直观效果，便于学生进入课堂教学，为教学活动的绽开创建契机。3、师：“回忆这庄重的场面，真是令人激烈，今日我们就来学习一首写庆祝国庆的小诗。(板书庆祝)请结合自己过节的感受说说什么是庆祝?”问题是启发学生走向探究的引路人，敢于并擅长提出问题是学生应当逐步养成的一个良好思维品质。由“庆祝”入手，抓住了课堂发展的一个重要线索。由此引发联想、训练学生的思维。(多媒体展示)是呀，国庆节那天，全国人民有的敲锣打鼓，有的唱呀跳呀，在欢欣鼓舞地庆祝国庆，这就叫做庆祝。4、我们来满怀激情、大声的齐读课题：庆祝。师：我们除了可以说庆祝国庆节还可以说庆祝什么?设计意图：通过学生亲身体会，

15、理解课题5、指导书写：欢、庆(二)初读课文，学习生字1、生自由读课文，找出文中生字，理清文中的行、句。自读实力的培育是低年级的一个重要任务，在自读中引导学生巩固、发觉、驾驭读书学习的方法，有效的培育了学生的阅读实力。2、再读，把生字的音读准。3、检查识字状况：去拼音读。设计意图：由字到词，利于巩固(三)细读课文，朗读感悟过渡：“祖国妈妈的生日快到了，祖国大地到处是一片快乐、喜庆的景象。老师带来了四幅庆祝图”。(出在课中划出与这四幅图相对应的句子示课件)“请同桌合作，选择自己最喜爱的句子读给同桌听听”。师：“你最喜爱哪幅图?课文中哪句话写了这幅图的内容?请你读一读。”(结合学生回答，随机出示下面

16、句子)1、看图学习学习前四行：A、理解什么是“旗帜”?“快乐的乐曲”指的是什么?B、指导朗读，只要眼中有物，心中有情就能读得好。生多种形式读。过渡：同学们，你觉得我们的国家美吗?你为生长在这样的国家感到骄傲吗?感到傲慢吗?好，下面就请你们用傲慢、骄傲的语气把后面四行读出来。抓住“庆祝”这一特点，从读中入手，引导学生多种形式读中体会，增加对文章的理解，在此基础上启发学生背诵，促进语言积累。教学中留意引导学生体会拟人化的景物描写，为孩子庆祝祖国妈妈的生日做好情感打算。2、品读后四行：(1)过渡：通过刚才的朗读，我们体会到了：从田野到枫林，从蓝天到大海，到处都沉醉在快乐之中。那么，我们中华儿女是怎么

17、欢庆国庆的呢?(2)读自悟后四行请小挚友先自己读读后四行，再和同学说说自己读懂了什么?有什么不懂?通过探讨挖掘学生的情感体验，促进学生理解课文。(3)全班沟通，朗读感悟小挚友们读得好仔细，收获肯定不少吧，你读懂了什么?(4)生多种形式读，要把傲慢骄傲和对祖国妈妈的崇敬之情表达出来。3、品读全诗。4、指导背诵(四)实践活动说话：祖国妈妈的生日就要到了，你想对她说些什么?结合文章相关语句的理解，体会语言文字的美、训练学生语言、促进语言实力发展。(五)总结学习庆祝这首小诗后，我们要更加酷爱自己的祖国，我们要好好学习，将来为祖国献上自己的一份力气。回去把这首小诗读给爸爸妈妈听。小学二年级语文说课稿优秀范文集锦